四年級(jí)地方課程教學(xué)總結(jié)-展示頁
2024-11-15 02:45本頁面
【正文】 行探索與實(shí)踐，嘗試采用新的考試方式。，體會(huì)中國人的聰明才智。，體會(huì)古代人們的智慧和創(chuàng)造才能。大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。一學(xué)期下來，同學(xué)們逐漸適應(yīng)，從容上課，現(xiàn)在孩子們對(duì)詩句朗朗上口，感受到了課本中的營養(yǎng)，體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更深刻的認(rèn)識(shí)。第一篇：四年級(jí)地方課程教學(xué)總結(jié)20132014學(xué)年度四年級(jí) 地方教學(xué)總結(jié)周昌芹本學(xué)期，我們開設(shè)傳統(tǒng)文化課程、安全課程、心理課程。傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。這讓我為她們高興，先將總結(jié)如下：一、學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。二、取得成績(jī)：（一）傳統(tǒng)文化：豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園，同時(shí)也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平。感悟古詩的真摯之情。，增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力。（三）環(huán)保教育：環(huán)境教育是學(xué)校教育的重要組成部分,屬于我省必修地方課程。三、下面我來談一下工作中的不足。希望今后多進(jìn)行一些培訓(xùn)和交流。由于沒有考慮到本學(xué)期教材，往往與語文授課時(shí)相混，影響與開設(shè)傳統(tǒng)文化時(shí)目的相違背。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書等。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。（五）重視多元評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)，并以此作為反饋，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多積累。第二篇：四年級(jí)地方課程教學(xué)總結(jié)四年級(jí)地方課程教學(xué)總結(jié)高娟楊明麗轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)年又將過去。在此，把這學(xué)期的地方課教學(xué)工作稍作總結(jié)，也為這一學(xué)年的忙碌畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容，積極開展安全教育。達(dá)到了如期目標(biāo)：培
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