【正文】 可以說是一種非常不錯的舉動，它所帶來的好處，我認(rèn)為至少有以下幾個方面：首先，有助于學(xué)生了解家庭生活的煩瑣，其次，鍛煉了學(xué)生的動手能力、觀察能力、體驗(yàn)了勞動的艱辛與快樂。瞧媽媽，悠閑地看著報紙，爸爸翹著二郎腿在看電視，而我忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，先是為爸爸媽媽準(zhǔn)備早餐，然后來到菜場買菜，誰知把菜買回家后，媽媽一檢查，發(fā)現(xiàn)少了幾樣配料，沒辦法，只好又跑了一回菜場。——王婷婷平時做慣了“指揮官”，今天輪到我做“小兵”了?；氐郊?，又得洗衣服、抹地板……一天下來，累得我腰酸背痛不說，還讓我徹底破了產(chǎn)。蛋煎糊了，粥熬成了飯。五、學(xué)生的感想與收獲今天是五一長假的第一天，也是我第一回嘗試做一日小管家。C、一日小管家心得。一日消費(fèi)情況表數(shù)量（千克）支出（元）主食禽蛋類蔬菜類水果類想一想：小管家除了管好一日的開支，還應(yīng)該做些什么？各自在家做一天小管家，寫一寫：A、一日小管家計劃。四、活動過程小組討論：A、小管家應(yīng)該管什么？B、怎樣合理安排一天的生活？做一做：A、做一次調(diào)查，了解家庭一日的開支以及一些常用菜的價格家庭月收入：家庭月消費(fèi)：家庭月儲蓄：平均每天消費(fèi)：B、了解常用菜的挑選訣竅。三、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會理財，學(xué)會做家務(wù)。通過活動，使學(xué)生體會家長的辛苦，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛家人，體諒父母的情感。二、活動目的通過活動，使學(xué)生了解一日小管家應(yīng)該理好財，同時能夠幫助家長干好家務(wù)。通過經(jīng)歷、體驗(yàn)此次實(shí)踐活動，使學(xué)生更加關(guān)注自然，關(guān)注社會，關(guān)注、珍愛我們的動物朋友，增強(qiáng)了學(xué)生對自然、社會的責(zé)任感，更可喜的是，不但學(xué)生通過此次實(shí)踐活動養(yǎng)成關(guān)愛動物的意識、保護(hù)動物的良好習(xí)慣，還充分發(fā)揮學(xué)生“小宣傳員”、“小監(jiān)督員”的作用，廣泛帶動家庭、社會加入到我們的關(guān)愛動物的行動中！在實(shí)踐活動中，我們老師也從孩子那里學(xué)到了新知識，發(fā)現(xiàn)了新事物，和他們一塊研究學(xué)習(xí)是一種參與，一種學(xué)習(xí)，更是一種享受！三年級下冊語文綜合實(shí)踐活動方案——今天我當(dāng)家一、活動主題的確定現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，平時都是衣來伸手，飯來張口，花錢大手大腳，根本體會不到生活的艱辛和父母的辛苦，平時常以自我為中心，對家人也缺乏一種關(guān)愛之情。當(dāng)他們遇到困難時，能積極地向老師、同學(xué)請教，形成了他們樂于探究、主動提問、善于合作、勇于進(jìn)取的積極情感。對于一個階段的綜合學(xué)習(xí)，學(xué)生會制作一定的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生選擇自己喜歡的方式展示成果，其形式多種多樣。提高學(xué)生查找、收集、整理資料、處理信息的能力；學(xué)生在綜合實(shí)踐活動情景中，學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題，提高思維能力，學(xué)會做事，發(fā)展創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力；學(xué)會提問、觀察、調(diào)查、訪問、評價、鑒賞等方法；學(xué)習(xí)相應(yīng)的電腦知識，會使用這些軟件整理資料數(shù)據(jù)及制作學(xué)習(xí)成果；懂得利用INTERNET查閱、收集資料。“走進(jìn)動物世界”這一綜合實(shí)踐活動就是以學(xué)生的體驗(yàn)為核心的實(shí)踐性課題，即有整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性等特點(diǎn)。所以，保護(hù)動物對于人類來說是刻不容緩且任重而道遠(yuǎn)。一個月后評選“環(huán)保之星”。學(xué)生將制作好的小動物放到教室前面的“動物王國”展示臺上。十、評價方案誰研究出了哪種工藝制作方法呢？評選“小小發(fā)明家”，并佩戴小紅花。學(xué)生在“制作材料庫”自由選擇自己喜歡的動物材料。九、活動成果的交流和總結(jié)學(xué)生自學(xué)資料上介紹的幾種制作方法，動物小組討論，將自學(xué)中的疑難地方提出來。第三階段：利用雙休日開展假日小隊(duì)活動，用實(shí)際行動為自己四周的小動物創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境優(yōu)雅的家。教師引導(dǎo)學(xué)生評價分析該同學(xué)所設(shè)計的動物家園是否適合他制作的小動物居住。（五）、深入實(shí)踐，畫一畫。學(xué)生將制作好的小動物放到教室前面的“動物王國”展示臺上。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價其他同學(xué)的作品。學(xué)生在“制作材料庫”自由選擇自己喜歡的動物材料。講明留意點(diǎn)：A、留意安全；B、講衛(wèi)生。學(xué)生小組交流，并評價教師問：你預(yù)備用哪種工藝方法來制作自己喜歡的小動物呢？學(xué)生發(fā)言（四）、創(chuàng)意設(shè)計，做一做。