【教學(xué)設(shè)計(jì)】初中地理海陸變遷五篇范文-展示頁
2024-11-15 12:15本頁面
【正文】 變遷的原因。學(xué)生設(shè)計(jì)的方案中,比如：晃動(dòng)燒杯模擬的是地殼運(yùn)動(dòng)，往燒杯中加石子代表的是人類的活動(dòng)，往燒杯中加水或者是從燒杯中倒出水代表的是海平面的升降?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件、燒杯、石子、水、水槽、地球儀、：剪刀、卡紙、描圖紙 【教學(xué)過程】一、圖片設(shè)疑，引入課題展示圖片喜馬拉雅山山頂發(fā)現(xiàn)海洋生物化石，有可能是怎么回事？學(xué)生回答有可能是海洋變成陸地，引出課題《海陸變遷》設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生產(chǎn)生的疑問，抓住學(xué)生的心里引入課題，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣二、設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂的主人 活動(dòng)一：模擬海陸變遷請同學(xué)們設(shè)計(jì)方案，如何使露出水面的石子沒入水中?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)地殼是變動(dòng)的，舉例說明地球表面海洋和陸地處在不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)地殼是變動(dòng)的，舉例說明地球表面海洋和陸地處在不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中。第一篇：【教學(xué)設(shè)計(jì)】初中地理海陸變遷湘教版初中地理七年級(jí)上冊《海陸變遷》第一、二模塊教 學(xué) 設(shè) 計(jì)山東省肥城市陶陽礦學(xué)校 楊 娜【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育教科書湘教版初中地理七年級(jí)上冊4042頁?！窘滩暮單觥拷滩氖紫戎赋龅厍虮砻嫘螒B(tài)處在永不停息的運(yùn)動(dòng)和變化之中，然后并沒有闡述“海洋和陸地是如何變化的”和“海洋和陸地為什么會(huì)變”，而是重點(diǎn)通過兩類事例說明地表形態(tài)變化，特別是海陸變遷的變化。了解大陸漂移假說的發(fā)現(xiàn)過程，感悟“假說”在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的重要作用，體會(huì)人類對自然的認(rèn)識(shí)在實(shí)踐中不斷深化。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)地殼是變動(dòng)的，舉例說明地球表面海洋和陸地處在不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中。如何使水中的石子露出水面［設(shè)計(jì)意圖］假設(shè)水是海洋，石子是陸地，讓學(xué)生感受海陸的變化。通過這個(gè)活動(dòng)。地殼的運(yùn)動(dòng)、海平面的升降、人類的活動(dòng)都會(huì)使海陸發(fā)生變化。比如：喜馬拉雅山頂發(fā)現(xiàn)海洋生物化石是緩慢的變化，地震、火山噴發(fā)是激烈的變化。［設(shè)計(jì)意圖］培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，了解這些事例的發(fā)生情況，進(jìn)而記住這些事例。你能解釋下列現(xiàn)象或預(yù)測嗎？由此你得到什么啟示？在喜馬拉雅山區(qū)發(fā)現(xiàn)大量古老的海洋生物化石 在臺(tái)灣海峽海底發(fā)現(xiàn)森林遺跡和古河道 東非大裂谷不斷擴(kuò)張，將形成海洋 地中海的面積不斷縮小，最終將消亡［設(shè)計(jì)意圖］想象模擬地球表面形態(tài)的變化并進(jìn)行預(yù)測 活動(dòng)四：觀察、猜測、驗(yàn)證通過兩張撕開的紙片，探究這兩張紙的關(guān)系。通過以下動(dòng)手實(shí)踐：把描圖紙覆蓋在地球儀上，用筆描出非洲大陸、南美洲大陸的輪廓。探尋魏格納是怎樣猜想的，跟隨科學(xué)家的腳步尋找證據(jù) ［設(shè)計(jì)意圖］利用魏格納發(fā)現(xiàn)非洲大陸和南美洲大陸輪廓相似性引出活動(dòng)。了解魏格納尋找證據(jù)的過程，學(xué)習(xí)魏格納善于發(fā)現(xiàn)問題、大膽提出假設(shè)、積極尋找證據(jù)論證的科學(xué)觀。既讓學(xué)生學(xué)得一種學(xué)習(xí)方法，又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。③通過從現(xiàn)象到本質(zhì)的研究，提高學(xué)生對探究事物本質(zhì)的科研興趣；通過魏格納的故事，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神。難點(diǎn)：尋找大陸源移的證據(jù)。提問：“滄海桑田”是什么意思？生：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海。師：其實(shí)它的原意就是指海陸的變遷。二、海陸變遷的方式師：海陸變遷的原因是什么呢？出示海陸變遷的動(dòng)態(tài)課件。）活動(dòng)：（觀察、分析、討論）提示：1)喜馬拉雅山上的巖石中發(fā)現(xiàn)了海洋生物的化石說明了什么問題?2）我國東部海底發(fā)現(xiàn)古河道及水井等人類活動(dòng)的遺跡反映了該海域過去是狀況？3）荷蘭的國土面積在過去的百年中為什么在不斷擴(kuò)大？（總結(jié)）生：變遷方式有三種：；2．海平面升降；3．人類活動(dòng)。機(jī)會(huì)總是垂青善于觀察、思考的人。下面我們來閱讀一下《偶然的發(fā)現(xiàn)，偉大的假說》。（最好出示資料片）三、魏格納創(chuàng)立大陸漂移假說過程師：魏格納發(fā)現(xiàn)非洲大陸、美洲大陸輪廓吻合后能不能直接提出它們原先是連在一起的？為什么？同學(xué)們都學(xué)過剪紙能否用這種剪紙的辦法證明一下你的觀點(diǎn)。師：巡視，指導(dǎo)。師：結(jié)合學(xué)生演示評價(jià)。咱們同學(xué)做事也是一樣，要注意認(rèn)真求證，不能想當(dāng)然。師：從魏格納發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)立大陸漂移假說的過程，你能得到什么啟發(fā)呢？生：認(rèn)真觀察，大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。（出示大陸漂移課件）它的基本觀點(diǎn)是什么？生：兩億年前，各大洲是連在一起的，它的周圍是一片汪洋。）緩慢漂移逐漸形成今天的布局?？偨Y(jié)：生：以前沒
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