【正文】 什么能夠改變地表？ 教學反思：第3單元 物質在變化單元教學目標：了解物質有三種常見的狀態(tài)：固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)。了解人類生產、生活對地表變化的影響。做模擬流水的搬運實驗，是學生在觀察、分析中懂得流水的攜帶功能搬運了碎石和沙子。教學植物、冰凍對巖石的影響。知道學生觀察、認識風化的作用。教學石頭怎么會變成小石子和沙子的。研究千姿百態(tài)的地表的形成。讓學生意識到人類人類就是通過這些化石認識地質變化的。* 教學準備：收集有關火山和地震的資料。人類的的行為使地表發(fā)生變化。感嘆自然的力量，欣賞自然的美。能夠對人類的一些行為作出合理的解釋。能夠對一些顯現作出一些大膽的猜想。知道地表的變遷是一個漫長的過程。鞏固火山噴發(fā)是有什么現象？ 地震發(fā)生前有什么預兆嗎？ 地震發(fā)生時怎樣保護自己？ 教學反思：地表的變遷教學目標：知道流水、冰川、風、氣溫會對地表產生影響。增強學生的民族自豪感。然后，指導學生模擬地震的發(fā)生，學會判斷地震的強弱和震中位置。認識地震。了解為研究火山而獻身的科學家夫婦，讓學生感受到為科學獻身的精神。教學過程：了解火山。了解火山與地震的形成原因幾地震的預防措施。了解張衡及他的貢獻，增強熱愛祖國的情感。能夠收集有關火山與地震的資料。了解火山與地震的形成原因幾地震的預防措施。二、鞏固練習說說地球內部構造。先做里面，再做外面。知道學生模仿雞蛋的結構，制作一個地球的內部構造模型，通過模型來給出對地球內部的解釋。展示火山、溫泉、地震的圖片，了解科學家是怎樣掌握地球內部信息的。拿出三個裝著水、沙子、小石子的盒子，要求不打開黑盒子，通過搖晃等方法獲得盒子里的信息，推斷黑子里裝著什么物質。準備三個裝著水、沙子、小石子的盒子。教學重點、難點：知道地球的內部構造。能夠制作一個地球結構的模型。教學反思：地球的內部教學目標：知道地球的內部構造。并引導學生解釋“三山六水 一分田”的說法，使學生能夠概括性地記住地球地貌的總體狀況。而且是向著高精度，精細化前進。說明描繪地貌的手段在發(fā)展。制作地貌模型。教學過程：一、學習新課認識多種形態(tài)的地貌。體驗動手制作的快樂，并愿意與同伴分享自己的快樂。教學重點、難點：知道地球表面有各種各樣的地貌。體驗動手制作的快樂，并愿意與同伴分享自己的快樂。能夠制作地貌模型并交流地貌特點。認識一些典型的地貌。教學反思。二、鞏固練習古代、近代、現代人類是怎樣探究地球的形狀的？你知道哪些地球的有關知識。隨著科學技術的發(fā)展，現代宇航員在空中親眼看到地球是什么樣子了。可以讓同學們做一做“進港的帆船”的模擬實驗。說明人們不斷用來修正猜想和探究。介紹古代印度人和古代中國人對地球形狀的認識，了解那時人類對地球的認識是一種沒有依據的“猜想”，是對地球不科學的解釋。提問：“人類是怎樣認識地球的形狀的呢？”激發(fā) 學生的興趣。教學準備：收集有關人類探究地球的歷史資料。知道人類探索地球形狀經歷了漫長而曲折的過程。認識科學是不斷發(fā)展的。能夠收集有關的地球的資料，提出一些關于地球形狀的一些問題。單元課時安排：每課一課時共5課時地球的形狀教學目標：知道地球的形狀和大小。了解人類對地 球形狀認識的歷史，了解地球表面在不斷變化，了解火山、地震的現象。能選擇自己的擅長的方式表述研究過程和結果。