【正文】 用你的小鼻子聞過什么味道呢（幼兒根據(jù)自己的經驗說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等）引導幼兒說一說鼻子還用什么作用。；文。師講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎？還有哪些東西不能塞到鼻子里？（幼兒自由回答，根據(jù)回答教師做補充）師：嚕嚕向鼻子里塞東西，最后讓鼻子受傷了?？墒怯械男∨笥巡恋臅r候把鼻涕弄得到處都是，現(xiàn)在我們一起來學習擦鼻涕?；顒咏Y束后經過老師提醒，我才發(fā)現(xiàn)了這個問題。在以往的思品教學中只會一味地灌輸，而輕情、意、行的培養(yǎng)。活動的對象性表現(xiàn)在兩方面，一是活動使主體服從于對象并且對對象加工改造，二是主體活動中形成了對象的印象。例如：教育低年級學生要關心、照顧、尊重家里的老人，教育高年級的學生要關心、愛護所有的老人。從活動中更深刻地理解了健康生活這一主題。丁丁說：“吃完東西了，我要去睡覺了。(出示漱口他)幼兒邊念漱口兒歌，邊做動作。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。二、為什么不能隨地吐痰？①因為痰里很多細菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。吐到地上用腳踏掉，不但沒有把細菌病毒殺死，反而會把細菌和病毒到到更多的地方。了解基本的治療和預防感冒的小常識。師：小朋（“阿嚏”）友們（“阿嚏”）好！（阿嚏）（教師故作感冒打阿嚏）你們看老師這是怎么了！幼：感冒了師：那你們感冒過嗎，你感冒是什么樣子的呢？（教師出示表格，將幼兒所說內容記錄在圖表中，如下圖）引導幼兒回顧經驗，知道患感冒后的做法。還有，如果我們班有小朋友感冒了，我們要關心他，照顧他，做一個樂于助人好孩子。幼3：早晨多用冷水洗臉。師：剛才動畫片中的包袱知道我們班的小朋友了解這么多關于感冒的知識，他讓老師把這些健康勛章送給小朋友（把勛章貼到每個小朋友身上）好了，我們的健康小衛(wèi)士要出去活動鍛煉了，讓我們戰(zhàn)隊出發(fā)，打敗病毒，遠離感冒吧！Let’sgo！教學反思：針對生活中常見的問題生成的活動，一方面幼兒感覺有興趣，一方面對幼兒的認知有很大提高，對幼兒的身體成長有很大幫助。孩子們初步了解了健康生活的概念和內容；讓學生產生對健康文明生活的認同感；初步養(yǎng)成向往健康文明生活的態(tài)度，并能夠讓學生走進生 活中去觀察，去了解，去體驗。我將從以下幾方面小結我的反思：一、本節(jié)課以舊課導入，導入起到了承上啟下的作用。二、注重貼近學生的生活。三、本節(jié)課堂的學習不只局限于書本中，而是與學生的生活緊密聯(lián)系在一起的。在本節(jié)教學中，我清晰地意識到：課堂是個動態(tài)的過程，它不是一成不變的。五、在教學法方面，教學設計中的“講授法 討論法 演講法”都得到很好的運用，達到了預期的效果。在小組匯報中，我注重小組的團結意識，也加強了安全教育，當別的組員提出的建議時，我未能很好的為他們搭建溝通的橋梁，讓場面變得有點冷清。到房頂后再回到起點。特別是調皮的孩子，他們的運動能力發(fā)展的特別好。這樣的游戲在日?；顒又形乙步洺Ш⒆觽內ヌ惶?。在準備這節(jié)課時，對學生的收放把握，太控制學生，既浪費了不必要的時間，也沒有讓學生馬上投入課堂，提高情緒。涉及的器材比校多，課會比較難把握，但是上課后當我和學生說明游戲規(guī)則以及做好示范以后，學生進行得還是比較有次序的，從學生興奮的情緒來看，這堂課也達到了想要的效果。知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。烹飪用具、音樂磁帶、小籃子。師：請把你買的菜放在桌子上，排好。活動反思：在以后的日子里，我在孩子吃飯時經常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不偏食的好習慣。鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。(2) 音樂：對列入場基本部分：教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蝺?yōu)美的舞蹈。(3) 全體幼兒起立：音樂: 教師帶領幼兒跟著音樂，將說出的旋轉動作結合音樂做一遍。 教師：小朋友剛才只玩了其中的一個，還有好多，小朋友都可以玩!(提醒幼兒游戲可以互換…) 延伸活動。這節(jié)課的重點是讓學生通過旋轉的生活實例，如關門、摩天輪、旋轉木馬等，讓學生感知旋轉的含義，通過觀察鐘表和風車的運動進一步理解旋轉，“旋轉”和“平移”一樣，是一種運動的過程，是一個動詞，而“旋轉”強調的是物體繞著某個點或某個軸轉動的過程，“平移”強調的是物體沿著某條直線的移動的過程。