【正文】 以班級(jí)為單位開展查找有關(guān)少數(shù)民族的資料，收集少數(shù)民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的故事；以學(xué)校為單位舉行講少數(shù)民族故事比賽；③組織學(xué)生深入山羊村，與畬族孩子一起體驗(yàn)畬族的生活，實(shí)地采訪畬族的歷史、分布、教育、人民的生活水平、語(yǔ)言、風(fēng)土人情等；④舉行讀書活動(dòng)和“我向少數(shù)民族兄弟學(xué)習(xí)什么”的討論、演講比賽；⑤舉行“獨(dú)立生活我能行”生活技能比賽。尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育、主動(dòng)發(fā)展。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，在創(chuàng)建的方式方法、策略手段等方面給予必要的指導(dǎo)，提出明確的要求。全體師生必須明確學(xué)校特色創(chuàng)建的目標(biāo)與方向。推廣創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)并向上級(jí)申報(bào)表彰。（四）第四階段—鞏固總結(jié)階段（）創(chuàng)建成果鑒定，匯集創(chuàng)建原始資料，撰寫創(chuàng)建報(bào)告，展示創(chuàng)建成果。開展“我向少數(shù)民族兄弟學(xué)習(xí)什么”的討論、演講比賽。（三）第三階段—深化階段（）以學(xué)校、班級(jí)為單位開展查找有關(guān)少數(shù)民族的資料，并以故事會(huì)、講故事比賽等形式，使學(xué)生加深對(duì)我國(guó)各民族的認(rèn)識(shí)。組織參觀學(xué)?！懊褡褰逃^室”，對(duì)我國(guó)各民族有初步的認(rèn)識(shí)。（二）第二階段—初始階段（）調(diào)查我校生源情況，全面了解我校學(xué)生的詳細(xì)信息（年齡、家庭情況、戶籍狀況、現(xiàn)在住址、聯(lián)系方式等）。二、創(chuàng)建過(guò)程（一）第一階段—啟動(dòng)階段（）籌備創(chuàng)建小組，制訂創(chuàng)建方案。依據(jù)我校獨(dú)特的教育資源，我們?cè)谏钊胝{(diào)研的基礎(chǔ)上，初步確立了以下特色辦學(xué)方案。由于外來(lái)務(wù)工人員大多忙于工作，對(duì)孩子的監(jiān)管就不夠到位，因此，培養(yǎng)這些學(xué)生的“五自”素質(zhì)（即自理、自學(xué)、自律、自護(hù)、自強(qiáng)）就顯得尤為重要。我校已成為漳平市接收外來(lái)務(wù)工子女就讀的主要校點(diǎn)之一。我國(guó)少數(shù)民族都具有勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的優(yōu)良品德。在我國(guó)漫長(zhǎng)的文明史中，畬族創(chuàng)造和傳承著內(nèi)容極為豐富、具有鮮明本民族特色的民族文化。發(fā)展民族教育，對(duì)于提高少數(shù)民族人口素質(zhì)，促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，都具有重要的作用。我校是一所漢畬聯(lián)辦的小學(xué)，具備民族教育的獨(dú)特資源。但我們?cè)敢庾鲆稽c(diǎn)具體工作，盡一份苦心，免得錯(cuò)過(guò)孩子們的童年時(shí)機(jī)，浪費(fèi)了他們無(wú)窮的天分，一生永不再來(lái)。學(xué)生誦記的詩(shī)文，也許會(huì)忘，但在心靈純凈的童年時(shí)代記誦下來(lái)的東西，如同每天的飲食，會(huì)變成營(yíng)養(yǎng)，成為生命的一部分。美術(shù)教師：抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國(guó)最有名的書畫作品引入我校，感受我國(guó)文化藝術(shù)的魅力。音樂教師：利用音樂課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì)理解。我校將采取必要的督促和檢查措施，對(duì)我校的經(jīng)典誦讀活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)估。（四）組織領(lǐng)導(dǎo)為使經(jīng)典誦讀活動(dòng)得以成功開展，成立誦經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組。讓學(xué)生時(shí)時(shí)能讀，處處能誦。各班的黑板報(bào)要開辟 讀經(jīng) 專欄，要求每周更換一次讀經(jīng)內(nèi)容。樹典型。并進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀集體圣賢杯 金、銀、銅獎(jiǎng)。三、五個(gè)人比著賽著背，省時(shí)省力，事半功倍。提倡家長(zhǎng)與孩子一齊誦讀。每周一節(jié)誦經(jīng)課，日積月累，六年下來(lái)，每人都將要有近10萬(wàn)字的經(jīng)典名著爛熟于心。每天上午早讀20分鐘、下午放學(xué)后30分鐘組織學(xué)生誦讀經(jīng)書，做到全校師生天天與經(jīng)典同行，與圣賢為友。