學生能用簡單器材做簡單的觀察，實驗，并做實驗記錄，能做簡單的科學模型。了解人類對地球形狀認識的歷史，了解地球表面在不斷變化，了解火山、地震的現象。鞏固：搭建生命體的“積木”是什么？構成生命體的基本單位是什么？生物體大多由細胞構成。（3）構成生命體的細胞形狀、大小不相同，有不同的功能。（1）介紹細胞的發(fā)現。認識細胞是構成生命體的基本單位，比較洋蔥皮和人體表皮結構的的異同，它們都是有一塊塊“積木”構成，但積木 的形狀、大小不相同。利用不同工具組逐次觀察，比較洋蔥表皮和人體表皮結構。教學過程：引入搭建生命體的話題。*了解細胞是有生命的，生物體的生長發(fā)育過程就是細胞的生長發(fā)育過程。用顯微鏡觀察洋蔥表皮結構。*體驗到探索生命奧秘的快樂與重要意義。*知道構成生命體的基本單位是細胞，生物體大多由細胞構成。鞏固學習：電冰箱能保鮮食物，是什么原因？ 物體在什么環(huán)境下容易發(fā)霉。指導學生認識太陽曬防止物品發(fā)霉。夏天食物最容易發(fā)霉，大人們一般怎么做防止事物的發(fā)霉。交代實驗的方法，每個小組選擇不同的的條件進行對比實驗。探究合適霉生長的環(huán)境條件。了解沒的功與過讓學生了解人類對霉的利用，然后指出沒給人類和動物帶來的危害。知道學生用顯微鏡觀察霉的形態(tài)。學生用眼去觀察饅頭上的霉，觀察沒是什么樣子。教學準備： 發(fā)霉的饅頭、顯微鏡。教學重難點：用顯微鏡觀察物體上的霉，用對比實驗的方法，探究物體發(fā)霉的基本條件。了解霉菌有正、反兩方面的作用。教學反思。知道預防傳染并的主要措施和方法。啟發(fā)學生說一些有益細菌和有害細菌。牛奶為什么回變成酸奶，引發(fā)學生開展討論。加熱后冷卻到30—37度保溫8小時左右。教學過程：指導學生動手做酸奶。了解病毒引起的常見疾病。能夠通過做酸奶，證明細菌的存在。增進健康生活和養(yǎng)成良好習慣的意識。了解病毒引起的常見疾病。能夠通過做酸奶，證明細菌的存在。激發(fā)學生探究微生物的興趣。認識細菌、霉、病毒等都是微生物。通過閱讀課文資料，了解微生物是荷蘭生物學家列文虎克發(fā)現的。用顯微鏡觀察水中的微生物。用顯微鏡尋找并觀察水滴中的微生物。教學準備： 水樣和顯微鏡 教學過程：取水樣（課前布置，注意安全）觀察水樣，引出顯微鏡的觀察活動。*認識生物是一類個體微小、分布廣泛、種類繁多的生物。體驗探索微觀世界的快樂。*認識生物是一類個體微小、分布廣泛、種類繁多的生物。對病菌有初步的了解，認識一些種類，知道它們的正、反兩方面。培養(yǎng)學生的合作精神；認識到科學是不斷發(fā)展的。知道細胞是生命體的基本單位。了解細菌的主要特點和對人正反兩方面的作用。第一篇：蘇教版六年級科學上冊教案蘇教版六年級上冊科學教案第一單元 顯微鏡下的世界單元教學目標：能利用簡單的工具對事物進行細致的觀察并能用圖和文字表達。能利用各種感官直接觀察自然事物并能語言和圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特征。了解病毒也是生命中的一類。能做控制變量的簡單探究性實驗，會設計簡單的實驗報告，繪制簡單圖表。關注科學有關的社會問題教學重、難點：會利用顯微鏡觀察微生物并用圖畫和語言描述。課時安排：水滴里的生物 1課時做酸奶 1課時饅頭發(fā)霉了 1課時搭建生命體的“積木” 1課時教學目標：初步學會用顯微鏡進行細致的觀察，進一步培養(yǎng)觀察能力。