【正文】 實(shí)施的質(zhì)量和水平。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功?？傊?，課堂是我們教學(xué)的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。教學(xué)過(guò)程注意引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)文化繁榮和政治穩(wěn)定的關(guān)系，通過(guò)“測(cè)、導(dǎo)、學(xué)、練、饋”五步教學(xué)模式打造高效課堂。在她的介紹中，張衡對(duì)人類社會(huì)最突出的貢獻(xiàn)是發(fā)明了（）A．地動(dòng)儀B．造紙術(shù)C．麻沸散D．計(jì)時(shí)儀，其功能是（）A．測(cè)量航行方向 B．演示天象 C．觀測(cè)地震 D．測(cè)定地震方位饋：請(qǐng)學(xué)生復(fù)述本課所學(xué)知識(shí)，教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)補(bǔ)充板書。在此環(huán)節(jié)，將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分鍛煉學(xué)生收集整理史料及表達(dá)的能力，學(xué)生搜集資料的過(guò)程也是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生積極展示成果也能充分活躍課堂，加強(qiáng)師生、生生間的互動(dòng)。同時(shí)在學(xué)生的注意力正在漸漸脫離的課堂中間時(shí)段，這個(gè)視頻的出現(xiàn)也能重新引起學(xué)生的注意力，便于下面教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)：一、造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)在紙發(fā)明以前,我們的祖先用什么東西作為書寫的材料?隨著文化的發(fā)展，對(duì)書寫材料的需求量越來(lái)越大，我們的祖先是如何解決這個(gè)問(wèn)題的呢？紙的發(fā)明和使用對(duì)人類文明的發(fā)展有什么意義？ 造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)是本課的重點(diǎn)，因此這一環(huán)節(jié)采用問(wèn)題引導(dǎo)法，使學(xué)生充分開動(dòng)腦筋，學(xué)生以組為單位討論解決，小組內(nèi)沒(méi)有解決的問(wèn)題上交全班，在全班學(xué)生及教師的幫助下，通過(guò)討論、交流達(dá)到師生、生生間的互動(dòng)，激活學(xué)生思維，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，以此完成本課重點(diǎn)。那么紙是何時(shí)發(fā)明，發(fā)明的過(guò)程又是怎樣的呢？愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒直接影響學(xué)習(xí)效果。紙，是文明傳承的重要載體。通過(guò)課前檢測(cè)，幫助學(xué)生回憶相關(guān)知識(shí)，理解秦漢時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)的繁榮，為在后面學(xué)習(xí)秦漢時(shí)期文化蓬勃發(fā)展時(shí)能有較好的思維過(guò)渡與知識(shí)的銜接，順理成章地學(xué)習(xí)新的知識(shí)。因此，我在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中著重于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、高效課堂的要求高校課堂要求：一是面向全體，給每個(gè)學(xué)生提供活動(dòng)和展示的機(jī)會(huì)，運(yùn)用各種方法盡可能照顧學(xué)生的差異；二是精講多練，優(yōu)化教學(xué)時(shí)間安排，提高課堂時(shí)間利用率；三是師生互動(dòng)，改革單一的教學(xué)方式，由單向輸導(dǎo)向多向交流轉(zhuǎn)變；四是技術(shù)運(yùn)用，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率；五是目標(biāo)達(dá)成，完成知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)；六是課后反思，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、反思和審視。第一篇：五步教學(xué)法實(shí)現(xiàn)高效課堂[范文]五步教學(xué)法實(shí)現(xiàn)高效課堂一、何謂高效課堂高效課堂，是高效型課或高效性課堂的簡(jiǎn)稱，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學(xué)。三、五步教學(xué)法實(shí)現(xiàn)高效課堂我校學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，課外知識(shí)面窄，學(xué)習(xí)興趣低，主動(dòng)性差，因此，如何提高他們的學(xué)習(xí)興趣，爭(zhēng)取在有限的課堂時(shí)間高效的完成教學(xué)目標(biāo)，就是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)內(nèi)容。四、教學(xué)實(shí)例以人教版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)《昌盛的秦漢文化（一）》為例：測(cè)：練習(xí)冊(cè)P39頁(yè)選擇題。導(dǎo)：播放《2008北京奧運(yùn)會(huì)開幕式片段》北京奧運(yùn)會(huì)開幕式文藝表演，并不是單純地堆積中國(guó)元素，張藝謀和他的團(tuán)隊(duì)，選擇了一張巨大的“紙”，向世界呈現(xiàn)一幅中國(guó)的長(zhǎng)卷。中國(guó)人造出了世界上的第一張紙。播放視頻可以迅速吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動(dòng)參與課堂的熱情。二、《九章算術(shù)》與地動(dòng)儀通過(guò)幾道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題引導(dǎo)學(xué)生理解《九章算術(shù)》視頻《地動(dòng)儀的原理》通過(guò)學(xué)生已經(jīng)理解的知識(shí)和便于理解的視頻，使學(xué)生理解過(guò)于精深的科技知識(shí)。三、華佗和張仲景在課下學(xué)生搜集了關(guān)于華佗和張仲景的相關(guān)資料，在這一環(huán)節(jié)予以展示。練：，現(xiàn)在已知最早的紙出現(xiàn)于（） 2.“蔡侯紙”的出現(xiàn)使造紙的技術(shù)和質(zhì)量都有了很大提高，這種紙出現(xiàn)在（）A．秦朝 B．西漢 C．東漢 D．三國(guó) ()A．《齊民要術(shù)》 B．《九章算術(shù)》C．《綴術(shù)》D．《水經(jīng)》“中國(guó)古代科技成就展”，小紅同學(xué)的任務(wù)是介紹張衡的成就。帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)全課進(jìn)行梳理，再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行鞏固和提升。在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)生的參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。第二篇：實(shí)施“五步教學(xué)法” 構(gòu)建和諧高效課堂實(shí)施“五步教學(xué)法” 構(gòu)建和諧高效課堂課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，和諧高效的課堂應(yīng)該閃現(xiàn)著最真實(shí)的人生活力，流淌著最精彩的生命激情。因此，打造高效課堂，對(duì)于素質(zhì)教育的實(shí)施，構(gòu)建和諧師生關(guān)系具有非常重要的意義。一、五步教學(xué)法的理論基礎(chǔ)：“教學(xué)做合一”“教是為了不教” 通過(guò)學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)自主探究讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)動(dòng)腦，通過(guò)合作交流展示讓學(xué)生享有動(dòng)口的權(quán)利，使各類學(xué)生不斷體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅。五步教學(xué)法要求教師充分的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生思維、觸動(dòng)學(xué)生心靈的目的，正是對(duì)情境教育的一種實(shí)施。我校的五步教學(xué)法能夠最大限度地實(shí)現(xiàn)師生、生生的交流互動(dòng)，最大程度地使學(xué)生主體地位得以體現(xiàn)。我校的五步教學(xué)法就是遵循先學(xué)后教的原則，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能夠積極構(gòu)建知識(shí)體系。每節(jié)課前都要制定教學(xué)案，每一份教學(xué)案都要經(jīng)過(guò)認(rèn)真地備課，備課的具體過(guò)程為：(1)備課組長(zhǎng)整體把握教材，提前分好任務(wù)；(2)主備教師提前一周在全面把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)程序，寫出教學(xué)案草稿；(3)備課組備課。教