學(xué)生帶著問題進(jìn)行小組交流、共同討論，發(fā)表不同的見解，對“紙工藝”、“布藝”、“泥塑”及其他工藝制作的技法進(jìn)行探究、討論，分析、設(shè)計制作方法。教師問：這些小動物真有趣！你想不想制作自己喜歡的小動物？你預(yù)備用什么方法來制作？學(xué)生自學(xué)資料上介紹的幾種制作方法，動物小組討論，將自學(xué)中的疑難地方提出來。（4）課本劇表演。（1）語言表達(dá)：我喜歡的小動物是（），它有（）的（），（）的（）……（2）歌曲表演。教師問：你能用自己喜歡的方式告訴大家自己最喜歡的是什么小動物？它又有什么特征呢？根據(jù)學(xué)生發(fā)言，課件演示相應(yīng)的小動物。比比誰把小動物的特征表演得最象，誰猜的最準(zhǔn)。教師課件播放有關(guān)小動物的錄像，并配上不同動物特征的音樂。一周后學(xué)生教師做好一切預(yù)備，共同進(jìn)行綜合實(shí)踐課的學(xué)習(xí)。教師教唱《我愛我的小動物》歌，激起學(xué)生更加的喜歡熱愛小動物。看看學(xué)生比較喜歡哪些小動物，老師可以做其它小動物的資料拓展工作。把自己找到的資料和學(xué)習(xí)的方法整理好，一周后教師學(xué)生進(jìn)行檢查交流。八、活動過程：第一階段：在上課的前兩周，向?qū)W生布置有關(guān)活動預(yù)備，觀察自己生活四周的小動物及它們的特點(diǎn)，收集有關(guān)小動物的謎語、故事、詩歌。七、活動預(yù)備：教師制作多媒體課件，預(yù)備制作小動物的各種材料。發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。初步學(xué)會查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。通過制作喜愛的小動物，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、觀察、想象的能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與、合作學(xué)習(xí)意識及自主探究的能力，發(fā)展學(xué)生的個性。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。五、活動時長： 總時長：六周第一階段：兩周；第二階段：一節(jié)課；第三階段：一個月六、活動目標(biāo)情感態(tài)度：通過學(xué)生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。三、年級：三年級學(xué)生四、背景分析：本班學(xué)生聰明活潑，思維活躍，動手能力強(qiáng)，課外知識豐富，上課發(fā)言積極踴躍，對于各種新知都有濃厚的愛好。根據(jù)低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，活動努力做到趣味性與科學(xué)性的統(tǒng)一，并嘗試與語文、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、勞技等學(xué)科整合，體現(xiàn)新課程理念。第一篇：三年級下冊語文綜合實(shí)踐活動三年級下冊語文綜合實(shí)踐活動方案——走近動物一、活動主題名稱： 走近動物二、設(shè)計意圖動物與人類生息相關(guān)，是生命之鏈必不可少的重要組成部分，是小朋友們最喜歡親近、交流的知心朋友。這個活動，就是以人類的朋友——動物為活動對象，設(shè)計猜謎、故事、表演、手工制作、設(shè)計動物家園等活動，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、人文、思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要熱愛大自然、保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境的高尚情操。在活動過程中既有合作探究學(xué)習(xí)，又有個性特長展示，既有媒體資料播放，又有自主創(chuàng)新制作，突出實(shí)踐課的綜合性，開放性和生成性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力和創(chuàng)新能力。課堂上老師能通過多媒體向?qū)W生傳播信息，學(xué)生家庭也都具備豐富的知識資源，為學(xué)生提供了上課的平臺。在成果匯報、展示過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。能力培養(yǎng)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，增長見識。認(rèn)知能力：讓學(xué)生了解小動物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對動物的研究愛好。培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。培養(yǎng)學(xué)生制作小動物剪貼畫的能力。學(xué)生觀察自己生活四周的小動物及它們的特點(diǎn)，收集有關(guān)小動物的謎語、故事、詩歌，學(xué)唱《我愛我的小動物》歌，預(yù)備制作小動物的各種材料?？梢愿议L或者同學(xué)學(xué)習(xí)自己最喜歡的制作小動物的方法。給學(xué)生充分的預(yù)備時間，一周后把資料拿到課堂上，教師進(jìn)行匯總。發(fā)現(xiàn)資料豐富的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)獎勵，為其他資料不全面的學(xué)生做個范例，這樣讓同學(xué)們下一周時間再使自己的資料更加豐富多彩。