【正文】 齊讀。三、有感情地朗讀全文，并想開去師生合作讀。（“高聲對全世界說”是作者無法抑制自己內(nèi)心強烈感情的表現(xiàn)；用“中華人民共和國”意在同世界各國相比；“我看見了他一夜的工作”表達了作者為能有機會親眼目睹周總理一夜工作而激動、自豪的心情；用“每個”意在強調(diào)“我”所看見的“一夜的工作”只是周總理無數(shù)個夜晚工作的縮影；作者從周總理一夜的工作想到了他每個夜晚的工作，周總理不辭勞苦、生活簡樸的高尚品質(zhì)貫穿于他幾十年如一日為中國人民鞠躬盡瘁的奉獻中，從而對周總理的崇敬之情油然而生；“你們看見過這樣的總理嗎？”以反問句式表達了作者對周總理的熱愛以及作者的自信與自豪。）（1）作者想高聲對全世界說些什么？學生齊聲回答。重點詞語點撥?！拔也粩嗟叵?，不斷地對自己說”就是那種難以抑制的激動心情的反映。教師點撥。（同學評議）課文從哪兩個方面敘述了周總理一夜的工作？二、學習課文第三段自讀。練習”第4題。（運用生活小事或細節(jié)、以平實的文字表現(xiàn)人物的高尚品質(zhì)）五、布置作業(yè)朗讀課文。（3）小組代表回答。（1）自悟。你同意嗎？為什么？（鼓勵學生充分發(fā)表看法）教師引導學生反復朗讀上文，相機誘導：首先，從“兩杯綠茶”可以推斷花生米也應該是兩個人的，分量自然也就有所增加；其次，從句子本身來看，若去掉“好像”就是肯定花生米沒有增加，如有“好像”，意思是實際上增加了，但看起來好像沒有增加似的。建筑高大同陳設簡單對比說明了什么？（周總理生活十分簡樸）身居高位同簡單陳設對比，你想到了什么？（周總理嚴于律已、與人民同甘共苦的精神境界）B、“值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶??好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。’”這段話說明了什么？（總理工作了整整一夜，時間長）下午又要“參加活動”說明了什么？（總理日以繼夜地工作，十分辛苦）總理讓別人抓緊時間睡覺與自己不停地工作對比，你想到了什么？（總理關心別人勝過關心自己，無私）（2）課文中哪些句子表現(xiàn)了周總理生活的“簡樸”？（板書：生活簡樸）A、“我走進總理的辦公室??如此而已?！薄耙怀邅砀摺?、“一疊”、“今晚上”說明了什么？（文件多、工作繁重，工作緊張，十分辛苦）B、“他一句一句地審閱??有時問我一兩句。思考：課文是從哪些方面敘述周總理一夜工作的？學生回答，教師補充。）三、學習課文第一段自讀自悟：什么原因使“我”有機會親眼看到了周總理一夜的工作？指名回答，檢查自學。課文講了一件什么事？全文可以分幾段學習？指名回答，師生補充。教師相機指導音、形、義。（板書課題）二、檢查預習情況指名分段讀課文，看是否能讀正確、流利。為了中華民族的獨立與富強，為了世界的和平與安寧，他日理萬機、鞠躬盡瘁，直至生命的最后一刻?！菊n前準備】幻燈片3張（周總理照片一張，“周總理的一天”工作日志一張，《一夜的工作》插圖一張）學生課前搜集有關周總理工件、生活的資料。領悟課文選用生活小事、以平實文字表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。領悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。學會6個生字。背誦課文最后兩個自然段。第一篇：一夜的工作 （本站推薦）一夜的工作【教材分析】本課敘述了作者在陪同周總理審閱一篇稿子時，目睹周總理一夜工作的情景，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發(fā)了對周總理的崇敬和愛戴之情?！窘虒W目標】正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。能正確讀寫詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟?！窘虒W重點】理解課文內(nèi)容，體會周總理辛勤工作和簡樸生活的崇高品質(zhì)?！窘虒W難點】理解課文最后兩個自然段?！窘虒W時間】 兩課時【教學設計】第一課時一、導入新課（出示周總理照片）同學們，照片中這位剛毅消瘦、和藹可親的老人是誰呢？他就是我們深深懷念著的周恩來總理。那么，他每天是怎樣工作的呢？詩人何其芳同志把自己親眼看到的周總理一夜工作的情景寫了出來，這就是我們要學習的課文《一夜的工作》。認讀生字、生詞。蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。（可分三段學習：第一段，第1自然段，交代“我”陪同周總理審閱稿子的緣由；第二段，第2－6自然段，“我”陪同周總理審閱稿子的情景；第三段，第8自然段，作者的感受。四、學習課文第二段指名讀。（工作勞苦、生活簡樸）生生、師生討論（教師相機點撥重點語句）：（1）課文中哪些句子表現(xiàn)了周總理工作的“勞苦”？