【正文】 里拍到的?山里的孩子上學(xué)條件是怎樣的?等等。)師：找找課文中的哪一段交代了事情發(fā)生的背景?學(xué)習(xí)課文第一段。二、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。四、課堂小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。檢查預(yù)習(xí)情況。出示書中的圖片，讓同學(xué)們運(yùn)用自己積累的描寫眼睛的詞語來描述一下圖片中這位小姑娘的眼睛。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、借課文中的插圖進(jìn)行說話練習(xí)，導(dǎo)入課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過大眼睛女孩的眼神，感受貧困地區(qū)的孩子對學(xué)習(xí)的渴望。抄寫課文中的“精彩段”。圖文對照，感受“大眼睛”的特點(diǎn)，并結(jié)合第一段和查找的有關(guān)背景資料，幫助理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容?！犊释x書的大眼睛》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文篇3學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)會寫會8個生字。愿意為希望工程的孩子們做些力所能及的事情）四、教師總結(jié)五、作業(yè)1．查找“大眼睛”蘇明娟近況的資料或了解更多關(guān)于“希望工程”的資料。三、課外延伸你們想為希望工程的孩子們做些什么？學(xué)生自由發(fā)言。）師：那就讓我們一起再來讀讀這些振奮人心的數(shù)字吧?。c(diǎn)評：讓孩子們通過這一組組震撼人心的數(shù)字感受照片發(fā)表后在社會上產(chǎn)生的巨大的作用）師：一起說說為希望工程忙碌的人們。“希望工程”開展十年后共收到捐款（）元人民幣?？纯茨阌至私饬耸裁?？[課件出示：這張照片激起了（）人的愛心，（）援助之手伸向了渴望求學(xué)的孩子們。11．照片中的“大眼睛”仿佛在深情地訴說、熱切地呼喚，它震撼著每一個人的心靈，所以這張照片發(fā)表后，“大眼睛”很快成為“希望工程”的形象標(biāo)志。師：這雙大眼睛向我們訴說著他們需要關(guān)愛。（課件出示第三自然段）（點(diǎn)評：引導(dǎo)孩子細(xì)細(xì)的默讀課文中的細(xì)致描寫，抓住描寫“大眼睛”的特點(diǎn)的詞句談出自己的感受。請女孩子把自己想象成這個大眼睛的小姑娘，再來讀讀這段話。（板書：渴望和憂郁）（課件出示：這雙大眼睛渴望著，憂郁的是。9．請大家一起來看孩子們艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境。3．在旁邊簡單寫寫自己讀后的感受）7．學(xué)習(xí)第二自然段：（課件出示第二自然段）請你讀出小姑娘對學(xué)習(xí)的渴望。6．請大家自學(xué)課文2—5自然段。（課件出示金鑰匙內(nèi)容：了解背景，可以幫助理解課文內(nèi)容。）這就是這課書要送給我們的一把金鑰匙。3．請同學(xué)讀這幾句話。誰能用上“因?yàn)椤?、“所以”，再來說說這段話。（點(diǎn)評：本課教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中體驗(yàn)，通過課外資料的補(bǔ)充，更好的理解課文內(nèi)容，為下面的朗讀打好基礎(chǔ)）（課件出示句子：這個大眼睛的小女孩年齡最小，最叫他擔(dān)心，因?yàn)樗蠈W(xué)走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫上面）學(xué)生談感受，讀句子。）師：請一個同學(xué)讀第二句，看看兩句話有什么不同？哪句話更能打動你？為什么？能不能結(jié)合一個詞來談。（課件出示句子：（1）在安徽省金寨縣，他遇到了一群每天跋涉30里路求學(xué)的孩子，在眾多孩子中間發(fā)現(xiàn)了一雙閃亮的大眼睛。（點(diǎn)評：培養(yǎng)學(xué)生自己搜集課外相關(guān)資料、處理信息的能力）二、鎖定重點(diǎn)，品讀“大眼睛”的內(nèi)涵1．請同學(xué)們自由朗讀第一自然段，想一想，記者為什么會拍下這樣一張照片？請你把找到的句子再多讀幾遍。還知道了這張極具感染力的照片是在1992年由《中國青年報(bào)》的記者——解海龍拍攝的。上節(jié)課同學(xué)們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容。