“五步式課堂教學(xué)法”實(shí)施方案-展示頁(yè)
2024-10-08 19:54本頁(yè)面
【正文】 為均實(shí)行量化打分，定期評(píng)定公示。政教處在開(kāi)學(xué)之初，利用恰當(dāng)時(shí)間，通過(guò)專題講座、組織觀看影視、師生相互交流討論等方式，對(duì)師生進(jìn)行主人翁精神的培養(yǎng)，務(wù)必形成“校興我榮、校衰我恥”的榮辱觀，每位師生務(wù)必扎根“學(xué)校建設(shè)靠大家、我為學(xué)校作貢獻(xiàn)”的思想。這個(gè)具體的任務(wù)就由政教處來(lái)承擔(dān)。”通過(guò)新課改盡可能給學(xué)生營(yíng)造求真務(wù)實(shí)、樂(lè)學(xué)善思、勤于動(dòng)腦的學(xué)習(xí)環(huán)境。盡可能杜絕輟學(xué)情況的發(fā)生。在課改的第一階段可能學(xué)生的成績(jī)沒(méi)有明顯提升，但在第二、三階段學(xué)生的成績(jī)至少平均在每期上升總評(píng)的5%以上。學(xué)分成績(jī)和個(gè)人素質(zhì)均同步提升。具備合作探究精神。（二）學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。充分利用教學(xué)反思、學(xué)生成長(zhǎng)、成果展示等歸納成自身的教學(xué)理論，在推進(jìn)新課改過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不斷總結(jié)寫成論文發(fā)表，在校內(nèi)推廣使用或者投稿到各級(jí)刊物上（推行凡是有論文發(fā)表均給予獎(jiǎng)勵(lì)）。在工作中，每位教師務(wù)必要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的理論和業(yè)務(wù)水平。促進(jìn)理論水平和專業(yè)技能的提高。教師除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還特別關(guān)心學(xué)生的人格品質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)成為“主角”，而教師主動(dòng)充當(dāng)“配角”。形成緊密協(xié)作，樹(shù)立“校興我榮、校衰我恥”的榮辱觀和高尚的師德情懷。俗話說(shuō)“人心齊、泰山移”。教師不再是一個(gè)教書匠，而是一個(gè)人類靈魂的工程師。四、課改目標(biāo)（一）教師應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：教師成為引路人。其次還有展示學(xué)校的管理特色、教師的敬業(yè)精神體現(xiàn)、學(xué)科組的教研成果、學(xué)生的德育表現(xiàn)、班集體的團(tuán)體意志、學(xué)生個(gè)體的綜合素質(zhì)等等。第四階段：成果展示階段：（2012年秋以后）我校的課改是在本校教育教學(xué)發(fā)展的特殊時(shí)期提出來(lái)的，課改的最終目標(biāo)就是要有成效。特別在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出來(lái)大家共同研究對(duì)策。第三階段：全面實(shí)施階段（2012年春）在課改領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，由教導(dǎo)處牽頭，全面實(shí)施新課改教學(xué)。以一個(gè)班在近一個(gè)月內(nèi)形成的基本教學(xué)模式為藍(lán)本，在全校宣傳發(fā)動(dòng)，全體師生都要緊緊圍繞課改來(lái)開(kāi)展工作。在實(shí)施過(guò)程中肯定會(huì)遇到的問(wèn)題需要去解決，結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M定如下實(shí)施步驟：第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（2011年春期）： 面向全體教師，結(jié)合“中繼教”《走進(jìn)新課程》《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》等科目的基本理論，首先于2011年春季學(xué)期由學(xué)校提出課改構(gòu)想，明確課改方向，擬定課改計(jì)劃，然后組織教師外出學(xué)習(xí)，回校后開(kāi)展校本培訓(xùn)。