【正文】 節(jié)、情景設(shè)置、過渡以及問題的設(shè)計。所以，在教學(xué)《誠信是金》一課中，我注意指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，以少的時間，精的內(nèi)容，活的形式，形成學(xué)生主動把握，快動思維，靈動氛圍的良性循環(huán)圈。在活動中，創(chuàng)造一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，及時啟發(fā)學(xué)生自己評價自己。這是黃老師教給我的，讓我受益很多。在上這節(jié)課之前，我制作了一個調(diào)查表，讓學(xué)生調(diào)查同學(xué)、朋友、家人誠實(shí)的行為，用給老師寫悄悄話的形式讓學(xué)生回憶了自己不誠實(shí)的經(jīng)歷。針對這一客觀現(xiàn)象，要在品社課上引導(dǎo)孩子學(xué)會正確、幸福地生活，品社教師也面臨著艱巨的任務(wù)。這些都影響著我們的孩子們的思想和行為。知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿了快樂。努力做一個講信用的人。知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽(yù)。《誠信是金》這一課的主題目標(biāo)是知道誠實(shí)的含義；即使做錯了，也能勇敢承認(rèn)錯誤；知道因?yàn)椤芭紶柸鲆淮沃e”也會使自己失去別人的信任，給自己帶來麻煩；正確理解“善意的謊言”。學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí)，均知道誠信是指什么，做人首先要講誠信的，但對于生活中的某些小事也屬于誠信范疇不是很清楚，生活中沒有誠信會發(fā)生什么后果學(xué)生認(rèn)識不夠，教學(xué)時，我讓學(xué)生充分展開討論，在討論中得出結(jié)論。第一篇：誠信是金教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)反思［ 作者：劉三榮1 劉 來源：原創(chuàng) 人氣：320 評論：0 推薦等級：★★★ 錄入者：劉三榮1 劉 創(chuàng)建時間：2009216］ 關(guān)鍵字：《誠信是金》是四年級下冊品德與社會第一單元的活動主題，當(dāng)前，在一些地方，人們不守承諾，欺騙欺詐等不講誠信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些社會不良現(xiàn)象也侵蝕著學(xué)校校園，給小學(xué)生的健康成長帶來了負(fù)面影響。本單元重點(diǎn)就是針對這一情況對學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)守信教育。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了誠信的重要性，知道丟失了誠信會產(chǎn)生什么后果，最后得到共識——誠信是生活中最重要的。學(xué)生懂得守時、說到就做到是守信的表現(xiàn)；學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時或答應(yīng)別人的事沒做到時，會有羞恥感，并努力做到。懂得社會需要誠信，誠實(shí)守信的人能得到他人的信賴和尊敬。懂得互相信任，讓大家都得到快樂。進(jìn)入21世紀(jì)，我國社會經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，一些道德觀念卻發(fā)生了第三次轉(zhuǎn)型。許多孩子對別人誠實(shí)的行為視而不見，對自己不誠實(shí)的行為習(xí)以為常。那么在課堂上，教師就要通過正面的引導(dǎo)，讓學(xué)生看到和感受到正確的生活方式給我們幸福的生活。這一做法，對我開展教學(xué)活動幫助很大。特別是第三個活動“對照生活，體驗(yàn)誠實(shí)”、第四個活動“面對矛盾，學(xué)會生活”要求每一個學(xué)生參與，讓學(xué)生的眼睛有可看的，腦袋有可想的，身體有可動的。誠實(shí)的話題源遠(yuǎn)流長，不可能一節(jié)課就談得完，覺得這節(jié)課沒有把誠實(shí)的含義挖掘透，沒有讓學(xué)生深刻地感受到誠實(shí)的重要性，或者說還沒有很好地滲透“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”的觀念，這是本節(jié)課上下來的遺憾之處第二篇：《誠信是金》教學(xué)反思《誠信是金》教學(xué)反思12篇《誠信是金》教學(xué)反思1品德與社會是我們關(guān)注每一個兒童的成長，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責(zé)任心，有良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。以“活動”貫穿始終，在活動中促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。因?yàn)閷?dǎo)入關(guān)系到學(xué)生對本節(jié)課的喜歡程度，直接影響著對課程的學(xué)習(xí)興趣；自然的過渡，能讓學(xué)生在不知不覺間完成對整堂課的學(xué)習(xí)；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶釂栐O(shè)計，起著對知識點(diǎn)的落實(shí)和培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力的作用。課前通過讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)誠信方面的資料，課堂上讓學(xué)生交流自己知道的有關(guān)誠信的成語或典故等。之后，我讓學(xué)生講述生活中有關(guān)誠信和不誠信的現(xiàn)象，并一個轉(zhuǎn)折“講了這么多，那究竟什么是誠信呢”的問題，回到誠信的內(nèi)涵上來。由于前面已經(jīng)講到過講誠信的一個原因，因此我在提問后停頓了五秒左右看學(xué)生反映?？偟恼f來，這是一堂我準(zhǔn)備的較為充分又不同于以往的課。這次教學(xué)使我懂得了利用網(wǎng)絡(luò)資源找尋生活案例使用的重要性，這樣才能使得教學(xué)過程完整有序，流暢自然。所以，在教學(xué)《誠信是金》一課中，我注意充分利用網(wǎng)絡(luò)資源指導(dǎo)學(xué)生，以少的時間，精的內(nèi)容，活的形式，形成學(xué)生主動把握，快動思維，靈動氛圍的良性循環(huán)圈。總之，品社課要走進(jìn)學(xué)生的生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，及時啟發(fā)學(xué)生自我評價?！墩\信是金》教學(xué)反思2我們要關(guān)注每一個兒童的成長，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責(zé)任心，有良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。所以，在教學(xué)《誠信是金》一課中，我注意指導(dǎo)學(xué)生，以少的時間，精的內(nèi)容，活的形式，形成學(xué)生主動把握，快動思維，靈動氛圍的良性循環(huán)圈。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識和感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。因此，我注重創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境來使學(xué)生“動情”?；顒舆^程應(yīng)更多的成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，并在這一過程中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。《誠信是金》教學(xué)反思3《誠信是金》是第一單元讓“誠信伴隨著我”這一主題下的第二篇課文，當(dāng)前，在一些地方，人們不守承諾，欺騙欺詐等不講誠信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些社會不良現(xiàn)象也侵蝕著學(xué)校校園，給小學(xué)生的健康成長帶來了負(fù)面影響。學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí)，均知道誠信是指什么，做人首先要講誠信的，但對于生活中的某些小事也屬于誠信范疇不是很清楚，生活中沒有誠信會發(fā)生什么后果學(xué)生認(rèn)識不夠，教學(xué)時，我讓學(xué)生充分展開討論，在討論中得出結(jié)論?！墩\信是金》教學(xué)反思4怎樣激發(fā)學(xué)生對