【正文】 和感悟，只有源于青少年生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。對于中學(xué)生來說，生動形象的道德教育情境是其產(chǎn)生情感體驗的土壤。因此，我注重創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境來使學(xué)生“動情”。倡導(dǎo)在活動中發(fā)展，但不是為活動而活動?；顒舆^程應(yīng)更多的成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，并在這一過程中發(fā)展合作能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。更多地讓學(xué)生在活動過程中變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。使學(xué)生體會和認(rèn)識：在社會生活中，一旦失去了誠實，不僅給當(dāng)事人造成直接的傷害，而且也使整個社會失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。雖然誠實有時候吃點小虧，但是對你，對我，對大家，對社會都有好處。這就對學(xué)生的實際生活起到了指導(dǎo)作用?？傊飞缯n要走進(jìn)學(xué)生的生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，及時啟發(fā)學(xué)生自我評價。只有將學(xué)生的情感體驗貫穿于整個學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中充分感悟、發(fā)展，才能進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實效性。我們要教給學(xué)生的是學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)才是最重要的。這也是我上完這節(jié)課最大的收獲。第四篇：誠信是金 教學(xué)反思《誠信是金》教學(xué)反思黃家俊 我們要關(guān)注每一個兒童的成長，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責(zé)任心，有良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。兒童只有在真實的生活中感受、體驗，才能領(lǐng)悟到誠實的重要性。所以，在教學(xué)《誠信是金》一課中，我注意指導(dǎo)學(xué)生，以少的時間，精的內(nèi)容，活的形式，形成學(xué)生主動把握，快動思維，靈動氛圍的良性循環(huán)圈。以“活動”貫穿始終，在活動中促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。對于小學(xué)生來說，生動形象的道德教育情境是其產(chǎn)生情感體驗的土壤。因此，我注重創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境來使學(xué)生“動情”。倡導(dǎo)在活動中發(fā)展，但不是為活動而活動?；顒舆^程應(yīng)更多的成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，并在這一過程中發(fā)展合作能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。學(xué)生在活動過程中變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。使學(xué)生體會和認(rèn)識：在社會生活中，一旦失去了誠實，不僅給當(dāng)事人造成直接的傷害，而且也使整個社會失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。雖然誠實有時候吃點小虧，但是對你，對我，對大家，對社會都有好處。這就對學(xué)生的實際生活起到了指導(dǎo)作用?？傊飞缯n要走進(jìn)學(xué)生的生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，及時啟發(fā)學(xué)生自我評價。只有將學(xué)生的情感體驗貫穿于整個學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中充分感悟、發(fā)展，才能進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實效性。第五篇：誠信是金教學(xué)反思一、以生活為本源教學(xué)設(shè)計小學(xué)生品德的形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟，只有源于小學(xué)生生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感，誠信是金教學(xué)反思。學(xué)生在以往生活中已產(chǎn)生了不少情感體驗，從這些已有經(jīng)驗出發(fā)來組織教學(xué)，這樣，就能讓學(xué)生在教學(xué)活動中自己教育自己，提高學(xué)習(xí)的主動性，也能使教學(xué)更具有針對性。因而，我根據(jù)第一個目標(biāo)，對學(xué)生中誠實的現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查，使教學(xué)更加有的放矢。通過課前對學(xué)生情況的了解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都知道要講誠實，有生活中講誠實的體驗。當(dāng)然，學(xué)生有了正確的認(rèn)知，并不一定有明確的行為。因為學(xué)生受年齡、閱歷等限制，有時因為不知道該怎樣做，顯得心有余而力不足；有時因為缺乏堅強(qiáng)的意志，很多美好愿望就此夭折，“聽聽激動，做做不動”這是小學(xué)生中普遍存在的實際問題。教學(xué)中只有曉之以理，導(dǎo)之以行，讓學(xué)生認(rèn)之深，情之真，才能意之堅，行之久。例如有的學(xué)生認(rèn)為不誠實能占點小便宜，老師及時捕捉了學(xué)生的心理，讓他們展開討論“不誠實給自己，給他人帶來什么”，在思維的碰撞中更加明白了誠實的重要性。雖然誠實有時候吃點小虧，但是對你，對我，對大家，對社會都有好處。這就對學(xué)生的實際生活起到了指導(dǎo)作用?！墩\信是金》這一課的主題目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識到誠實守信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的行為，教學(xué)反思《誠信是金教學(xué)反思》。誠實是守信的基礎(chǔ)，只有擁有誠實的品德才能真正做到守信。這節(jié)課我選擇了第一個話題“誠實”，即教材的第12——15的內(nèi)容。其中第13頁面是要求學(xué)生辨別到哪些是誠實的行為，哪些是不誠實的行為。我想四年級的學(xué)生對誠實有一定的認(rèn)識，相對他們來說，這一內(nèi)容較為簡單，因此，我酌情刪減了該內(nèi)容。另外，在第14個頁面，引用了一篇報導(dǎo)“不誠實的代價”警示學(xué)生不誠實的后果。這個故事主要涉及的是關(guān)于不守信帶來的危害。上課時，用猜謎語來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后根據(jù)他們愛看動畫片的特點，穿插動畫教學(xué)，痛過觀看動畫，感悟誠實，尋找誠實，體驗城市，最后拓展誠實，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得踏實。三、做好課前調(diào)查準(zhǔn)備在上這節(jié)課之前，我制作了一個調(diào)查表，讓學(xué)生調(diào)查同學(xué)、朋友、家人誠實的行為，用給老師寫悄悄話的形式讓學(xué)生回憶了自己不誠實的經(jīng)歷。這一做法，對我開展教學(xué)活動幫助很大四、主動參與，大膽活動。特別是第三個活動“對照生活，體驗誠實”、第四個活動“面對矛盾，學(xué)會生活”要求每一個學(xué)生參與，讓學(xué)生的眼睛有可看的，腦袋有可想的，身體有可動的。在活動中，創(chuàng)造一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，及時啟發(fā)學(xué)生自己評價自己。五、不足之處誠實的話題源遠(yuǎn)流長，不可能一節(jié)課就談得完，老師們是否覺得這節(jié)課沒有把誠實的含義挖掘透，沒有讓學(xué)生深刻地感受到誠實的重要性？或者說還沒有很好地滲透“八榮八恥”的“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的觀念？