秉承我校的“求真立善、勤奮創(chuàng)美”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“以生為本”的教育觀，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分體現(xiàn)我校的“面向全體學(xué)生，關(guān)注終生發(fā)展”的辦學(xué)理念，形成我校的“規(guī)范行為習(xí)慣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)”的辦學(xué)特色，讓全體學(xué)生能夠全面發(fā)展、張揚(yáng)個(gè)性，使每一位學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的社會(huì)主義建議者和接班人。根據(jù)我校實(shí)際，特?cái)M定以下實(shí)施方案，提請(qǐng)水口坪中學(xué)教代會(huì)研究后實(shí)施。第一篇：“五步式課堂教學(xué)法”實(shí)施方案水口坪中學(xué)“五步式”課改實(shí)施方案（第二次修訂）按照新《義務(wù)教育法》的要求，通過(guò)第二輪“中繼教”的學(xué)習(xí)，學(xué)校教育必須為學(xué)生的終生發(fā)展作準(zhǔn)備，必須全面實(shí)施素質(zhì)教育。因此，我校的教育教學(xué)務(wù)必要進(jìn)行改革，努力推進(jìn)新課程教育教育教學(xué)活動(dòng)。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革。二、組織建設(shè)（一）、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：柯建國(guó)副組長(zhǎng)： 令狐克志 廖正訓(xùn)常務(wù)副組長(zhǎng)：令狐克志（兼日常辦公）成員：廖良志、廖正訓(xùn)、王啟韌、金傳舉、胡崇云、邵倫勇及各學(xué)科組組長(zhǎng)（二）項(xiàng)目組織（1）師生行為習(xí)慣組:組長(zhǎng):廖良志 副組長(zhǎng):王啟韌 成員：各班班主任（2）課堂教學(xué)組：組長(zhǎng)：令狐克志、副組長(zhǎng)：廖正訓(xùn)成員：各教研組長(zhǎng)、各學(xué)科組長(zhǎng)（3）后勤組：組長(zhǎng)： 金傳舉 成員：羅德全、趙命軍三、實(shí)施步驟課堂改革之路，任重而道遠(yuǎn)。利用在外學(xué)習(xí)形成的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，理清課改思路，創(chuàng)建一個(gè)示范班，積極營(yíng)造課改氛圍，同時(shí)在這個(gè)班級(jí)進(jìn)行組織建設(shè)，初步形成具有特色的課堂教學(xué)模式。第二階段：實(shí)驗(yàn)積累階段（2011年秋）：我校的課改暫時(shí)把七、八年級(jí)在2011年秋期全面鋪開(kāi)，把課堂教學(xué)工作和學(xué)生德育工作作為同等重要的工作來(lái)抓，首先由教導(dǎo)處牽頭大力開(kāi)展校園文化和班級(jí)文化建設(shè)，從優(yōu)化校園文化環(huán)境、布置特色教室、創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組、培訓(xùn)組長(zhǎng)組員、規(guī)范行為習(xí)慣、養(yǎng)成良好風(fēng)氣、研討教學(xué)方法，從而構(gòu)建評(píng)價(jià)體系、撰寫心得體會(huì)，最終形成我校特有的課改特色。首先成立各年級(jí)學(xué)科組，切實(shí)搞好集體備課，充分發(fā)揮我校教師的集體智慧，全面共享教學(xué)資源；每周有教學(xué)反思，每個(gè)學(xué)科組每周進(jìn)行一次教學(xué)反思活動(dòng)，學(xué)科組每月進(jìn)行一次課改交流會(huì)，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次課改工作交流會(huì)。接下來(lái)以各學(xué)科組為單位，結(jié)合本校實(shí)際，不斷探索、大膽創(chuàng)新，最終形成我校特色的課改之路。走課改與提升教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合的道路。在2012年秋期，基本形成一套符合我校實(shí)際的具有課改管理特色的成果檢測(cè)制度，對(duì)取得成效的學(xué)科組或教師進(jìn)行表彰，最終要形成積極投身課改的理想局面。每一位教師充分從“學(xué)生為本”的思想出發(fā)，不再把學(xué)生只局限于同一高度進(jìn)行“嚴(yán)格的”學(xué)分教育，而是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，達(dá)到教育影響一生的效果。形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。以學(xué)科組為單位，深鉆教材、探討教法，制定學(xué)案，形成資源共享。教師的教學(xué)重視人格培養(yǎng)和人文關(guān)懷。師生之間
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