*知道細菌、霉、病毒等不同種類的微生物。教學重難點：初步學會用顯微鏡進行細致的觀察，進一步培養(yǎng)觀察能力。*知道細菌、霉、病毒等不同種類的微生物。觀察水（顏色，透明度），還能看到水中有些什么嗎？用顯微鏡我們會有更多的發(fā)現。認識顯微鏡的各個部分了解起功能。認識微生物，了解微生物的種類及分布。借助資料，知道學生認識微生物的種類及分布。觀察牙縫和木質菜板上的微生物。你觀測到了什么？ 它是什么樣的 ？ 它是否在運動？鞏固學習今天你學到了什么？ 你對微生物有什么了解了？ 教學反思：做酸奶教學目標：能夠通過收集資料與交流，認識細菌和病毒。*知道細菌對人類有正反兩方面的作用。知道傳染病的傳播途徑和預防措施。教學重難點：能夠通過收集資料與交流，認識細菌和病毒。*知道細菌對人類有正反兩方面的作用。教學準備：鮮牛奶、白糖、溫度計、保溫杯。講解酸奶制作的方法，注意要點：溫度，時間，高溫消毒三者都要顧及。認識細菌正反兩方面的作用，解釋牛奶為什么回變成酸奶。介紹細菌和酸奶的有關知識。介紹病毒及其引起的常見的傳染疾病，看書認識常見病毒。疾病傳播的方法有哪些？通過皮膚傳染，通過接觸物體傳染，通過空氣傳播，通過動物傳播…… 討論預防疾病的方法，如：流感、非典、愛滋病……鞏固學習提問：細菌對人民的生活有什么影響？ 怎樣看待細菌的益和弊。饅頭發(fā)霉了教學目標：用顯微鏡觀察物體上的霉，用對比實驗的方法，探究物體發(fā)霉的基本條件。了解防止食物和物品的方法。了解霉菌有正、反兩方面的作用。教學過程：認識和觀察饅頭或其他物體上的霉及其形態(tài)。引導學生回憶以前見過的霉。讓學生在觀察的基礎上話好圖，并對顏色進行描述。描述抗生素的誕生情況。根據生活中物體發(fā)霉的事例，推測物體在什么條件下會發(fā)霉。了解防止事物發(fā)霉和物體發(fā)霉的辦法幾依據。指導學生認識真空包裝防止事物發(fā)霉。指導學生認識利用干燥劑方式食品的發(fā)霉。教學反思：搭建生命體的“積木”教學目標：用顯微鏡觀察洋蔥表皮結構。*了解細胞是有生命的，生物體的生長發(fā)育過程就是細胞的生長發(fā)育過程。教學重難點。*知道構成生命體的基本單位是細胞，生物體大多由細胞構成。教學準備：洋蔥、顯微鏡。搭建生命體的積木是什么？激發(fā)學生探究學生觀察洋蔥皮和人體表皮的興趣。指導學生探究學生觀察洋蔥皮和人體表皮。認識細胞，知道生命體大多由細胞構成以及細胞是有生命的。（2）生命體大多由細胞構成以及細胞是有生命的。介紹白細胞的功能。教學反思:第2單元 我們的地球教學內容： 15課 教學目標：知道地球的形狀、大小，了解地球的表面和內部構造。認識各種自然力量對地表改變的作用。會閱讀書刊極其他信息源。教學重點、難點：知道地球的形狀、大小，了解地球的表面和內部構造。學生能用簡單器材做簡單的觀察，實驗，并做實驗記錄，能做簡單的科 學模型。知道人類探索地球形狀經歷了漫長而曲折的過程。體驗科學探究中運用想象建立假設以及解釋的重要性。教學重點、難點：知道地球的形狀和大小。體驗科學探究中運用想象建立假設以及解釋的重要性。教學過程：一、介紹人類逐步認識地球形狀的科學史，建立科學的地球概念。介紹古代人類認識地球形狀的過程。張衡和亞里士多德對地球的認識越來越接近科學。介紹當人們看到船身逐漸消失在海平面下的事實以后，對地球形狀又有了新的認識和猜想。有介紹麥哲倫為了證明地球是球形而進行環(huán)球航行的故事。介紹前蘇聯(lián)，美國和中國的航天事業(yè)。