【正文】 問：他們帶20元錢買票夠嗎？你是怎么想的？學(xué)生交流討論。同時用多種方法解決同一個問題。教師注意引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察與思考?！　。墼O(shè)計意圖］：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　實物投影、練習(xí)插圖情境圖?！　〗虒W(xué)難點：　　理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的對位問題?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力?！　∷?、課堂　　通過今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能把我們今天學(xué)會的知識解決我們生邊的問題嗎？　　五、課堂作業(yè)二年級數(shù)學(xué)下冊《解決問題》教案2　　教學(xué)目標(biāo)：　　在現(xiàn)實生活的情境中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力?！　。墼O(shè)計意圖］：讓學(xué)生在交流、實踐中掌握知識。然后請幾名學(xué)生說一說解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。然后請幾名學(xué)生說一說解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。掌握用多種方法進行解答?！　“鍟海?）4X3+7=19　?。?）2X6+7=19　?。?）2X8+3=19　　交流：你是怎么想的？　　小結(jié)。明確名種方法的結(jié)果都是求蹺蹺板樂園一共有多少人，只不過在解決問題的思路上略有不同?！　“褜W(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上?！　。?）應(yīng)該怎樣計算蹺蹺板樂園一共有多少人？　?。?）獨立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流?！　《?、合作交流，探索新知　　觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么？學(xué)生自由發(fā)言。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：蹺蹺板樂園一共有多少人？學(xué)生自由，提出問題?！　〗虒W(xué)過程：　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　談話：小朋友愛玩蹺蹺板嗎？今天我們到蹺蹺板樂園去玩一玩好嗎？　　投影出示蹺蹺板情境圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么？”讓學(xué)生仔細觀察圖?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　實物投影、蹺蹺板樂園圖。　　通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。二年級數(shù)學(xué)下冊《解決問題》教案二年級數(shù)學(xué)下冊《解決問題》教案1　　教學(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生認真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力?！　⊥ㄟ^合作交流，使學(xué)生體驗到合作的快樂，學(xué)習(xí)的愉悅?！　〗虒W(xué)重點、教學(xué)難點：　　用不同的方法解決問題，解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力?！　∽寣W(xué)生觀察畫面，提出問題。　?。墼O(shè)計意圖］：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師有選擇的板書：蹺蹺板樂園一共有多少人？　　觀察了解信息：從圖中你知道了什么？　　小組交流討論。　?。?）選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。（有一種寫一種特別讓學(xué)生思考還可以怎樣算）　　比較各種方法的異同?！　W(xué)生嘗試列綜合算式。　?。墼O(shè)計意圖］：使學(xué)生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過程中明確條件，提出問題并自主解決?！　∪?、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實踐　　練習(xí)一的第1題，讓學(xué)生說明圖意，明確計算的問題后，讓學(xué)生獨立列式解答?！　【毩?xí)二的第2題，讓學(xué)生說明圖意，明確計算的問題后，讓學(xué)生獨立列式解答。同時對學(xué)生進行尊老愛幼的教育。充分利用主題圖的作用?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生探索知識的意識和能力，進一步掌握小括號的作用和用法。　　教學(xué)重點：查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生解決問題的準(zhǔn)確性和多樣性?！　≌莆展P算的計算法則，能熟練計算?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　前幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩步計算的題目，并且知道了小括號的用法今天老師先帶小朋友到草地上去看看好嗎？不過看了以后還要解決幾個問題?！　《⒑献魈剿?，鞏固新知　　投影出示第9頁做一做主題圖，學(xué)生獨立解答后合作交流討論。如觀察小鳥、花朵、蜜蜂等，由此從多種角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解答問題。　　出示第11頁第3題。通過解決問題，既鞏固了用乘法和加法兩步計算解決問題，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，增強學(xué)生的數(shù)感。通過計算各隊總分，學(xué)生能根據(jù)實際情況，靈活選擇相關(guān)信息解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。算式可以是：3X3X32=25（個）3X3X2+7=25（個）3X3+3X3+7=25（個）　?。墼O(shè)計意圖］：讓學(xué)生在交流、實踐中掌握知識、應(yīng)用知識。　　三、課堂　　通過今天這節(jié)課我們又有什么收獲？你能把我們學(xué)會的知識解決我們生邊的問題嗎？　　四、課堂作業(yè)二年級數(shù)學(xué)下冊《解決問題》教案3　　設(shè)計說明　　1．培養(yǎng)學(xué)生用多種方式分析數(shù)量關(guān)系。為了讓學(xué)生理解數(shù)量之間的關(guān)系，本節(jié)課注重讓學(xué)生經(jīng)歷從示意圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出問題并解決問題的過程，并讓學(xué)生結(jié)合示意圖，用語言表達自己的思考過程，將對數(shù)量關(guān)系的分析與平均分聯(lián)系起來?！　?．經(jīng)歷由具體到抽象的過程，讓學(xué)生獲得方法，提高能力。本節(jié)課充分利用主題圖呈現(xiàn)的用除法解決的兩種不同的現(xiàn)實情境，幫助學(xué)生把抽象的問題具體化、直觀化，讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實生活或具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程?！　≌n前準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備 PPT課件　　學(xué)生準(zhǔn)備 圓片　　教學(xué)過程　　⊙談話導(dǎo)入　　1．課件出示教材23頁例3主題圖，說說你看到了什么?！　　烟骄拷鉀Q問題的方法　　1．教學(xué)例3，探究解題方法?！　?2)學(xué)生討論、交流，并匯報。　?、賹W(xué)生小組合作，先分析問題，然后匯報方法?！　》椒ǘ河霉P畫一畫。　　(4)引導(dǎo)學(xué)生列出算式，并說說自己是怎