邊理解、邊朗讀、喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，達(dá)到入情入境的境界。[教學(xué)重點(diǎn)]1．圖文對照，借助多種渠道查找、閱讀、勾畫與文本有關(guān)的背景資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理信息的能力。2．圖文對照，感受“大眼睛”的特點(diǎn)，并結(jié)合第一段和查找的有關(guān)背景資料，幫助理解作者由此想到的內(nèi)容。4．金鑰匙學(xué)法指導(dǎo)貫穿始終，了解前后內(nèi)容的聯(lián)系，知道交代背景的重要。邊理解、邊朗讀，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，達(dá)到入情入境的境界。1．本課教學(xué)重點(diǎn)是圖文對照，借助多種渠道查找、閱讀、勾畫與文本有關(guān)的背景資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理信息的能力。全文圍繞著一張?jiān)?jīng)引起全社會關(guān)注的照片展開，介紹了拍攝當(dāng)時(shí)的情況和照片發(fā)表后引起的巨大反響，展示了貧困地區(qū)兒童在學(xué)習(xí)條件極度惡劣的情況下，仍然渴望讀書、渴望求知的強(qiáng)烈愿望。直到今天，她仍在注視著人們，召喚者更多的人投入到“希望工程”當(dāng)中，激勵著千百萬孩子更加努力學(xué)習(xí)；再來看看這個標(biāo)志——愛心拖起明天的太陽，一顆、兩顆愛心可以嗎？不可以！那么，同學(xué)們，還在等什么？讓我們攜起手來，奉獻(xiàn)愛心，去幫助那些孩子們。他們是幸運(yùn)的，大家知道嗎，現(xiàn)在，還有很多的貧困地區(qū)的兒童面臨著失學(xué)的痛苦，同學(xué)們，當(dāng)你們背著書包高高興興上學(xué)時(shí)，你們可曾想到過他們？當(dāng)你在父母的懷里撒嬌時(shí)，你可曾想到過他們？看！那一雙雙大眼睛仿佛都在呼喊著：我要上學(xué)！四、音樂結(jié)束，升華情感。，體會她怎樣由一名受惠者轉(zhuǎn)變?yōu)槭┗菡?。，從朗讀中體會“大眼睛”的感受，在朗讀里抒發(fā)自己的感情（學(xué)生自評，他評）。（讀準(zhǔn)字音）三、精讀課文，用心感悟“大眼睛”，重新感受這雙“大眼睛”，從她的眼中，你又看到了什么？（學(xué)生談），從這雙大眼睛中他都看到了什么？（教師配樂范讀），展開學(xué)生的想象和聯(lián)想（學(xué)生說）。“希望工程”及其標(biāo)志。二、了解背景，初讀感知，我們看“金鑰匙”教給我們一招（大屏幕打出“金鑰匙”內(nèi)容）。：這就是今天我們要認(rèn)識的“大眼睛”，她的名字叫蘇明娟，這張照片是1992年《中國青年報(bào)》記者解海龍深入大別山區(qū)采訪拍下的極具感染力的“大眼睛姑娘”?！把劬κ切撵`的窗戶”，高興時(shí)眼里會流露出開心、歡樂；悲傷時(shí)會流露出憂愁、哀怨；每次上課時(shí)老師也都會看見同學(xué)們渴求知識的雙眼……你的眼睛就可以告訴別人你在想什么。教學(xué)難點(diǎn)：通過大眼睛女孩的眼神感受貧困地區(qū)的孩子對學(xué)習(xí)的渴望，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。，關(guān)愛他人的情感?！按笱劬Α钡奶攸c(diǎn)，并能抓住重點(diǎn)詞句，體會小姑娘克服困難、努力讀書的堅(jiān)強(qiáng)意志和對學(xué)習(xí)機(jī)會的珍惜。學(xué)生經(jīng)過幾年的語文學(xué)習(xí)實(shí)踐，已初步具備了流利朗讀、理解詞語的能力。學(xué)情分析：學(xué)生大多條件優(yōu)越，對貧困山區(qū)孩子艱苦的條件不能感同身受，這將給情感的共鳴、體會“渴望”造成了一定難度，但學(xué)生較喜歡上語文課，樂于表達(dá)，感情細(xì)膩?！犊释x書的大眼睛》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文篇1教材分析：《渴望讀書的“大眼睛”》是一篇夾敘夾議的說明文。第一篇：《渴望讀書的大眼睛》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《渴望讀書的大眼睛》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。語言平實(shí)中蘊(yùn)涵著豐富的情感，全文圍繞著一張?jiān)?jīng)引起全社會關(guān)注的照片展開，介紹了拍攝當(dāng)時(shí)的情況和照片發(fā)表后引起的巨大反響，展示了貧困地區(qū)兒童在學(xué)習(xí)條件極度惡劣的情況下，仍然渴望讀書，渴求知識的強(qiáng)烈愿望，對于孩子極富教育意義。