（二）時(shí) 間把誦經(jīng)活動(dòng)列入課程表，每周一節(jié)教學(xué)內(nèi)容是研讀、吟誦經(jīng)典名著，師生同背、同悟，教學(xué)相長(zhǎng)?！墩撜Z(yǔ)》是儒家之本，《老子》是道家之源，唐詩(shī)是公認(rèn)的文學(xué)瑰寶，這三部巨著都是直接指向宇宙、社會(huì)和人生，博大精深，許多觀點(diǎn)和內(nèi)容被古今中外一再實(shí)踐，至今仍放射著燦爛的光輝。三、四年級(jí)使用的第二冊(cè)包括《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》必背古詩(shī)詞22首、唐詩(shī)選五言律詩(shī)51首、唐詩(shī)選40首、《孟子》4篇。其中第一冊(cè)供一、二年級(jí)使用，第二冊(cè)供三、四年級(jí)使用，第三冊(cè)供五、六年級(jí)使用。同時(shí)需要省、市、縣教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的關(guān)心、支持和指導(dǎo)。記憶力的訓(xùn)練是智能開發(fā)訓(xùn)練的重要手段四、目的要求整個(gè)誦經(jīng)活動(dòng)要遵照常劉小學(xué)中華文化經(jīng)典誦讀 相關(guān)要求開展活動(dòng)；讀書明理。一個(gè)人的文化儲(chǔ)備愈雄厚，其發(fā)展?jié)摿陀?，將?lái)在事業(yè)上成功的可能性，就愈大。兒童心性純凈，該記的時(shí)候讓他記憶，不該理解的時(shí)候不強(qiáng)求理解。根據(jù)心理學(xué)家共同認(rèn)定的 人生秘密，人的記憶只在13歲前發(fā)展。而專心背誦，是大腦在愉悅的狀態(tài)下記憶，它不需要理解和分析，兒童反復(fù)吟唱經(jīng)典，所念唱的內(nèi)容會(huì)不知不覺地存入大腦的記憶庫(kù)，更會(huì)深深地烙印在潛意識(shí)中。當(dāng)代著名的國(guó)學(xué)大師南懷瑾先生指出：背誦是一種修養(yǎng)的科學(xué)。兒童讀經(jīng)典著作是最佳年齡，因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)言是愈早愈好，文化的熏陶也愈早愈有其潛移默化之功。學(xué)生對(duì)讀書產(chǎn)生興趣之后，一個(gè)關(guān)鍵問題就是引導(dǎo)他們讀什么，怎么讀。在讀書中明理，在讀書中自省、自悟，吸取前人的智慧，完善自我，終生獲益。為了守住教育這塊陣地，把常劉小學(xué)辦成一塊文化凈土，為了不讓學(xué)生錯(cuò)過(guò)這個(gè)失不再來(lái)的黃金時(shí)期，我們按上級(jí)的要求開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個(gè)空間，即經(jīng)典誦讀活動(dòng)。就像一顆種子深埋在土壤中，吸收養(yǎng)份、儲(chǔ)備能量，等待時(shí)機(jī)，開花結(jié)果。用這些經(jīng)典武裝孩子們的頭腦，這是使他們走向成功的捷徑。因此我們的人文教育應(yīng)當(dāng)以中華民族的傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，讓孩子從小誦讀經(jīng)典詩(shī)文，這是提高民族素質(zhì)的重要途徑之一。進(jìn)一步依托讀書明理、讀書做人 ,強(qiáng)化素質(zhì)教育，使全校師生文明素養(yǎng)得到顯著提高，使常劉小學(xué)師生真正站在具有五千年文化的歷史巨人肩上，面向世界、面向未來(lái)。讓常劉小學(xué)全校師生接受中華古詩(shī)文的基礎(chǔ)訓(xùn)練和文化熏陶。一、誦經(jīng)意義中國(guó)的古典詩(shī)詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理，學(xué)一點(diǎn)古典詩(shī)文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。結(jié)合我校開展加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的要求，以增強(qiáng)愛國(guó)情感、確立遠(yuǎn)大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)為主要任務(wù)。第一篇：特色學(xué)校建設(shè)方案特色學(xué)校建設(shè)方案 經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，同時(shí)亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗(yàn)的教科書。兒童背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識(shí)、陶冶情操。以提高文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、民族精神為主要內(nèi)容，注重每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。朗誦古典詩(shī)文是一種有益的嘗試，有利于弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。激活傳統(tǒng)，繼往開來(lái)。