六年級(jí)上冊(cè)窮人教案-展示頁
2024-11-15 02:01本頁面
【正文】 危擔(dān)憂，不但無心睡覺，甚至連屋里都呆不住了，于是她出去向海上張望，可是什么也看不見。這段主要講漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來?！奔揖畴m然貧寒，但桑娜卻把它收拾得干凈利落，“掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著”，給人一種溫暖舒適的感覺，可見桑娜是個(gè)勤勞能干的家庭主婦?！边@種貧苦的生活還是靠著桑娜勤勞能干和漁夫冒著生命危險(xiǎn)來維持的?！八约阂矎脑绲酵淼馗苫睢?，深夜，一邊等丈夫一邊織補(bǔ)破帆，就是這樣辛勤勞動(dòng)，“還只能勉強(qiáng)填飽肚子。(三)學(xué)習(xí)第一段：，想想桑娜一家的生活狀況是怎樣的?你是從哪兒知道的?老師可以引導(dǎo)學(xué)生畫出反映桑娜一家生活狀況的語句，體會(huì)她們一家的生活處境。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，初讀了課文。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課《窮人》。(二)有感情地朗讀課文。(三)有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(一)抓重點(diǎn)詞理解含義深刻的句子。讀完后讓學(xué)生說說預(yù)習(xí)后的初步感受。第三段(12～27自然段)是事情的結(jié)果，講漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的兩個(gè)孩子抱回來撫養(yǎng)，夫妻的想法不謀而合。第一段(1～2自然段)是事情的發(fā)生，講漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來。快速瀏覽課文，按事情的發(fā)展順序給課文分段。，想想課文中有哪些人物?他們之間是什么關(guān)系?作者給我們講了一個(gè)什么故事?這里只要能把課文的主要情節(jié)說出來即可。(七)學(xué)生再讀課文，了解內(nèi)容?！办话病焙汀白宰髯允堋笨梢酝ㄟ^和聯(lián)系課文具體語言環(huán)境相結(jié)合的方法來理解詞義：“忐忑不安”形容心神不定。“抱怨”的意思是埋怨。“顧惜”的意思是愛惜。：舒適 顧惜 勉強(qiáng) 抱怨 黧黑忐忑不安 自作自受老師要教給學(xué)生解詞的方法。自作自受的“作”應(yīng)讀“zu”，而不是“zu^”。仍舊的“仍”應(yīng)讀“r6ng”，不是“r5ng”?！疤睢庇疫吺恰罢妗?，不要少寫一橫。：濺 怨 填 唉“濺”字的右邊是“戔”，不要寫成“戈”。要求讀準(zhǔn)字音，記住字形，了解字義。本課自然段較多，共有27個(gè)自然段，要求學(xué)生細(xì)心地標(biāo)正確序號(hào)。練習(xí)正確流利地朗讀課文。這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字，掌握18個(gè)新詞。所以本文以《窮人》為題。，再介紹給學(xué)生聽，豐富他們的知識(shí)，加深對(duì)作者及課文內(nèi)容的理解。)(二)解題，介紹作者及時(shí)代背景。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)言：今天我們學(xué)習(xí)第8課《窮人》。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(一)學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字。(二)初讀課文，了解內(nèi)容。，展開想象。概括主要內(nèi)容及中心思想。第一篇：六年級(jí)上冊(cè)《窮人》教案《窮人》是2011年浙江文藝出版社出版的小說，作者是列夫托爾斯泰的作品。下面小編為大家介紹《窮人》教案吧！教學(xué)目標(biāo)，掌握18個(gè)新詞。，了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈?！陡F人》的故事，展開合理的想象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(一)學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字，掌握18個(gè)新詞。(三)理清文章的層次。(二)理清文章的層次。(教師板書課題。：誰為大家讀一下預(yù)習(xí)提示中的第一句話，給大家介紹一下作者。：這篇課文反映的是一百年前在沙俄統(tǒng)治下的窮人們的悲慘生活。(三)明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。初步了解課文的內(nèi)容，理清文章的層次。(四)先標(biāo)出自然段序號(hào)，學(xué)生自己初讀課文，并畫出文中的生字詞。(五)自學(xué)生字詞。(六)檢查預(yù)習(xí)情況?！霸埂弊值淖笊戏绞恰跋Α辈灰獙懗伞按酢被颉?”，右上方是“ ”不要寫成“巳”。“唉”的右下方是“矢”，不要寫成“失”。勉強(qiáng) 仍舊 模樣 自作自受 魁梧勉強(qiáng)的“強(qiáng)”應(yīng)讀“qi3ng”，而不是“qi2ng”。模樣的“模”應(yīng)讀“m*”，不是“m$”?？嗟摹拔唷睉?yīng)讀“w*”，不讀“w(”。比如前4個(gè)詞，可以找出它們的近義詞來理解詞義：“舒適”的意思就是舒服。“勉強(qiáng)”的意思是將就、湊合。有的詞可以找出其中不理解的字，通過來理解詞義：比如“黧黑”這個(gè)詞，可以先查“黧”的意思，即黑里帶黃的顏色，進(jìn)而理解“黧黑”的意思就是又黑又黃?！白宰髯允堋笔亲约鹤鲥e(cuò)了事，自己承受不好的后果。，要求正確、流利。(八)整理文章的層次。全文共分三段。第二段(3～11自然段)是事情的經(jīng)過部分，講桑娜出門去探望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)她已死去，就抱回了兩個(gè)遺孤。(九)練習(xí)讀課文，在最讓你受感動(dòng)的地方做上記號(hào)。(十)作業(yè)。(二)概括課文的主要內(nèi)容及中心思想。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(一)從桑娜的行動(dòng)和思想活動(dòng)中體會(huì)她的美好心靈。三、
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