【正文】 習(xí)（PBL）也能結(jié)合起來。而體育課主要是讓學(xué)生運動起來，而不是坐著看和聽。語文老師說，他們在視頻中對原始文本進行深入的分析解讀，課堂則有充裕時間然給學(xué)生寫、寫、寫，甚至更多的時間通過同行評議來分析和討 論各自的寫作。社會科學(xué)/語文課社會科學(xué)課教師說，翻轉(zhuǎn)課堂后，他們有了額外的時間，可在前一天晚上的教學(xué)視頻來論述目前發(fā)生的事件。由于POGIL活動已經(jīng)替代了視頻所起到的作用，很多情況下已經(jīng)沒必要錄制直接講解的視頻。初期的模式是學(xué)生在課前觀看教師錄制的視頻，課堂上學(xué)生課堂是開展探究式活動和進行更深入的科學(xué)實驗。翻轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課演變成發(fā)展計算思維、探究和連通其它STEM學(xué)科的實驗室。數(shù)學(xué)課翻轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師用視頻講解時間來幫助學(xué)生深入理解理解數(shù)學(xué)基本概念。比如在一節(jié)西 班牙語課上，學(xué)生們不但按老師指導(dǎo)的方式用口語和手勢進行對話互動，還回答教師提問。外語課教師會預(yù)先錄制好語法課程和聊天話題，這樣可騰出課堂時間用于學(xué)生練習(xí)和應(yīng)用語言。無聊的學(xué)生也沒時間無聊，因為太忙了。當(dāng)我們翻轉(zhuǎn)課堂后，我們發(fā)現(xiàn)許多課堂管理問題消失了。因為一些學(xué)生稍有分心就會跟不上進度或者影響其他人的學(xué)習(xí)。當(dāng)然這需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐。初期的翻轉(zhuǎn)課堂仍然要求學(xué)生在同一天晚上看完同一個視頻，回到課程完成同樣的活動或作業(yè)。翻轉(zhuǎn)課堂承認(rèn)了學(xué)生的不同，并能真正實現(xiàn)分層教學(xué)，每 個學(xué)生可以按自己的速度來學(xué)習(xí)。翻轉(zhuǎn)能實現(xiàn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)每 個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都不同。進一步，我們還能了解學(xué)生的生活。翻轉(zhuǎn)讓教師更了解學(xué)生一個好的教師總能與學(xué)生建立良好的關(guān)系。無形中翻轉(zhuǎn)課堂幫助我們形成了一種學(xué)習(xí)文化。在教師忙于與某部分同學(xué)對話時，學(xué)生們發(fā)展自己的合作小組。顯然，教師比以往任何時候都都時間與學(xué)生互動，而不是在講臺上表演。翻轉(zhuǎn)增加課堂互動許多實施翻轉(zhuǎn)課堂的教師強調(diào)，最大的好處是改變了教師與學(xué)生相處的時間。最讓學(xué)生們興奮的是能夠暫停、倒帶、重放講座視頻，直到聽懂為止。而與此同時，其他學(xué)生則是被動的在聽，甚至跟不上教師講解的進度。翻轉(zhuǎn)能幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式中，往往最受教師關(guān)注的是最好和最聰明的學(xué)生。顯然，翻轉(zhuǎn)課堂能提供很棒的機會。但是又不可能放棄這些課外活動，因為不僅是大學(xué)招生需要它們。伯格曼和亞倫正確答案： B A.√，課上做些練習(xí)，課后做更難更綜合的作業(yè)。7在傳統(tǒng)的學(xué)校環(huán)境下，一些雖然努力但是成績?nèi)耘f不好的學(xué)生是正確答案： B、C 8如果給予學(xué)生充分的時間以達(dá)到掌握，如果對于什么構(gòu)成掌握有了某種明確的準(zhǔn)則的話，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時得到了幫助，那么所有學(xué)生事實上都能掌握他們在學(xué)校所學(xué)的大量事物。，就可以等價于完成了老師布置的作業(yè)。正確答案： A 4下面哪些課堂活動的設(shè)計符合翻轉(zhuǎn)課堂的理念？正確答案： A、C，什么樣的練習(xí)是有效的呢？正確答案： A、B、D 6美國林地中學(xué)的亞倫老師為什么允許學(xué)生畫漫畫作為作業(yè)提交？正確答案： B、C、D ，隨他們?nèi)チ?。正確答案： B A.，學(xué)生可以自主選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)地點，甚至學(xué)生可以為自己制定課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下面哪些觀點他沒有提到：正確答案： A、D ，直到掌握為止，可以到學(xué)校去顯擺，有“真功夫”7在傳統(tǒng)的學(xué)校環(huán)境下，一些雖然努力但是成績?nèi)耘f不好的學(xué)生是因為正確答案： B、D 8學(xué)生的先前已有知識會影響對新知識的學(xué)習(xí)，這個影響過程是自動發(fā)生的，無需教師觸發(fā)。