人文精神的失落和危機(jī)，正呼喚學(xué)校教育將人文科學(xué)通過(guò)知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為人格氣質(zhì)。二、指導(dǎo)思想中華古詩(shī)文兼跨德育、智育、美育三大范疇，凝結(jié)了前人對(duì)于人生、社會(huì)和大自然的觀察和理解，閃爍著中華民族智慧的光芒。詩(shī)文內(nèi)容可以不求甚解，但求熟讀、熟背，以作為兒童長(zhǎng)大后終生消化理解的文化儲(chǔ)備。三、理論依據(jù)人一生中發(fā)展的黃金時(shí)期是6－13歲，13歲為一生中記憶的最高峰。要讓學(xué)生與書 交朋友，讓書占領(lǐng)孩子的心靈。讓我校學(xué)生通過(guò)讀、誦、背，去拓寬視野、積累知識(shí)、提高語(yǔ)文能力，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。專家的研究表明：0歲至13歲是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵期。所以及早讓兒童接觸涵義豐富的經(jīng)典之作，對(duì)其一生的文學(xué)素養(yǎng)及人格智能的陶育，是具備重大而深遠(yuǎn)的意義的。內(nèi)心專一，安定才能背誦。而潛意識(shí)的妙用就是無(wú)需經(jīng)過(guò)意志的運(yùn)作，便能直接地、默默地、自然地影響人的思維與行為。而記憶是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。要及時(shí)地把涵義無(wú)窮、具有教學(xué)價(jià)值的文化經(jīng)典灌注 在孩子心靈中。實(shí)踐證明：知識(shí)要靠積累，沒有記憶就沒有知識(shí)。從古詩(shī)文中吸取中華文化的智慧，懂得 人倫之道 的做人道理，懂得 生存之道 的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當(dāng)進(jìn)入文學(xué)化的境界，遠(yuǎn)離低俗，升華自己；學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語(yǔ)言，提高表達(dá)能力；開發(fā)兒童的智力潛能和過(guò)目不忘的記憶能力，提高注意力；了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操；通過(guò) 天天 誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不回的意志和毅力；變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的文化工程，需要富有全體師生、家長(zhǎng)和孩子的共同努力，尤其需要家長(zhǎng)的理解和支持。五、具體措施（一）內(nèi) 容這次經(jīng)典誦讀活動(dòng)的內(nèi)容是由北京師范大學(xué)出版社出版的《中華經(jīng)典誦讀文庫(kù)》第一、二、三冊(cè)。一、二年級(jí)使用的第一冊(cè)包括《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》必背古詩(shī)詞22首、唐詩(shī)選五言絕句13首、唐詩(shī)選樂府10首、唐詩(shī)選七言絕句27首、《論語(yǔ)》20篇。五、六年級(jí)使用的第三冊(cè)包括《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》必背古詩(shī)詞26首、唐詩(shī)選五言古詩(shī)26首、唐詩(shī)選五古樂府9首、唐詩(shī)選七言古詩(shī)18首、唐詩(shī)選七古樂府9首、《孝經(jīng)》18篇、大學(xué)章句、中庸章句。除此，《大學(xué)》、《中庸》、《莊子》、《孟子》、《孝經(jīng)》等，也希望同學(xué)們能讀一讀。并把此項(xiàng)活動(dòng)列入我校常規(guī)檢查的一項(xiàng)工作。（三）途徑以課外自誦自背為主，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，不逼迫、不強(qiáng)求。每天通過(guò)口誦心記腦思，不知不覺，就變成自己能力的一部分。鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)找時(shí)間結(jié)伴讀經(jīng)。學(xué)校全年跟蹤檢查、抽查，每年6月、12月份分別組織一次 誦讀經(jīng)典 匯報(bào)會(huì)或舉辦 讀千古經(jīng)典、奠成才之基 文藝演出。評(píng)出若干與 圣賢為友 的先進(jìn)個(gè)人。充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、學(xué)校板報(bào)、班級(jí)板報(bào)、學(xué)校小報(bào)等媒體，要樹立、宣傳 讀書明理、讀經(jīng)做人 的先進(jìn)個(gè)人事跡，將愛國(guó)、愛校、愛父母教育融于誦讀經(jīng)典之中。充分利用早讀、晨會(huì)、周會(huì)、課前預(yù)備的時(shí)間讓學(xué)生一遍遍地誦讀，也可以鼓勵(lì)學(xué)生在課間游戲的時(shí)候邊玩游戲邊誦讀。