學(xué)生匯報自己學(xué)習(xí)到的制作小動物的方法，交流經(jīng)驗(yàn)，怎樣才能做得更加逼真可愛，教師可以進(jìn)行補(bǔ)充，對于好的方法進(jìn)行肯定，對于預(yù)備不充分的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，激起他們的動手愛好。第二階段：（具體一節(jié)課課堂教學(xué)過程）(一)創(chuàng)設(shè)情境，猜一猜。學(xué)生觀看錄像畢，表演或出謎，猜猜是什么動物。（二）自主合作，說一說。學(xué)生組合動物小組，合作討論。（3）詩歌故事表演。（三）合作探究，學(xué)一學(xué)。教師問：還有其它的制作方法嗎？鼓勵學(xué)生研究出資料上沒有的工藝制作方法。教師問：你們研究出了哪種工藝制作方法呢？評選“小小發(fā)明家”，并佩戴小紅花。教師在教室中心設(shè)置一個“制作材料庫”，將學(xué)生在制作中可能會用到的材料收集在一起。課件播放與動物有關(guān)的音樂巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，隨心所欲進(jìn)行創(chuàng)作。自由組合，用自己喜歡的工藝制作方法抓住小動物的特點(diǎn)創(chuàng)作自己喜歡的小動物。提示：我們在制作小動物時將它最有特點(diǎn)的地方用夸張的手法表現(xiàn)出來，雖然身體比例不是很正確，但卻非常有趣?；ハ嘈蕾p，互相評價，也可互換互玩。教師課件情景演示：“小鳥的家被破壞了，小鳥的生活環(huán)境遭到破壞，他們沒有了家，多可憐?。⌒∨笥褌?，想個辦法幫幫它們吧！”學(xué)生為自己制作的小動物設(shè)計一幅理想中的動物家園，并畫一畫。每個小朋友把自己給小動物設(shè)計的家園放在自己的座位上，讓全班同學(xué)參觀，互相評價，也可向同學(xué)介紹自己的設(shè)計意圖。一個月后評選“環(huán)保之星”。學(xué)生帶著問題進(jìn)行小組交流、共同討論，發(fā)表不同的見解，對“紙工藝”、“布藝”、“泥塑”及其他工藝制作的技法進(jìn)行探究、討論，分析、設(shè)計制作方法。自由組合，用自己喜歡的工藝制作方法抓住小動物的特點(diǎn)創(chuàng)作自己喜歡的小動物。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價其他同學(xué)的作品?；ハ嘈蕾p，互相評價，也可互換互玩。三年級下冊語文綜合實(shí)踐活動總結(jié)——走近動物動物是人類的朋友，它的存在不但對于人類生存、發(fā)展以及自然界的生態(tài)平衡起了很大的作用，而且還給人類帶來無限的歡樂，試問有誰不喜歡動物，特別是孩子，一見到可愛的動物總是欣喜若狂！但隨著人類活動的不斷擴(kuò)展，動物這重要自然資源正在慢慢地被毀滅。在小學(xué)生中開展了解動物、保護(hù)動物活動勢在必行。學(xué)生在體驗(yàn)和探究中不斷成長，獲得親身參與與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作分享和積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)真正提高，總結(jié)如下：通過多方面的經(jīng)歷、體驗(yàn)，此次實(shí)踐活動，使學(xué)生多方面、多層次的了解動物資源的重要性，并通過閱讀書籍、飼養(yǎng)動物、調(diào)查動物生存現(xiàn)狀等活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物、保護(hù)動物的情感，養(yǎng)成自覺保護(hù)動物和積極宣傳關(guān)愛動物的良好行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對自然的關(guān)愛，對社會的責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識和環(huán)保意識，形成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。學(xué)生獲得親自參與和探索的體驗(yàn)，學(xué)會了分享和合作，培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究、主動提問、善于合作、勇于進(jìn)取的積極情感，同時增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。此次活動中，學(xué)生通過自主地進(jìn)行課題研究，主動地探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，學(xué)會了對大量信息的收集、分析和判斷，學(xué)會了與別人分享和合作，學(xué)會綜合運(yùn)用知識解決問題，從中提高思考力和創(chuàng)造力。在成果匯報、展示過程中，學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感與成就感，增強(qiáng)了自信心。為讓學(xué)生體會父母的艱辛，我決定讓我班的同學(xué)都來親身體驗(yàn)一下。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)，節(jié)約用錢，養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣。通過親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生生活實(shí)踐能力和動手能力。難點(diǎn)：充分發(fā)揮學(xué)生自己的水平，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力。C、了解小管家的任務(wù)是什么？D、算一算，一日開支大約需要多少。B、一日開支記錄。評一評：活動結(jié)束，評出最佳