進一步指導學生練習鞏固，練習層層遞進，先畫一條線段的旋轉，再畫一個簡單圖形的旋轉。健康教學反思15活動目標能大膽想象，探索各種爬的方法，喜歡參加體育活動學習正確而快速地點輸1~5活動重點探索各種爬的方法活動難點快速點數(shù)，將數(shù)字與數(shù)量進行聯(lián)系活動準備小背簍若干；蘋果卡片若干；貼有烏龜爺爺形象的整理框若干活動過程教學反思活動環(huán)節(jié)預設時間一、小烏龜健身教師帶領幼兒到達操場空地，鍛煉身體各個部位（重點手部關節(jié)）二、探索各種爬的方法自由探索分享探索成果三、游戲“小烏龜看爺爺”教師講解玩法個別幼兒示范，教師提醒幼兒分組進行活動四組開展比賽四、小烏龜回家放松后回到教室3分鐘7分鐘10分鐘在體育活動開始之前都要注意身體各個部位的活動。一、重視課上講授，引發(fā)學生激情，引起教與學雙方共鳴，以趣促學從心理學的角度來看，同樣的內容，采用學生感興趣的方式，學生接受起來會更加樂意和主動。然后問學生想不想跟老師一起去天上采摘自己喜歡的色彩呢。這是一節(jié)簡單的觀察能力培養(yǎng)課，筆者把整個教學內容以活動的形式貫穿其中，這在很大程度上引起了學生對心理健康的興趣和重視，達到了心理健康教育課目的。（2）每次活動前必須聽好游戲規(guī)則，如果是個人原因沒有遵守游戲規(guī)則就會被自然淘汰，這是課前跟同學們商量時，經過大家同意的，這是對不守規(guī)則的同學的一種約束。例如，課上筆者會讓積極參與活動并能自覺遵守游戲規(guī)則的學生在課桌上畫一顆星星；在回答問題過程中，筆者還會給沒有認真聽取他人發(fā)言的同學扣掉一個星星。心理健康教育迫在眉睫。同時在實際工作中自覺地把學生的心理健康教育滲透到教育教學中去，并且言注重落實，重視效果。教師為人師表，言傳身教的高尚品質是培養(yǎng)學生心理健康發(fā)展的保證。關心學生、體貼學生，師生平等交流，尊重學生的興趣愛好，創(chuàng)設寬松的心理氛圍，從而溝通師生心靈，拉近師生心理距離。提高學生自我管理的能力。加強學生心理保健指導，培養(yǎng)堅韌不撥頑強拼搏的意志品格。堅持對中學生進行專門的心理健康教育。舉辦中學生心理問題主題班會，交流有效幫助學生克服心理障礙，戰(zhàn)勝心理危機，提高心理素質的體會，主題班會可以采用討論、辯論、交流、反思、體驗等形式。而我們國家當前的青少年學生由于所處的社會環(huán)境物質條件較為優(yōu)越，基本上沒有遇到過任何生活困難，所以他們的生存憂患意識相對淡薄。學會做力所能及的家務勞動，如拖洗地板、收拾房間、自己的衣物自己清洗等。他們受到家人的過分溺愛，從沒有受到過任何的委屈。加強中學生心理咨詢，建立學生心理檔案，幫助學生克服在人生道路上可能遇到的心理障礙，使他們能適應社會生活，處理好人際關系，順利完成社會角色轉移。心理咨詢要取得良好的效果關鍵在于咨詢老師要信任理解學生。教師通過講座、黑板報、墻報宣傳等手段予以答復、解決，宣傳時隱去具體的事例，避免學生猜到誰寫的咨詢信件。中學應設立心理咨詢室、心理咨詢熱線電話、心理咨詢信箱，建立學生心理健康檔案，使個別學生的心理疾病得到治療，不斷提高學生的心理素質。加強學生心理健康教育，培養(yǎng)中學生良好的心理素質，使他們很快適應未來社會的快節(jié)奏、高競爭、高壓力的生活，使他們學會生存，懂得與人分享和交流，把學生培養(yǎng)成人格完善、適應社會，勇于創(chuàng)新的一代新人。心理健康教育的首要目的還不在于解決知與不知的問題，而是要通過創(chuàng)設一定的心理情境，開展極富啟發(fā)意義的活動，來造成個體內心的認知沖突，喚醒學生內心深處潛意識存在的心理體驗，以達到影響他們心理，提高心理素質的目的。但我在活動的選取上根據(jù)主題的需要，選用了以下教學方式：一、故事導入 引心情：引入新課時，我設計了一個《草船借箭》的故事，讓學生在他們熟悉的故事情節(jié)中了解到“嫉妒心理就是看見他人比自己強，心理就不舒服，甚至產生強烈的憎恨，總想排除別人超越的地位，破壞別人超越的狀態(tài)。情境劇表演是學生喜歡的形式，特別是心理健康課中，一些生活故事更適合學生表演。使學生明白：同一件事不同的人會有不同的看法和態(tài)度。它為學生提供了一個說心理話、宣泄情緒、情感的機會和場所。精彩的結束不僅僅是全課的總結升華，更是對學生寄予無限期望與啟迪，所以本課我在結束時設計了《美麗的心愿》這一環(huán)節(jié)，讓學生許下一個心愿，讓孩子們在舒緩的音樂里凈化心靈，讓他們知道什么是對的，應該怎么來做，相信在課件背景小女孩子的祈禱中，在柔和的樂曲里，孩子們一樣許著美麗的心愿，并且愿意與大家一起來分享。永遠做一個優(yōu)秀的、進步的、努力的心理健康課教師，成為我——美麗的心愿！