將來(lái)我們還要建立進(jìn)級(jí)卡，把古詩(shī)文根據(jù)長(zhǎng)短、難易分為三級(jí)，在卡上標(biāo)明通過(guò)的級(jí)別，以及孩子的班級(jí)、姓名，學(xué)校定期公布升級(jí)學(xué)生名單，以此做為 評(píng)價(jià)學(xué)生古詩(shī)文、能力和水平的量化標(biāo)準(zhǔn)。校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，組員有各年級(jí)班主任承擔(dān)。（五）指導(dǎo)教師語(yǔ)文教師：讀經(jīng)是最好的語(yǔ)文教育，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。語(yǔ)文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課，平時(shí)還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動(dòng)。體育教師；發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動(dòng)的指導(dǎo)。班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動(dòng)的協(xié)調(diào)和成果檢測(cè)工作。有人說(shuō)，近百年來(lái)拋棄了中華經(jīng)典之后，前不見古人，后不見來(lái)者，對(duì)此我們不敢評(píng)論。薛店鎮(zhèn)常劉小學(xué)2010年8月第二篇：特色學(xué)校建設(shè)方案弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)“五自”小主人——X X小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)方案?創(chuàng)建背景?桂林街道有一個(gè)全市唯一的少數(shù)民族行政村——山羊畬族村。民族教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，也是民族工作的重要內(nèi)容。畬族是中華民族大家庭的一員。畬族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化以其獨(dú)有的魅力和方式，對(duì)宣傳畬鄉(xiāng)、提高畬鄉(xiāng)的知名度，促進(jìn)畬鄉(xiāng)的開放和交流，推進(jìn)畬鄉(xiāng)的發(fā)展，起著十分重要的作用。隨著我國(guó)集鎮(zhèn)化建設(shè)的發(fā)展，城市工業(yè)化程度的進(jìn)一步加快，大批的農(nóng)民工涌入城市務(wù)工，他們的子女也大多帶入城市就學(xué)。目前，我校學(xué)生中外來(lái)務(wù)工子女已占一半以上。教育學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)少數(shù)民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的優(yōu)良品德，從而形成“自理、自學(xué)、自律、自護(hù)、自強(qiáng)”的“五自”素質(zhì)。?創(chuàng)建方案?一、創(chuàng)建目標(biāo)：以開展畬族的歷史、文化、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣等知識(shí)教育為載體，大力弘揚(yáng)民族精神，提高學(xué)生平等、互助的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，學(xué)習(xí)我國(guó)少數(shù)民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的優(yōu)良品德，培養(yǎng)學(xué)生“五自”素質(zhì)：即自理、自學(xué)、自律、自護(hù)、自強(qiáng)。建立創(chuàng)建的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組織研究隊(duì)伍。以班級(jí)為單位，學(xué)生一對(duì)一結(jié)成幫扶對(duì)子（品德、學(xué)習(xí)較好與較差的結(jié)對(duì)）（班主任必須做好思想動(dòng)員，并下達(dá)任務(wù)）。布置全體教師進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)。開展“走近畬族”實(shí)踐活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)我國(guó)少數(shù)民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的優(yōu)良品德。開展“獨(dú)立生活我能行”活動(dòng)，并舉行相關(guān)的比賽。組織撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和相關(guān)論文，交流創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。三、創(chuàng)建策略與措施（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)全體教師必須明確培養(yǎng)學(xué)生“五自”素質(zhì)與弘揚(yáng)民族精神的