【正文】 屬于個例會單獨講。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的認真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。、作業(yè)是加深知識理解、鞏固學習的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)。那些成績不太理想的同學往往是上課不注意聽講的同學。、課堂。寫了作業(yè)，不等于寫好作業(yè)。做對題才等于聽會了。下面說說:學好數(shù)學的兩件事。我說:你現(xiàn)在管他，還是有機會的，如果現(xiàn)在不管，一點機會也沒有了。畢竟是個小學生，誰都不敢下診斷，每個孩子都要用發(fā)展的眼光來評價。其實，老師對自己的每個學生，心里基本上有個評價。達到平均分，就應該認可學生的學習還是很好的。但是，分數(shù)畢竟反映了學生某一個階段某學科的學習情況。我們不能單純地以分數(shù)評價學生。也有不盡人意的地方，有學習有待進一步提高的學生。各位家長，讓孩子不斷的進步是我們共同的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個良好的數(shù)學學習環(huán)境，促進孩子的發(fā)展，為明年考入理想的學校打下堅實的基礎。其實，這個看法是錯的，我們現(xiàn)在學的版本是北京師范大學出版的教材，它容量多、內(nèi)容豐富、題型新穎、知識性強。希望家長提醒孩子多讀數(shù)學書。如：結合教學進度，每日十題，哪怕五題，做了就要保證正確，給學生適度的壓力，比如限時完成，正確率提一些要求等。我平時的教學中已經(jīng)意識到這一點，經(jīng)常穿插計算訓練。和孩子一起分析試卷，從以下幾個方面分析，看是否認真審題，看是否認真書寫，看是否積極動腦，看平時基礎知識是否扎實。這樣也可以提高孩子作業(yè)的質(zhì)量。因此，家長們要經(jīng)常關心他們的學業(yè)，督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。也有的孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學了，實在沒辦法，才匆匆做作業(yè)。如果我們只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視、玩游戲等，把什么事都忘在了腦后。其次要明確學習目的。在目前情況下，我布置的作業(yè)往往傾向于中等生，作業(yè)量一般不會很多，大部分孩子在半個小時內(nèi)就可以完成，如果作業(yè)一多，他們必須花很多的時間，這時如果沒有人來幫助督促，時間一長，這些學生就容易喪失信心，害怕做作業(yè)。首先要正視自己的孩子。該夸獎時，不要吝嗇表揚的語言。這些都有待于我在今后的教學中注意方法、嚴格要求、加強訓練。有的學生考試成績比較穩(wěn)定，但還沒發(fā)揮到最佳狀態(tài)，努力一把，會有大進步。有的學習很踏實，很要好，作業(yè)認真、美觀，但缺乏靈活性，要注意多舉一反三。我們離畢業(yè)考試不到一年了，我們都只有一個目的，那就是為了孩子好。所以我們不能企求每個孩子都同樣優(yōu)秀，同樣聰明，應該根據(jù)每個孩子特點，有針對性的輔導督促。數(shù)學是一門基礎學科，學校非常重視，每周六年級數(shù)學備課組都會出一張周練習，對教學中的重點、難點、容易混淆的題型進行鞏固提高。所以我在努力做好新舊知識的聯(lián)系時，也會在提高40分鐘的課堂效率上下功夫，爭取提高教學效率和學生的學習效率。本冊幾個內(nèi)容都是比較復雜的，對于部分同學來說，百分數(shù)的應用，生活中的比，有些難理解的。希望我們能關注孩子們的成長，能陪伴孩子們一起成長。其實我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學課變得生動活潑，使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”，讓孩子樂意學習，感受到學習的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。第一篇：六年級數(shù)學老師發(fā)言稿六年級三四班數(shù)學老師發(fā)言稿 尊敬的各位家長：大家下午好！今天很有幸，我們能夠見面，雖然我們有的還不是很熟悉，但我深深感到，家長都非常重視孩子的教育。更深深地感到肩上的膽子的沉重。借今天的家長會，和大家一同探討孩子的問題，架設起學校與家庭協(xié)同教育的橋梁。數(shù)學，前后知識連貫性比較強，知識點是一環(huán)扣一環(huán)，哪個環(huán)節(jié)的疏漏都會給以后的學習帶來很大的影響。