【正文】 、生活簡樸）、師生討論（教師相機點撥重點語句）：（1）課文中哪些句子表現(xiàn)了周總理工作的“勞苦”？（板書：工作勞苦）A.“總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件……到時候叫你。四、學習課文第二段。（可分三段學習：第一段，第1自然段，交代“我”陪同周總理審閱稿子的緣由；第二段，第2－6自然段，“我”陪同周總理審閱稿子的情景；第三段，第8自然段，作者的感受。蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。、生詞。那么，他每天是怎樣工作的呢？詩人何其芳同志把自己親眼看到的周總理一夜工作的情景寫了出來，這就是我們要學習的課文《一夜的工作》。【教學時間】兩課時【教學設計】第一課時一、導入新課（出示周總理照片）同學們，照片中這位剛毅消瘦、和藹可親的老人是誰呢？他就是我們深深懷念著的周恩來總理?！窘虒W難點】理解課文最后兩個自然段。【教學重點】，體會周總理辛勤工作和簡樸生活的崇高品質(zhì)。能正確讀寫詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格?！窘虒W目標】、流利、有感情地朗讀課文。師：老師推薦兩本書《我們的周總理》、《大地的兒子》，繼續(xù)了解周總理的故事。用這節(jié)課學習的方法畫出令你感受深刻的句子，并作批注。他每個夜晚都是這樣工作的。他是多么勞苦，多么簡樸！”師：能有這樣的總理，作者感到無比激動與自豪，他想讓全世界都知道： 課件出示：“看啊，這∕就是我們中華人民共和國的總理。因此，作者發(fā)出這樣的感慨——指生讀，課件出示：“這就是我們的總理。（如果在談工作勞苦時，有學生已經(jīng)結(jié)合資料袋來說時，老師就一句總結(jié) 師：你能結(jié)合資料袋來體會總理工作勞苦，很好。睡完一覺后下午還有重要會議要參加，可以看出總理工作是多么辛苦啊?。ㄈ绻麑W生在談感受時，沒有聯(lián)系資料袋便引導學生）師：請同學們看一下課后資料袋，這就是周總理的一天。你也回去睡覺吧?？偫碚酒饋韺ξ艺f：“我要去休息了。（加紅字體）生交流自己寫的。（ppt打出這句話）（仿寫）師：這句話中用“不是??而是??有時??有時??”寫出了總理工作認真、一絲不茍。師：是啊，這就是新中國的總理，對待工作如此認真、一絲不茍，值得我們學習。自己作的報告總理審閱時卻是一句一句地看，認真思考，反復斟酌，并且還謙虛地征求別人的意見，以至于審閱這一份文件花了相當長時間。生：可以看出周總理審閱文件很仔細，對待工作認真的態(tài)度。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句?！鄙阂怀邅砀叩奈募?，得需要很長時間才能完成，由此可以看出總理工作勞苦。你們送來的稿子，我放在最后。師：我們來交流吧。②繁重的工作與這簡單的飲食形成鮮明的對比，體現(xiàn)了周總理生活簡樸的高尚品德?；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。師：誰還畫了關于“生活簡樸”的句子？（2）這時候，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上。師：你抓住了最關鍵的詞語，體會出總理生活簡樸。在高大的宮殿式的辦公室里，陳設著這樣少、這樣簡單的用具，似乎不大相稱，但就因為不相稱才反映出了辦公室主人簡樸的生活作風。誰先說？（1）那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。師：課文具體是怎么寫的呢？請同學們再讀課文，找出使你感動的語句畫下來，并作簡單批注。他是多么勞苦，多么簡樸！”（2）展開討論：文章圍繞中心句寫了哪幾方面的內(nèi)容？（課文圍繞中心句，寫了周總理工作勞苦與生活簡樸。課文是圍繞哪一句話來寫的？（1）找出文章的中心句：“這就是我們的總理。師：你是從哪里找出來的？ 生：他是多么勞苦，多么簡樸！師：恩，課文正是圍繞著這一句來寫得。n）量第六段：我看見了他一夜的工作。n）第三段：要我陪他審閱∕我整理的∕記錄稿（注意斷句）第四段：熱騰騰（t233。出現(xiàn)問題隨時糾正指導。（教師掃視全班是否準備好，筆指書）師：剛才你聽得最認真，你來讀課文第一段。（關注學生是否都在書上劃出）三、聽錄音，糾正字音，概括課文從哪兩個方面敘述周總理一夜的工作。你來說。二、閱讀“鏈接語”，明確要求。預設：①節(jié)奏讀得不對，“的”這里有停頓（教師手指課題中間）再讀。教學過程： 課前一分鐘演講一、導入師：同學們，這節(jié)課我們一起學習22課，你來讀。第一篇：《一夜的工作》教案《一夜的工作》教學設計教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，從周總理工作勞苦和生活簡樸兩方面感受周總理的偉大人格。