20xx年醫(yī)學(xué)專題—探究植物細(xì)胞失水和吸水說課-展示頁
2024-11-15 02:49本頁面
【正文】 ,培養(yǎng)能力。uy,三、說學(xué)法(xu233。,二、說教法(ji224。 類比法，通過知識的類比和遷移，讓學(xué)生覺得知識是一脈相承的。,教學(xué)方法,層進設(shè)問法，使學(xué)生容易開展科學(xué)(kēxu233。,二、說教法(ji224。探究該實驗教師重在做好引導(dǎo)。oji224。,教學(xué)方法,“探究植物細(xì)胞的吸水和失水” 與舊版教科書中“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原” 的驗證性實驗不同。,二、說教法(ji224。,教學(xué)策略,針對(zhēndu236。但在實驗技能方面還相當(dāng)欠缺，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的探究思維還不成熟。o fǎ),學(xué)情分析 高中階段學(xué)生(xu233。i),第四頁，共四十一頁。,一、說教材(ji224。,教學(xué)重難點 （1）教學(xué)重點： 闡明植物細(xì)胞吸水和失水原理。oc225。 （3）情感態(tài)度價值觀： 體驗科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)思維。nlǐ)。,第二頁，共四十一頁。i),教材地位和作用 《探究植物細(xì)胞的吸水和失水》是人教版高中生物新課標(biāo)必修1第四章第1節(jié)內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)(yǐ jing)熟悉了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，并基本掌握臨時裝片的制作和顯微鏡的使用等技能。,一、說教材(ji224。),必修(b236。植物細(xì)胞(x236。bāo)的吸水和失水,谷城三中 任敏捷(mǐnji233。xiū)一探究一,第一頁，共四十一頁。oc225。該實驗是高中生物新課改后的第一個探究實驗，第一次將科學(xué)探究獨立提出，旨在倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、熟悉探究過程、發(fā)展探究思維，從而為完成后面各章節(jié)的探究活動打下基礎(chǔ)。,教學(xué)目標(biāo) （1）知識性目標(biāo)： 觀察植物細(xì)胞吸水和失水現(xiàn)象，闡明其原理(yu225。 （2）技能性目標(biāo)： 通過了解科學(xué)探究的一般過程，鍛煉科學(xué)探究的實驗技能。,一、說教材(ji224。i),第三頁，共四十一頁。 （2）教學(xué)難點： 讓學(xué)生嘗試提出問題，作出假設(shè)，設(shè)計實驗， 驗證假設(shè)——體驗科學(xué)探究的一般(yībān)過程。oc225。,二、說教法(ji224。 sheng)具備一定的知識水平，思維能力、學(xué)習(xí)能力也得到一定的發(fā)展。,第五頁，共四十一頁。)學(xué)生現(xiàn)有的水平，在教學(xué)過程中以問題驅(qū)動式展開探究，通過一個個有層次的問題，由淺到深一步步啟發(fā)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生的探究思維，使學(xué)生主動思考，獨立自主地進行探究實驗。o fǎ),第六頁，共四十一頁。它是讓學(xué)生通過一系列探究活動自主發(fā)現(xiàn)原生質(zhì)層是否相當(dāng)于一層半透膜，以及水分子進出細(xì)胞的條件(ti225。n)等問題。可采用以下方法：
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1