布魯姆提出的影響學(xué)業(yè)成績變量包括以下哪些？正確答案： A、B、C、D 5在陳江老師那段視頻中，北大的學(xué)生談到：在有了教學(xué)視頻之后，他們希望面授課程做什么？正確答案： A、C、D ，上課還是應(yīng)該補充講細(xì)一些。正確答案： A .√1整體化教學(xué)設(shè)計最關(guān)鍵的是什么？正確答案： A ,以課程內(nèi)容為基礎(chǔ)2掌握教學(xué)法要求老師在教授新課前，應(yīng)對學(xué)生的先備知識予以（）了解。正確答案： A 9翻轉(zhuǎn)課堂是在課前只了解新知識，課上做些練習(xí)，課后做更難更綜合的作業(yè)。布魯姆的掌握學(xué)習(xí)理論，以下哪些說法是正確的？AB (未達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的日積月累)以及未能得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件和合理的幫助造成的 5下面哪個活動是在激活學(xué)生的已有知識？BD 6在陳江老師那段視頻中，北大的學(xué)生談到：在有了教學(xué)視頻之后，他們希望面授課程做什么？A、B、D ，上課還是應(yīng)該補充講細(xì)一些。第一篇：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法 中國大學(xué)MOOC（慕課）單元一測驗部分試題，應(yīng)對學(xué)生的先備知識予以（D）了解。 2單選)實施翻轉(zhuǎn)課堂的老師職業(yè)滿意度(A) 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法中教學(xué)視頻是老師的A 4關(guān)于本杰明課上進行研討7教授技能型知識，重要的是：正確答案： A、B、C、D 8知識的組織方式之所以會影響學(xué)習(xí)的，是因為會影響記憶，組織得好就記得牢，但知識的組織方式不會影響知識運用。正確答案： A .√10如果學(xué)生看不清學(xué)習(xí)目標(biāo)的價值，而且他認(rèn)為對于這個任務(wù)自己并沒有能力完成，在這種情況下，如果我們給他提供學(xué)習(xí)的相關(guān)支持，這個學(xué)生將會接受并完成任務(wù)。正確答案： A 3正確答案： D 4本杰明課上進行研討 Salman Khan（可汗）談到學(xué)生為什么喜歡看可汗學(xué)院的視頻和練習(xí)。正確答案： A .√9卡羅爾學(xué)校學(xué)習(xí)模式中，學(xué)習(xí)程度=所用時間/所需時間。正確答案： B .1整體化教學(xué)設(shè)計最關(guān)鍵的是什么？正確答案： D ,以課程內(nèi)容為基礎(chǔ) 2從美國翻轉(zhuǎn)課堂網(wǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)來看，實施翻轉(zhuǎn)課堂后，學(xué)生方面有哪些變化是常見的，除了? 正確答案： B，或效率很低，或無所適從 ，做更多的題，負(fù)擔(dān)加重，叫苦連天 ，一起解決問題的機會增加了 ，交流的質(zhì)量也有所提高3掌握教學(xué)法要求老師在教授新課前，應(yīng)對學(xué)生的先備知識予以（）了解。“另類教學(xué)評價方法”吧。，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對知識的理解，是很好的策略。正確答案： A .9判斷翻轉(zhuǎn)課堂就是學(xué)生在家看教學(xué)視頻、在學(xué)校做作業(yè)。正確答案： B A.√B.第二篇：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法研修總結(jié)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法研修總結(jié)翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢翻轉(zhuǎn)先驅(qū)喬納森薩姆斯經(jīng)過了多年的實踐和調(diào)研，總結(jié)了翻轉(zhuǎn)課堂在實施中體現(xiàn)出來的優(yōu)勢：翻轉(zhuǎn)可以幫助繁忙的學(xué)生今天的學(xué)生都很忙，學(xué)生會工作、義工、訓(xùn)練、比賽、演出等常常讓一部分學(xué)生沒辦法安靜的坐著聽老師講課。因此，這些學(xué)生非常需要能快速傳遞的課程內(nèi)容，以不至于在忙的時候錯過