（教師指課題）你再讀。②節(jié)奏讀得很準確，你來讀。師：這是一篇略讀課文，請同學們默讀 “鏈接語”，畫出學習要求。屏幕出示：課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的？把使你感動的語句畫下來，多讀讀，再把你的感受講給同學聽。（分鐘）師：我們來聽錄音，要求聽準字音。（教師隨機糾正讀音）讀課文時，一定要節(jié)奏對、字音準。第二段：兩把小轉(zhuǎn)椅，轉(zhuǎn)（zhu224。ng）分（f232。整整一夜啊，重讀“一夜”師：請大家快速瀏覽課文，課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的？生：課文從工作勞苦和生活簡樸來敘述周總理一夜的工作的。板書：工作勞苦、生活簡樸 預設：如果學生回答不上來，引導其找出中心句。我看見了他一夜的工作。）四、體會周總理工作勞苦、生活簡樸。師：我們來交流。① ，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，這些陳設確實太簡單了。，可以看出周總理的生活極其簡單。②“如此而已”，進一步強調(diào)了辦公用具簡單，體現(xiàn)了周總理生活簡樸，流露出作者的敬佩之情?？偫碜屛腋黄鸷炔瑁曰ㄉ?。①總理工作了一夜用來充饑的食物確實：一杯綠茶、一小碟“數(shù)得清顆數(shù)”的花生米，實在簡單到極點，而且也沒有因為多了一個人而增加分量，可以看出 2 總理生活很簡樸。師：周總理工作任務那么繁重（總理徹夜工作），飲食卻如此簡單，多么令人敬佩啊！師：那他工作勞苦又體現(xiàn)在哪里呢？請同學們快速瀏覽課文，找出有關句子，同桌倆人可以交流一下。（1）總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚要批這些文件。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。師補充：，總理這一夜的工作量確實很大，更為關鍵的是總理是怎樣批閱這些文件的呢？（2）他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈。夜很靜，經(jīng)過相當長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我。師：大家可以聯(lián)系自己查找的資料來交流生：總理審閱的這一份文件是他自己作的報告，大致有400多句。我們可以看出他對待工作認真、一絲不茍的態(tài)度。師：你再來讀讀這幾句，體會下總理工作的認真與勞苦。請你也仿照這個句式寫一段話。師：我們繼續(xù)交流（3）喝了一會兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了。上午睡一覺，下午還要參加活動。”生：總理工作了一晚上，天明后才休息。師：看后，你有何感想？生：周總理這一天安排得滿滿的，從26日下午三點到27日下午兩點，總理要會談、要參加會議、要接見來賓，工作非常辛苦。）五、深情朗讀，抒發(fā)情感師：周總理工作是那么勞苦，而生活又是那樣簡樸，中國歷朝歷代哪里有過像周總理這樣的總理。我看見了他一夜的工作。我看到了他一夜的工作。你們∕看見過這樣的總理嗎？”師：其實像這樣的事例還有很多，下面請大家讀一下周總理的小故事。生：交流師：在這些故事中，周總理用自己的實際行動踐行著“為人民服務”的思想，他不愧是人民心中的好總理。板書設計：21* 一夜的工作工作勞苦周總理生活簡樸第二篇：《一夜的工作》教案【教材分析】本課敘述了作者在陪同周總理審閱一篇稿子時，目睹周總理一夜工作的情景，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發(fā)了對周總理的崇敬和愛戴之情。背誦課文最后兩個自然段。、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。、以平實文字表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法?！菊n前準備】（周總理照片一張，“周總理的一天”工作日志一張，《一夜的工作》插圖一張）、生活的資料。為了中華民族的獨立與富強，為了世界的和平與安寧，他日理萬機、鞠躬盡瘁，直至生命的最后一刻。（板書課題）二、檢查預習情況，看是否能讀正確、流利。教師相機指導音、形、義。？全文可以分幾段學習？指名回答，師生補充。）三、學習課文第一段：什么原因使“我”有機會親眼看到了周總理一夜的工作？，檢查自學。思考：課文是從哪些方面敘述周總理一夜工作的？學生回答，教師補充?！薄耙怀邅?