【正文】 =35（人）356=29（人）比較兩種方法的異同。后來(lái)又走了6人，就再減去6人，356=29人，所以現(xiàn)在看戲的有29人。所以現(xiàn)在看戲的有29人。指名匯報(bào)：學(xué)生甲：我想原來(lái)有22人，走了6人，就先減去6人，226=16人。（1）應(yīng)該怎樣計(jì)算現(xiàn)在看戲的有多少人？（2）獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流，互相說(shuō)說(shuō)計(jì)算的步驟。學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)又有13人來(lái)看木偶戲。二、合作交流，探索新知觀察主題圖問(wèn)：從這幅畫面中，你知道了哪些信息呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。根據(jù)畫面上的信息你能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？學(xué)生自由發(fā)言，提出問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話：小朋友們你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎？你最喜歡玩什么？課件出示游樂(lè)園情境圖，問(wèn)：“我們看看圖中的小朋友們?cè)谧鍪裁矗俊卑褜W(xué)生的注意力吸引到畫面上來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。送給幼兒園25個(gè)，還剩多少個(gè)泥人？公交車?yán)镉谐丝?6人，到幸福街站下車8人，又上來(lái)12人。然后請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。把兩個(gè)小算式你能寫成一個(gè)算式嗎？ 板書：（1）22+136（2）226+13 交流：你是怎么想的？小結(jié)【設(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中明確條件，提出問(wèn)題并自主解決。方法一、22+13=35（人）356=29（人）方法二、226=16（人）16+13=29（人）比較兩種方法的異同。（3）選派組內(nèi)代表在班中交流解決問(wèn)題的方法。教師有選擇的板書：現(xiàn)在看戲的有多少人？觀察了解信息：從圖中你知道了什么？小組交流討論。【設(shè)計(jì)意圖】：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生觀察畫面，提出問(wèn)題。嘗試并掌握獨(dú)立列綜合算式。培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情感。第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《解決問(wèn)題》例1教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元例1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁(yè)例1 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問(wèn)題。培養(yǎng)認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話：小朋友們你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎？你最喜歡玩什么？課件出示游樂(lè)園情境圖，問(wèn)：“我們看看圖中的小朋友們?cè)谧鍪裁矗俊卑褜W(xué)生的注意力吸引到畫面上來(lái)。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：有多少人在看木偶戲？學(xué)生自由發(fā)言，提出問(wèn)題。二、合作交流，探索新知觀察主題圖問(wèn)：看到這個(gè)畫面，你想知道什么？學(xué)生自由發(fā)言。（1）應(yīng)該怎樣計(jì)算現(xiàn)在看戲的有多少人？（2）獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。/ 3把學(xué)生解決問(wèn)題的方法記錄在黑板上。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問(wèn)題的思路上略有不同。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實(shí)踐練習(xí)一中的第1題，讓學(xué)生說(shuō)明圖意，明確計(jì)算的問(wèn)題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。四、目標(biāo)檢測(cè)同學(xué)們做了20個(gè)泥人，老師做了8個(gè)泥人?，F(xiàn)在車上有多少人？五、課堂總結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能把我們今天學(xué)會(huì)的知識(shí)解決我們生邊的問(wèn)題嗎？/ 3/ 3第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《解決問(wèn)題》例1教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元例1教學(xué)設(shè)計(jì) 課前三分鐘口算小火車開(kāi)始行駛了： 口算：357= 28+11= 25+14= 3812= 25+12= 11+27= 2311= 45+23= 5643= 教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁(yè)例1 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問(wèn)題。培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情感。嘗試并掌握獨(dú)立列綜合算式。讓學(xué)生觀察畫面，了解畫面上的信息。師：在我們的日常生活中，處處都會(huì)遇到一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，怎樣解決這些問(wèn)題呢？/ 3（板書課題：解決問(wèn)題）【設(shè)計(jì)意圖】：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生甲：我知道原來(lái)有22人在看戲，現(xiàn)在走了6人。師：從這些信息中，你想知道什么問(wèn)題？（學(xué)生可能回答出不同的問(wèn)題，教師有選擇的板書：現(xiàn)在看戲的有多少人？）小組交流討論。（3）選派組內(nèi)代表在班中交流解決問(wèn)題的方法。后來(lái)又來(lái)了13人，就在加上13人，16+13=29人。學(xué)生乙：我是這樣想的，原來(lái)有22人，來(lái)了13人，就先加上13人，22+13=35人。把學(xué)生解決問(wèn)題的方法記錄在黑板上。師：上面的兩種方法解答的都是29人，這兩種解答方法有什么不同呢？又有什么聯(lián)系呢？（明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問(wèn)題的思路上略有不同）。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實(shí)踐練習(xí)一中的第1題，先組織學(xué)生觀察畫面，了解信息和問(wèn)題。師：怎樣計(jì)算有多少人沒(méi)有參加接力賽呢？學(xué)生獨(dú)立思考后，同桌互說(shuō)。四、目標(biāo)檢測(cè)學(xué)校體育室有24個(gè)排球，18個(gè)足球，二（2）班上體育課借走了15個(gè)球，體育室還剩下多少個(gè)球？公交車?yán)镉谐丝?6人，到幸福街站下車8人，又上來(lái)12人。六、課堂總結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課我們又獲取了那些知識(shí)？你能用今天學(xué)會(huì)的知識(shí)解決我們身邊的問(wèn)題嗎？師強(qiáng)調(diào)：在日常生活中，我們會(huì)遇到很多的問(wèn)題，只要我們肯動(dòng)腦筋，就會(huì)列出正確的算式來(lái)解決問(wèn)題?，F(xiàn)在看戲的有多少人？226=16（人）22+13=35(人)16+13=29(人)356=29(人)綜合算式：226+13=29（人）22+136=29(人)答：現(xiàn)在看戲的有29人。數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第24頁(yè)。，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。問(wèn)：我們看圖中的小朋友們?cè)谧鍪裁矗客队俺鍪居螛?lè)園看木偶戲情境圖（1）這些同學(xué)們?cè)谧鍪裁茨?？?）誰(shuí)能從圖中找出數(shù)學(xué)信息？（3）很好！誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題？（4）同學(xué)們真棒！那這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢！我們今天一同來(lái)學(xué)習(xí)“解決問(wèn)題”。①應(yīng)該用什么方法計(jì)算出現(xiàn)在看戲的有多少人？②交流有多種解決問(wèn)題的方法。，逐步學(xué)會(huì)列綜合算式解決問(wèn)題，會(huì)合理運(yùn)用小括號(hào)改變運(yùn)算順序。教學(xué)重點(diǎn)：掌握解決需要兩步解決的問(wèn)題的步驟和方法。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備練習(xí)在昨天的衛(wèi)生中，由于大家的分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，所以教室被打掃的干干凈凈，整整齊齊，看，小組的力量多大，只要我們每個(gè)人心往一處想，勁兒往一處使，我們小組就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，想不想讓自己的小組成為最棒的小組，只有每個(gè)人在紀(jì)律、學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，我們的小組才會(huì)越來(lái)越好，每個(gè)組都有可能成為最優(yōu)秀的小組，接下來(lái)就看你的表現(xiàn)了！上課?。ǔ鍪揪毩?xí)題）讀題，說(shuō)出先算什么，再算什么？每組6號(hào)回答，答對(duì)加1分。二、自主嘗試，探索新知1.（1）自學(xué)課本今天我們請(qǐng)了兩位手藝高處的廚師為大家做美食，看，（出示例題情境圖）原來(lái)他們帶來(lái)了美味面包，先別急，請(qǐng)同學(xué)們看書P53，仔