小露珠教案設(shè)計(jì)-展示頁
2024-11-15 03:53本頁面
【正文】 二、復(fù)習(xí)生字認(rèn)讀生字，并組詞。教學(xué)難點(diǎn)：感悟小露珠不怕困難，勇敢地向著目標(biāo)前進(jìn)，才實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。了解課文內(nèi)容，感悟小露珠為實(shí)現(xiàn)愿望不怕困難，勇往直前的精神，同時(shí)了解有關(guān)水的循環(huán)知識(shí)。朗讀課文。描紅，臨寫，師巡視指導(dǎo)。問：哪些小動(dòng)物看見了小露珠呢？它們會(huì)對(duì)小露珠說些什么呢？六、指導(dǎo)書寫：出示生字，讀一讀，自己分析字形結(jié)構(gòu)。學(xué)生自由練習(xí)朗讀，讀出表達(dá)喜愛的感情?！敝笇?dǎo)朗讀：“呀”讀輕聲，“越來越……”稍慢，漸響。（抓住“夜幕降臨、黎明、爬、滾、越來越…越來越…”）3“夜幕降臨”是什么時(shí)候？指導(dǎo)讀好這個(gè)詞語?，F(xiàn)在我們不但要有感情的朗讀，而且要邊讀邊想。指名分自然段選讀自己喜歡的自然段，老師相機(jī)糾正。學(xué)生自讀。（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。你們知道是什么嗎？（小露珠）二、導(dǎo)入新課今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)――揭示課題《小露珠》 齊讀?；ú?、樹葉作搖籃，搖來搖去真自在。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、課前談話, 、你們都喜歡猜謎語嗎？老師出一個(gè)有關(guān)自然現(xiàn)象的謎語給你們猜。情感目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)小露珠的美麗可愛。能力目標(biāo)：能正確地讀通課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格。會(huì)用“越來越……”造句。第一篇：小露珠教案設(shè)計(jì)小露珠教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。能力目標(biāo)：能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。會(huì)用“越來越……”造句。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。謎語：閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆。太陽出來去無蹤，那是自然一奇觀。讀了課題，你們想知道什么？三、初讀課文讀書時(shí)，應(yīng)注意什么？大家用自己喜歡的方式自由讀課文，讀時(shí)注意兩點(diǎn)。（不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字，不讀破句）（2）了解課文大意。四、檢查初讀情況誰愿意把課文讀給大家聽聽呢？其他同學(xué)注意聽，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤請(qǐng)幫他及時(shí)糾正。過渡：同學(xué)們剛才正確、流利地初讀了課文。五、學(xué)習(xí)第1自然段輕聲讀第1自然段，思考這段告訴我們什么？交流：小露珠形成的時(shí)間、出現(xiàn)的地方、形成的過程。出示句子“小露珠爬呀……那么大了。讀出“亮”的樣子。過渡：我們喜歡小露珠，小動(dòng)物也喜歡小露珠。說說哪些字寫的時(shí)候容易錯(cuò)。七、作業(yè)：繼續(xù)搜集有關(guān)描寫小露珠的散文、詩歌、童話等。第二篇：小露珠優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入小朋友們，你們?cè)敢鈱⒆约旱膲?mèng)想告訴我嗎？出示課件，板書課題。三、學(xué)習(xí)課文，品讀對(duì)話。學(xué)習(xí)第一次對(duì)話。學(xué)習(xí)第二次對(duì)話。學(xué)習(xí)第三次對(duì)話。小露珠是怎樣來到大海的？學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段。
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