圓的周長和面積計算有些麻煩，容易出錯，應用題綜合知識較多，知識掌握不靈活，解題有些困難。下面我具體談談我們的數(shù)學教學。說實話，十個手指頭伸出來也有長有短。就像我剛才介紹的一樣，雖說他們已經(jīng)是六年級孩子了，有相當一部分孩子仍然缺乏自覺性，以自我為中心，學習習慣也不夠好。有的孩子領悟能力強，接受新知比較快，但常常在考試中拿不到高分，這與他們性格就有關，不塌實、不穩(wěn)重，有點兒自以為是，我們家長在這方面就要多注意、多提醒。有的學生考試成績時好時壞，這主要取決于他們的考試狀態(tài)。這次考試還反映出了一些的問題：孩子之間的差距正在慢慢地加大，隨著知識難度的增加個別學生有些力不從心；有的孩子考試成績忽高忽低，說明平時的基礎不牢加之平時作業(yè)拖拉散漫養(yǎng)成了壞習慣，考試自然就存在問題；有的孩子的書寫已經(jīng)影響了考試水平的發(fā)揮，自己寫的數(shù)字自己不認識或認錯等等。家校配合方面希望每星期打開一次孩子桌上的作業(yè)本，欣賞孩子們的作業(yè)本，從一本本子上也能看出一個孩子的學習態(tài)度問題。抓作業(yè)，要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè),必須自己檢查，任何作業(yè)都不容草率。在班級中，每個學生的智力是有差異的，他們領會知識的速度和質(zhì)量也有差異。但同樣的作業(yè)量，有的學生要比別的學生花更多的時間，這就要我們一起來找原因了，有的家長做得非常好，會及時的向我和劉老師匯報孩子們在家做作業(yè)的情況，希望有更多的家長關注起來?，F(xiàn)在所有的人都有共識，學生要考初中、上素質(zhì)班，這對于學生家長老師都是壓力。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。有條件的可以檢查一下學生做的是否正確，最起碼檢查一下孩子的作業(yè)態(tài)度是否認真，做完了是否自己會檢查，是否認真書寫了，下筆前是否認真審題了等。免得到學校在老師的要求下重新作業(yè)，既浪費時間，又使得學生的壓力進一步加大。前幾次考試中有一部分孩子都反映出了考試過程中計算失分嚴重，學生的計算技能的培養(yǎng)顯得十分重要。有條件的家長可以在家中適度訓練。這些訓練對學生個體有很大的幫助，因為班級里的訓練是針對全體學生，多數(shù)學生過關了就沒有去再練習了，家中的訓練一定要持之以恒，實在忙可以兩天一次，哪怕一周一次，堅持下來一定會有效果。很多家長發(fā)現(xiàn)孩子都很少看甚至不看數(shù)學書，都認為數(shù)學書沒什么可看的。我們不僅要讓孩子們喜歡閱讀數(shù)學書，還要讓他們在看書的過程中增加數(shù)感，熟悉各種數(shù)學題目，達到觸類旁通的效果。第二篇：六年級數(shù)學老師發(fā)言稿六年級數(shù)學老師發(fā)言稿(精選多篇)有不少同學進步很大。希望在九星以下的學生要引起重視。家長要了解孩子的真實水平，不光通過考試的成績，還是要看他平時的作業(yè)做的怎樣，對的比率有多大、會不會做較難的題。所以要正確對待學生學習成績。關于學生評價，有家長問孩子智商問題，不好講。不過，有部分學生，你讓我把這個孩子的評價寫在紙上，我沒法寫，也不能寫。還有家長懷疑自己的孩子，會不會學習好，能不能趕上去。我們現(xiàn)在為了孩子，付出了，我們將來不后悔的。一上課認真聽，聽了不等于聽會了。怎樣知道會做?二把家庭作業(yè)寫好。全對就是寫好了。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。這些同學上課沒有十分專心聽，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，就是做了也是錯誤太多。請您更多的關注孩子作業(yè)的認真程度。孩子的作業(yè)認真，說明孩子在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè)，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫。關于孩子不會，家長又不會講，你可以在該道題的一邊簽個名。屬于共性的問題，會集體講。對于作業(yè)改錯，有的同學的習慣相當好，能很快的改完交上來，因為學習就是一個改正錯誤，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學生就沒有提高，但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉，搞不清他是會做還是不會做。相對來說，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因為拖沓。還有實際問題:學生沒有時間改錯。而學生根本沒有時間。所以家長簽字