【正文】 常關(guān)鍵的。不受時間場地的限制，幼兒隨時都可自由玩耍，并且對幼兒的認識數(shù)字，排列序數(shù)，指物點數(shù)都有一定的幫助，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力，是幼兒在游戲過程中體驗了活動的快樂，愉悅了身心。活動延伸：在戶外活動中，引導幼兒繼續(xù)玩“花樣跳繩”的游戲。今天小朋友真棒，都動腦想出了繩的好多玩法，希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法，想出后再告訴老師和小朋友。游戲結(jié)束后教師針對情況，及時表揚鼓勵。抓到對方尾巴者為勝。大。展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。隨著歡快的音樂，幼兒和教師一起做繩操。進一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)能力。大班游戲活動設(shè)計：好玩的繩子活動目標：引導幼兒探索繩子的多種玩法?；顒臃此急居螒虻耐娣ㄗ杂伸`活，簡單安全。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。第二名幼兒再開始。幼兒把沙包扔進數(shù)字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。第二名幼兒再重新開始。幼兒把沙包扔進標有數(shù)字“1”的長方形方格里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標有數(shù)字“2”的長方形格子里面。單腳跳的途中，如果其中一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候第二輪比賽。活動準備沙包、用粉筆在地上畫的房子圖形活動過程幼兒隨音樂做熱身運動，踢腿、伸手、彎腰、點頭。知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。健康教學反思2活動目標發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。通過這一教學活動，我充分認識到在健康課中，要在“引導幼兒探索、相互交流，掌握動作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。當幼兒自主探索呼啦圈玩法的時候，能及時關(guān)注幼兒，并有效的與孩子進行很好的互動，一些幼兒想出的玩法，我能及時給予肯定及鼓勵。幼兒對活動很感興趣。我覺得整堂課上下來，有成功之處，也有很多的不足之處。最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，也讓幼兒學著幫老師一起整理物品。整堂課的重點在基礎(chǔ)部分，讓幼兒在自由探索及結(jié)伴探索中，認識到呼啦圈的多種玩法，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間，從而達到我的第二個目標。熱身活動是利用呼啦圈引導幼兒做簡單的器械操，培養(yǎng)幼兒做操的興趣。培養(yǎng)合作意識。探索呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣。由此，幼兒的動手動腦能力和團結(jié)合作意識也隨之大增。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學習潛能得到最大程度的發(fā)揮。正文：健康教學反思健康教學反思健康教學反思1呼啦圈是我班的健康特色活動，在活動的前期開展中，我們發(fā)現(xiàn)孩子的興趣很濃厚，但部分孩子喜歡拿著圈亂跑，同伴間不會學習交流各種玩法，玩法較單一。為此，我生成此活動，目的在于提高班級特色活動質(zhì)量，讓幼兒學習創(chuàng)新玩、合作玩。本次活動著利于充分挖掘和利用呼啦圈來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵幼兒一物多玩，合作玩，促進幼兒各種能力的發(fā)展。根據(jù)中班幼兒的年齡特點，及我們班幼兒的能力，我制定了以下三個目標。學會一物多玩，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。我把整個活動分為四個環(huán)節(jié)，分別是熱身活動、基礎(chǔ)部分、游戲及放松活動。也從一開始就引入呼啦圈，讓幼兒清楚的明白我們今天上的內(nèi)容離不開呼啦圈。游戲的進行是為基礎(chǔ)部分服務(wù)。這個環(huán)節(jié)在健康活動中也是相當重要的一個部分。成功之處是：選材適合我班的幼兒，呼啦圈是一種常見物品，而且是我班的班級健康特色，它輕巧、安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。整個環(huán)節(jié)比較清晰，三個目標基本達到。不足之處是：在熱身活動中，熱身的力度還不夠，沒有很好的活動開，尤其是頸部、手部及腿部，呼啦圈操的內(nèi)容還不夠豐富，沒有達到很好的熱身效果。教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節(jié)健康活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動作發(fā)展更完善。培養(yǎng)幼兒對戶外活動的興趣，培養(yǎng)了孩子的合作能力。了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食?；顒右?guī)則不能跨格或者是數(shù)游戲者字跳，必須按順序123456789。游戲一：幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。依次進行，直到沙包被扔到“9”時，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。