（板書：工作勞苦）A、“總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件??到時候叫你。”教師相機點撥：找出表現(xiàn)周總理審稿過程中的動詞（看、畫、想、問）這些動詞說明了什么？（周總理工作仔細、認真、負責的精神，所有這些都是為了保證文件準確無誤，可見工作量之大，十分辛苦）C、“喝了一會兒茶??你也回去睡覺吧?！苯處熛鄼C點撥：“極其簡單”是什么意思？（簡單到了不能再簡單）“極其”能否換成“相當”、“很”？（不能）“如此而已”是什么意思？（僅僅這幾樣，再沒別的東西了）引導學生反復朗讀該句，體會“如此而已”所表達的意思和感情；引導學生聯(lián)系生活實際或影視中看到的辦公室，說說作者為什么說“室內(nèi)陳設及其簡單”，從而體會周總理的生活是多么簡樸。”教師設疑激趣：有同學認為，上述這句話意思是花生米跟平時一樣多，沒有增加分量。增加了的花生米都可以數(shù)得清顆數(shù)，說明了什么？（平時沒有客人時就更少了）周總理工作十分勞苦同食物簡單的對比，你想到了什么？領悟文章表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。（2）四人小組交流。（4）師生補充。預習“思考第二課時一、復習導入指名逐段讀課文。作者親眼目睹了周總理工作的勞苦和生活的簡樸，當時心情怎樣？從哪些方面可以看出？指名回答。（作者心潮澎湃，激動萬分，胸中有千言萬語想向人傾訴，但在路上又不可能找到傾訴的對象，于是只能對自己說。）作者情不自禁地對自己說了些什么？這些話表達了作者怎樣的感情？指名回答。（“新中國”是與中國歷朝歷代相比，只有新中國才有這樣的好總理，表達了作者對周總理的崇敬并引以自豪的思想感情；“多么”、“多么”表達了作者發(fā)自內(nèi)心的對周總理贊美的強烈感情。（2）這些話表達了作者怎樣的思想感情？生生、師生討論。）朗讀（教師范讀；指名學生高聲領讀、全班學生輕聲伴讀；多名學生一遍又一遍反復誦讀，產(chǎn)生一種連綿不斷的回音效果，仿佛全中國、整個世界都在呼應作者似的；齊讀）指導要點：要讀出對周總理的崇敬和熱愛之情以及作者的自信、自豪；讀“新中國”、“中華人民共和國”要慢而有力；讀“這樣”要強讀，讀出反問的語氣。（引導學生恰當處理朗讀的重音、停頓、語調(diào)和速度）小組輪讀。自讀或同桌互讀。課前老師請同學們搜集的有關周總理工作、生活的資料都帶來了嗎？請同學們在四人小組內(nèi)交流，向伙伴介紹自己搜集到的資料。預習《我的戰(zhàn)友邱少云》【評析】本課設計者根據(jù)第三學段教學目標和本課的目標、重點、難點，設計了重點突出、難點突破自然、符合教學實際和學生認知規(guī)律的教學方案，使學生在對語言的感悟理解和情感體驗的基礎上，受到了美好品質(zhì)的熏陶，提了高語文素養(yǎng)。因此，本課設計以讀為本。使學生在熟讀中不斷加深對課文的理解、感悟表達方式、獲得情感的體驗。師生補充、生生討論、師生討論、全班交流、小組交流、同桌互讀、小組輪讀、師生合作讀、師生資料交流等使師、生在合作、互動的氛圍中都得到了提高。三、拓展、實踐促提高對于第三學段閱讀教學，《語文課程標準》要求學生“在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。廣泛搜集并交流資料，不但培養(yǎng)了學生自主學習的習慣，而且為探究性學習打下了基礎。總之，本課體現(xiàn)了以學生為主體、自主合作學習、師生互動、讀中有悟、讀中想開去的教學理念，課堂活而不亂，上的扎扎實實而又有新意，寓學于樂，學有所得。那么，在今天這個特別的日子里，你打算為媽媽做些什么呢？ 生1：我想為媽媽端一杯水。生3：我想給媽媽唱一首歌，做一張賀卡！生4：我想謝謝媽媽這十幾年來的養(yǎng)育之恩！二、導入新課師：聽了剛才幾位同學的發(fā)言，我很欣慰！你們都懂得用自己的實際行動去回報父母的愛！老師為你們感到驕傲！正是因為有我們的爸爸媽媽無私的奉獻，不辭辛勞的付出，才為我們營造了一個幸福、溫馨的家。他就是我們敬愛的 生：周總理【導入方案二：師：孩子們，今天王老師給大家介紹一個人。經(jīng)常因為工作忘記吃飯，忘記上廁所，一件睡衣穿了好幾年都不舍得扔。請同學們跟老師書寫課題。師：請同學們通過你的朗讀來告訴老師周總理工作了多長時間 生：一夜的工作（重讀“一夜”）師：請同學們再用朗讀來告訴老師周總理一夜都在干什么 生：一夜的工作（重讀“工作”）師：大家的語感非常好！讀了課題你最想知道什么呢？ 生：我最想知道周總理一夜是怎么工作的？ 生2：我最想知道總理工作了一夜，他不累嗎？ 師：最有效的讀書就是邊讀邊思考！帶著你心中的疑問，自由地朗讀課文，試著從文中找出答案。師巡視（關注班里的后進生）師：課堂上最動聽的聲音是同學們瑯瑯的讀書聲。師：我們初讀了課文，周總理給你留下了怎樣的印象？ 生1：周總理工作很辛苦 生2：周總理生活很簡樸 生3：周總理工作很認真 生4：周總理對大家很友善四、品讀重點句，體會