三、布置預習收集各種不同地球表面形態(tài)的圖片和資料，性同伴介紹。地球的表面教學目標：知道地球表面有各種各樣的地貌。收集各種不同的地貌特點的圖片和資料。能夠描述家鄉(xiāng)地貌的特點。了解自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。認識一些典型的地貌。教學準備：收集各種不同的地貌特點的圖片和資料。讓學生通過圖片認識帶地球的不同的地貌構成了地球表面的壯麗風光。通過制作，讓學生更深入地了解不同地貌的特點。教材展示了兩幅不同科技水平的圖片，一幅是從飛機上拍攝的航拍圖，還有一幅衛(wèi)星相片，表面隨著科技水平的進步，人類認識地球的方式方法也在不斷前進。從整體上去認識地表環(huán)境，最后展示給學生看的是世界地圖和地形地球儀，讓學生從整體上認識認識地球表面的水陸分布。二、鞏固練習你對地球的地貌有了什么樣的了解。能夠根據一些自然現象推測地球的內部構造。樹立科學的自然觀。制作一個地球結構的模型 教學準備：地球內部構造的有關資料。教學過程：一、學習新課進行猜測黑盒子物體的活動。知道科學家通過想地球內部發(fā)出地震波，通過檢測地震波發(fā)射的來測定地球內部的物質狀態(tài)。學生閱讀課文了解，科學家不但從地球表象推測地球內部構造，還從地震波的偏轉現象給地球內部分層，有的甚至還有奇思秒想。重點指導各個橡皮泥圈層該有多厚。學生展示并講解自己制作的地球構造模型。教學反思：火山和地震教學目標：知道火山和地震是地球內力的作用。知道我國是世界上最早研究地震的國家之一。能夠模擬火山的噴發(fā)和地震的形成。教學重點、難點知道火山和地震是地球內力的作用。教學準備： 收集有關火山和地震的資料。知道學生通過圖意推想火山形成的原因。模擬火山噴發(fā)，學生從中獲得信息，想象火山噴山時的情景。想學生講解地政的成因，觀察有關圖片，戰(zhàn)士地震給人類帶來的災害。介紹張衡和他的地動儀以及現代地震檢測儀，指出張衡的地動儀是世界上第一臺自動測定地震方位的 儀器。和學生探討地震來臨是怎樣保護自己的方法。知道人類的有些行為也使得地表發(fā)生了變化。能夠根據資料推斷某些地方在很久以前的地形。能夠模擬風化對巖石的影響。意識到要用證據支持自己的解 釋。意識到人與自然要和諧相處 教學重點、難點知道流水、冰川、風、氣溫會對地表產生影響。能夠根據資料推斷某些地方在很久以前的地形。教學過程：出示喜馬拉雅山的圖片及科學家的考察信息，讓學生推測喜馬拉雅山很久很久以前的情況。讓學生閱讀資料了解中國在很早以前科學家對地質進行研究?；鹕娇诤⑹制嬗^、海岸邊的礁石等地貌都是在空氣、流水、氣溫以及地質運動的自然情況下形成的。做模擬實驗。了解氣溫對巖石的影響。通過模擬實驗和研究，認識侵蝕作用。觀察圖，繼續(xù)思考。認識人類的活動對地表的影響有的合理的也有不合理的地方。溫度的改變可以是物質發(fā)生變化。懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。了解科學探究的結果應該是可以重復驗證的。尊重證據，樂于用穴道的科學知識改善生活。溫度的改變可以是物質發(fā)生變化。課時安排：我們周圍的變化 1課時鐵釘生銹了 1課時變色花 1課時洗衣服的學問 1課時我們周圍的變化教學目標：能從蠟燭燃燒和熔化的現象中，發(fā)現物質變化的主要特征。知道物質的變化有兩類，一類僅僅