游戲二。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。游戲三：玩的方法同“1”或“2”，如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”?；顒友由欤河變夯丶液笈c同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戲。不受時間場地的限制，幼兒隨時都可自由玩耍，并且對幼兒的認識數(shù)字，排列序數(shù)，指物點數(shù)都有一定的幫助，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力，是幼兒在游戲過程中體驗了活動的快樂，愉悅了身心。發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。活動準備：跳繩人手一根、音樂光盤、塑料玩具若干，籃子三個，小旗一面，小兔一只活動過程：活動準備：事先讓幼兒拿好繩兩隊站好。教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣：小朋友，繩除了可以做操,還可以怎么玩,請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多。并提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友。游戲：捉尾巴教師交待玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當尾巴。師網(wǎng)出處游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時你要保護自己的尾巴。(只能在圓圈內(nèi)跑，抓到后快速回到老師處)提出要求后，與幼兒共同游戲。競賽游戲：幫兔媽媽運食物師：游戲的名字叫《幫兔媽媽運東西》，秋天到了，兔媽媽地里的蘿卜、蔬菜都熟了，我們一起幫它運回家好嗎?通往田地的路上，困難重重，你們有沒有信心克服困難完成任務(wù)?將幼兒分成三組，教師交待玩法，提出要求，(首先要走過一座獨木橋，然后跳過房子，在小心的走過小路，最后拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi)，拍第二個小朋友的手，游戲以此進行，在規(guī)定的時間內(nèi)運回最多的勝利)教師小結(jié)：表揚肯動腦筋，想出各種玩繩的方法。結(jié)束：隨著音樂領(lǐng)幼兒做放松運動?；顒臃此急居螒虻耐娣ㄗ杂伸`活，簡單安全。健康教學反思3我們的學生處在身心發(fā)育的時期，心理素質(zhì)不穩(wěn)定，情緒變化多，絕大多數(shù)的小學生出自獨生子女的家庭，平時父母工作忙，孩子放學后只能是自己一個人在家。本節(jié)《當我獨自一個時》的心理心理健康輔導活動活動課，為學生的獨處經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)交流平臺，努力營造民主、寬松、和諧的課堂心理氛圍。鼓勵學生體驗獨處多樣性的真情實感，引導學生掌握一些適合自己的獨處方法和技巧，培養(yǎng)學生初步的獨處能力，通過輔導活動，使學生樹立“自護、自立、自律、自強”的意識。學生有了一定的獨處能力，但有待進一步的提高，因此，通過貼切深切學生實際的一段錄相，運用心理換位的形式，討論交流，開發(fā)學生的智慧和潛能，自助互助共同分享獨處的要領(lǐng)和方法。在初步學生四要領(lǐng)后，我設(shè)計了圖片辨析這一環(huán)節(jié)運用法。我們的生活千變?nèi)f化，每一個人都會有獨自一個人的時候，都有可能會遇到各種困難、危險等應(yīng)急的事情，通過一段四川地震視頻，進行提升，讓學生們知道獨處不僅需要膽量，更要我們的智慧。因為這個活動首先具有很強的情境性、游戲性。另外，這還是一個集體性的游戲，每一個都是游戲中的主角，大家一起合作、一起游戲，每一個都積極參與，少了很多不必要的等待。我發(fā)現(xiàn)，幼兒在五人拉手的時候，就顯的亂了，要剛好湊到5個人拉手，這對忙于躲避鯊魚的多數(shù)孩子來說，有些困難，四人合作就差不多了。將報紙當做海上的“快樂島”，當“鯊魚”來時，小海龜馬上和一位好朋友一起躲到“快樂島”，若掉進大海，則被鯊魚吃掉。游戲的氣氛非常熱烈、每個孩子都玩的特別的投入、開心。健康教學反思5一、活動目標幼兒了解鼻子的作用。二、活動準備醋、花露水（用杯子裝好）翹鼻子嚕嚕故事課件紙巾若干、垃圾桶三、活動重難點了解鼻子的作用，掌握保護鼻子的方法。鼻子對我們是很重要的，可不能少了我們的小鼻子。師：今天老師給小朋友帶來了兩樣東西，請小朋友們幫老師分辨一下，看看它們是什么？（幼兒聞味道，自由表達）師：你是用什么聞出來它們的味道的呢？引導幼兒說出示用鼻子聞出來的，并根據(jù)已有經(jīng)驗說出鼻子還聞到過什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過什么味道呢（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等）引導幼兒說一說鼻子還用什么作用。師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一塊玩一個游戲。；文。案網(wǎng)]（堅持一會之后，教師先松開鼻子，夸張的做出很難受的樣子）師：?。√y受了，老師堅持不住了，太難受了！剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢？難不難受啊？師：我們的鼻子除了聞味道，還可以用來干什么？（引導幼兒說出呼吸）（三）了解保護鼻子的方法師：我們的小鼻子真能干，既可以聞味道又可以呼吸，我們一定要保護好我們的小鼻子。師講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎？還有哪些東西不能塞到鼻子里？（幼兒自由回答，根據(jù)回答教師做補充）師：嚕嚕向鼻子里塞東西，最后讓鼻子受傷了。那你們知道怎么擦鼻