所以，課堂上教師應(yīng)營造良好的氛圍，以情渲染。教學(xué)目標(biāo)：、新詞，練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。，展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受“大眼睛”渴望讀書的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入新課。今天老師帶大家認(rèn)識一雙特殊的眼睛——《渴望讀書的“大眼睛”》。仔細(xì)觀察這雙大眼睛，你都看到了什么？用個別詞語來形容它（學(xué)生說）。，找出交代背景的段落（第一自然段）。，并談?wù)効吹竭@些的感受（學(xué)生談，從中體會山區(qū)孩子在條件極度惡劣的情況下，仍渴望讀書，渴望求知的強(qiáng)烈愿望；并聯(lián)系自己的生活，談?wù)勔院髴?yīng)該怎么做？）。6.“大眼睛”的影響（課文第六自然段找出答案，并體會數(shù)字說明的好處：直接、具體、形象、有說服力、印象深）。我們除了珍惜自己的幸福生活，好好學(xué)習(xí)外，還想做些什么？（幫助他們）。再來看看這雙“大眼睛”，這雙喊出失學(xué)兒童心聲的“大眼睛”，充滿著渴望和憂郁的“大眼睛”。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！這節(jié)課雖然要結(jié)束了，可是，我們的愛心接力賽會不會結(jié)束？不會！讓我們會將愛的接力賽繼續(xù)，再繼續(xù)；將愛的接力棒傳遞，再傳遞！幫更多的“大眼睛”去圓他們的讀書夢！《渴望讀書的大眼睛》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文篇2《渴望讀書的“大眼睛”》是一篇夾敘夾議的說明文，語言平實(shí)中蘊(yùn)涵著豐富的情感。對于生活在比較優(yōu)越環(huán)境下的城市孩子極富教育意義。2．感受文中含義深刻的語句，并結(jié)合第一段和查找的有關(guān)背景資料，理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。3．本課教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究。[教學(xué)目標(biāo)]1．學(xué)習(xí)掌握“跋涉、蜿蜒、攢”等生字；理解詞語。3．感受貧困地區(qū)兒童對讀書的強(qiáng)烈渴望，激起學(xué)生的愛心。2．感受文中含義深刻的語句，理解作者由此想到的內(nèi)容。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)——渴望讀書的“大眼睛”。通過課外查找背景資料，我們知道了照片中的`小姑娘名字叫——蘇明娟。這節(jié)課就讓我們跟隨著記者解海龍一起走進(jìn)大別山去了解山里孩子們的學(xué)習(xí)和生活情況。（點(diǎn)評：要理解本課的深刻內(nèi)涵，了解當(dāng)時(shí)照這張照片時(shí)的背景是十分重要的）預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生回到出示句子。（2）在安徽省金寨縣，他遇到一群要走路上學(xué)的孩子，在眾多孩子中間發(fā)現(xiàn)了一雙閃亮的大眼睛。（點(diǎn)評：通過句子的對比讓孩子們體會山里孩子們每天上學(xué)路途的艱難和遙遠(yuǎn)）2．讓我們來看看孩子們艱難的求學(xué)之路吧?。ㄕn件出示：孩子們的上學(xué)路）他們就是跋涉在這樣的路上呀，你們看后一定有很多的感受，把感受送入句中再讀讀這句話。師：能給蜿蜒換一個詞嗎？（崎嶇、彎彎曲曲、狹窄……）師：這段話中出現(xiàn)了因?yàn)?，那就?yīng)該有——“所以”。（點(diǎn)評：通過換詞理解孩子們上學(xué)路途的艱險(xiǎn)，因果句式讓孩子理清段落結(jié)構(gòu)）（課件出示句子：這個大眼睛的小姑娘十分堅(jiān)強(qiáng)，不管刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校）學(xué)生談感受，讀句子。師：此時(shí)記者解海龍和我們一樣，看到這群年幼的孩子克服重重困難去上學(xué)表現(xiàn)的是如此堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)定，他萬分感動，萬分震撼，他與孩子們同行，走在上學(xué)的路上，走進(jìn)了教室——（學(xué)生接讀后面內(nèi)容）4．師：剛才我們跟隨著記者解海龍尋到了這雙渴望讀書的大眼睛，了解了什么？（作者拍攝這張照片的背景。一起讀一讀。