【正文】 通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。、教材的主要特點(diǎn)三、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。二、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。像王XX、楊XX、嚴(yán)美瑾等學(xué)困生，需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力，來(lái)幫助他們進(jìn)步。從整體來(lái)看，我班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí)，書寫端正，朗讀有感情。第一篇：2020學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期到了，在學(xué)校的安排下，我仍跟班走。為使我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谶@學(xué)期里再上一個(gè)臺(tái)階，本周期的教學(xué)，特作以下安排一、班級(jí)情況分析我班學(xué)生42名。特別是像汪XX等學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，能獨(dú)立思考問題，常常有自己獨(dú)特的見解。本學(xué)期重點(diǎn)讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心和愉快地地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。教材后附生字表。其中，“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹立講誠(chéng)心，動(dòng)真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。通過搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。繼續(xù)練習(xí)用較快的`速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情；學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。五、教學(xué)重難點(diǎn)養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。內(nèi)容豐富，涵蓋甚廣，大大拓展了學(xué)生的閱讀面與閱讀量，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐與情感體驗(yàn)，注重積累、注重感悟、注重探究；教材內(nèi)容的選擇上比較貼近兒童生活，能體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，并具有一定的德育價(jià)值。二、學(xué)生基本情況分析：這個(gè)年齡階段的孩子正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，思維活躍，心智旺盛，充滿了好奇心與探求欲望，很容易接受新鮮事物，語(yǔ)文課的人文性、審美性等特點(diǎn)能很好地為學(xué)生的心智健康服務(wù)，尤其是本冊(cè)教材中較多貼近學(xué)生生活的選文如《表哥駕到》、《他們的樂趣》等等必能引起學(xué)生的共鳴。比如在選讀課外書籍時(shí)，學(xué)生往往選擇圖文并茂甚至是只有大量語(yǔ)氣詞的卡通漫畫，更有甚者根本沒有閱讀習(xí)慣，靜不下心來(lái)讀書等等，都對(duì)需要細(xì)水長(zhǎng)流的語(yǔ)文學(xué)習(xí)造成了極大的沖擊。三、教學(xué)目的考慮通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生應(yīng)有的健康的美的道德情感，享受真情、感悟責(zé)任、增進(jìn)理解、表達(dá)愛心。（二）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2．整體感知，理解主題。向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。4．誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)句所描繪的意境，感受語(yǔ)言的凝練美、詩(shī)句的韻律美；展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)。在閱讀中，體會(huì)各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在表達(dá)中的不同語(yǔ)氣及所起到的表達(dá)效果。（四）寫作1．激發(fā)寫作興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。3．、保證一定的寫作總量，保證一定的寫作質(zhì)量。2．能認(rèn)真聽別人講話，了解對(duì)方雖表達(dá)的意思。4．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察身邊的人、事、物，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的所見所聞、心得體會(huì)。四、具體措施：(1)堅(jiān)持“以人為本”的原則，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上以學(xué)生的發(fā)展為著眼點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)積累、生活積累和思想認(rèn)識(shí)水平，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)、障礙點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)，把握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能產(chǎn)生的問題，有針對(duì)性地確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)；(2)在課文的教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生沉浸到文本中，整體感知文本內(nèi)容和作者的思想感情，在閱讀過程中或質(zhì)疑、或共鳴、逐步形成自己的認(rèn)識(shí)和見解。(4)以單元教學(xué)為主要教學(xué)手段，注重課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的閱讀寫作習(xí)慣。(6)注重學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生敢說、善說，并能將學(xué)到的典范的優(yōu)秀的語(yǔ)言吸收進(jìn)來(lái)，不斷提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。(8)在拓展與研究課程中更應(yīng)該放開思路，大膽創(chuàng)新，突破教材限制，開發(fā)學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，與學(xué)生共同成長(zhǎng)！新的年級(jí)、新的教材、新的要求、新的挑戰(zhàn)，教書育人的工作是不能有失誤的，我將一如既往認(rèn)真踏實(shí)地對(duì)待，努力奮進(jìn)不懈追求！第三篇：2010年六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2010年六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃新的一個(gè)學(xué)期開始了，這個(gè)學(xué)期是六年級(jí)的第一