【正文】 是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。孩子與父母在一起的時間越來越少，家庭教育就缺少了實效性。師愛是每個教師必須具備的一種優(yōu)良的道德品質(zhì)，它可以使學(xué)生在逆境中得到安慰，克服困難，增強信心；在順境中更加奮發(fā)，不驕不躁，永遠向前。他連續(xù)地與同學(xué)打架，甚至翻越圍墻等，對此，我也曾痛心的鞭打過他，但始終不見其有真正悔改之意。從而，性格比較孤僻，遇事容易沖動，所以經(jīng)常發(fā)生與同學(xué)打架斗毆的情況。通過多次電話溝通，使他們意識到孩子自身存在的問題及問題的嚴重性，使他們意識到這個孩子很特殊，他需要他的親戚朋友的關(guān)愛。鑒于我們學(xué)校開展第二課堂時期，加上這個孩子身體素質(zhì)還不錯，個頭比一般的孩子要高點，又比較喜歡打籃球，所以我推薦他去參加籃球興趣興趣組。第五篇：初中班主任工作案例我愿做學(xué)生的老師、朋友、橋梁—如何轉(zhuǎn)化后進生的點滴感想崇東中學(xué)王剛 一年前班上有個小李同學(xué)，他上課無精打采，要么畫畫，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草，每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了。事前，我先對這個女同學(xué)進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步，她滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或自習(xí)課時間幫助他；同時我還專門請語、數(shù)、外老師給他開小灶，每當(dāng)他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他說，這也離不開老師和同學(xué)的幫助。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。二、正確引導(dǎo)、及時鼓勵“尺有所短，寸有所長”每個學(xué)生發(fā)展的契機和條件都不盡相同，尤其對后進生，在教育工作中千萬不能用有色眼鏡夸大他們的缺點，抹末他們的閃光點。絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了，對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理。三、循循善誘、因材施教“一把鑰匙開一把鎖”。對于小李這樣特殊的后進生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。”一個學(xué)期下來，各科都有了明顯進步，英語從原來的不及格考到了六十幾分。不久，班上組織畫畫，讓他展示的機會來了，我也讓小李參加比賽，他簡直不敢相信這是真的，比賽那天，其他學(xué)生隨手畫畫，只有他的畫經(jīng)過精心準備，活龍活現(xiàn)，比賽結(jié)束我第一個為他鼓掌，生平第一次，他的才能被賞識，我充分肯定了他的長處，又委任他為宣傳干事，從此，小李真的變了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)的目的明確了，學(xué)習(xí)比以前認真多了。了解情況后，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。通過以上的案例，我覺得，對留守兒童監(jiān)護的“缺位”，對學(xué)生的成長影響巨大。開始他還非常抵觸，但次數(shù)多了，他也禁不住，終于被我感化了。據(jù)了解，此次朱杰同學(xué)翻越圍墻的原因就是因為周末回家沒有看到大伯及嬸嬸在家，以為他們不要他而離家出走。因此也讓他失去了父母的關(guān)愛。一、學(xué)生情況姓名：朱杰性別：男年齡：13歲二、案例分析：作為班主任,接到某某同學(xué)犯錯的報告是經(jīng)常的事,剛開始接到有關(guān)朱杰比如上課不守紀律，喜歡抄襲作業(yè)，周末常在網(wǎng)吧上網(wǎng)的報告，我并沒有太大的重視，只是找他談話，耐心的批評教育，他態(tài)度也不錯，我認為應(yīng)該問題不大了。其核心內(nèi)容就是德育工作，就我個人而言，班主任對學(xué)生的教育方法千變?nèi)f化都離不開對學(xué)生的關(guān)愛這一法寶。愿：們攜起手來乘賞識之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，共同把后進生轉(zhuǎn)化成為先進生，成為國家的棟梁之才！初中班主任工作案例——轉(zhuǎn)化后進生的點滴感想下朱莊初級中學(xué)龔 紹 敏第四篇：初中班主任工作案例初中班主任工作案例——用愛溫暖學(xué)生的心 開縣敦好初級中學(xué) 金春燕眾所周知，隨著城市的快速發(fā)展，進城務(wù)工的農(nóng)民越來越多。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。心理學(xué)家認為“愛是教育好學(xué)生的前提”。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測試中，他語文取得了95分的好成績。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。使他處處感到老師在關(guān)心他。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正想做一個老師和同學(xué)都喜歡的人的想法。班主任工作中，愛與信任是貫穿其中的主旋律。他現(xiàn)在變得比從前開朗了很多，班級里設(shè)了一個班主任信箱，他也常給我寫信。愛可以調(diào)動學(xué)生的積極性，而且有利于學(xué)生健康品格的發(fā)展。我意識到他自己的自我控制能力很差，所以幫他制作了一張個人紀律打分表。記得有一次，我讓學(xué)生們填寫一個申請表，其中有一欄是關(guān)于填寫母親的職業(yè)，姓名及聯(lián)系方式的。只是連他自己也不了解為什么一些壞習(xí)慣就是改不過來。上課喜歡亂講話，作業(yè)不按時完成，喜歡欺負別的同學(xué)。全班共29位學(xué)生，其中有16位是男生，女生普遍較乖，而16位男生中只有三四位是認真學(xué)習(xí)的。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。教育是心靈的藝術(shù)。孩子的奶奶聲淚俱下，我心里一陣發(fā)緊，這樣的家庭，多么不容易的孩子。邸崇是我當(dāng)了這個班級以來最關(guān)注的一個學(xué)生。只是想到我已經(jīng)是他們的新班主任了，不知道他們的態(tài)度會不會因此而發(fā)生改變。孩子不同意這個父親把他的作業(yè)給撕了，這次是忍無可忍才頂了幾句，父親便要打他，孩子只是擋住了父親的棍子，這個可悲的父親于是借著酒意來學(xué)校鬧事來了。案例分析：一、以人為本，付出師愛作為一個教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。二