【正文】 、課上討論和總結(jié)評(píng)析。學(xué)生則積極投入討論并自由發(fā)表見(jiàn)解。這種運(yùn)用現(xiàn)代眼光來(lái)重新審視文本的“法眼”解讀，以及運(yùn)用藝術(shù)眼光對(duì)法律文本、法律事件的“文學(xué)”欣賞，不僅有助于加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，也必將使得法制的神圣光芒照進(jìn)生物課堂，照進(jìn)學(xué)生的心靈。至少，《法制教育與學(xué)科教學(xué)》要求的任務(wù)，應(yīng)當(dāng)完成。此時(shí)，教師要做的，不是放棄滲透，而是選擇內(nèi)容。還有，必須法制知識(shí)傳授、法治思想建立、法制情感培養(yǎng)、法制行為養(yǎng)成兼顧。為了方便備教，《法制教育與學(xué)科教學(xué)》均一一列出，但并不是要求面面俱到。要考慮法制內(nèi)容自身的可選擇性。如果難度過(guò)大，或占用時(shí)間較多，寧可放棄。法制教育不能影響學(xué)科教學(xué)任務(wù)的完成，不能突破教學(xué)時(shí)間限制。在教學(xué)內(nèi)容允許的情況下，還應(yīng)適當(dāng)滲透一些地方性法規(guī)，實(shí)現(xiàn)普遍性和特殊性的統(tǒng)一。應(yīng)優(yōu)先選擇那些學(xué)生成長(zhǎng)和走入社會(huì)所必需、社會(huì)關(guān)聯(lián)度相對(duì)較高的法律法規(guī)和法學(xué)知識(shí)。要考慮社會(huì)關(guān)聯(lián)度。要尊重學(xué)生的認(rèn)知能力。如抓住當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度這一本質(zhì)，認(rèn)識(shí)官逼民反、以強(qiáng)凌弱的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，選擇滲透《憲法》第二條、第三十三條等內(nèi)容，既可深化學(xué)生對(duì)課文的理解，又可使學(xué)生感受到《中華人民共和國(guó)憲法》的先進(jìn)性和實(shí)在意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)《憲法》的感情，教學(xué)也相對(duì)更便捷。要尊重教材、教學(xué)形式、教學(xué)環(huán)節(jié)的固有特性。而學(xué)科憑借自身優(yōu)勢(shì)，完全可以把一些平時(shí)不好講或講不到、學(xué)生又應(yīng)該知道的法制內(nèi)容，順勢(shì)介紹給學(xué)生。學(xué)科知識(shí)的豐富性為拓展法制教育創(chuàng)造了有利條件。由于需要滲透的內(nèi)容和學(xué)科知識(shí)緊密關(guān)聯(lián)，借助學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，內(nèi)容上比較貼切，形式上比較自然，學(xué)生更加認(rèn)同，更樂(lè)于接受。這是其他途徑難以比擬的。（五）學(xué)科教學(xué)滲透法制教育具有人力、時(shí)間、載體上的優(yōu)勢(shì)。（三）是教學(xué)體現(xiàn)教育性的客觀要求。（一）是落實(shí)育人為本、德育為先的必然要求。略犯罪構(gòu)成是指構(gòu)成犯罪的必要條件。第六，要主動(dòng)探索創(chuàng)新。第五，要精心備教。第四，要提高自身的法制素養(yǎng)。第三，教師要形成教學(xué)滲透法制教育的習(xí)慣。學(xué)生違法犯罪及受害案件不斷發(fā)生，一些家長(zhǎng)、教育工作者用“提心吊膽”、“心驚肉跳”來(lái)形容自己的擔(dān)心和恐慌；一些學(xué)生人生觀、人生觀、價(jià)值觀、是非觀、榮辱觀扭曲，大家憂心忡忡。法制教育是教師的法定責(zé)任，是素質(zhì)教育、德育為先的具體要求，是教學(xué)教育性原則的具體貫徹，它使“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有了更具體的依托。管制刀具：是指匕首、三棱刀、彈簧刀（跳刀）及其他相類(lèi)似的單刃、雙刃、三棱尖刀。第一篇：三都(答案學(xué)科教學(xué)滲透法制教育測(cè)試學(xué)科教學(xué)滲透法制教育測(cè)試參考答案一、填空題省教育廳組織編寫(xiě)的教師用書(shū)《法制教育與學(xué)科教學(xué)》（貴州人民出版社出版）實(shí)施對(duì)象是全縣各類(lèi)學(xué)校在校學(xué)生實(shí)施主體是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和全體科任教師遵紀(jì)守法 理想信念 道德 法治學(xué)校課堂第一 中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要 學(xué)校教育的各門(mén)學(xué)科 各個(gè)環(huán)節(jié) 各個(gè)方面為主 法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合德育 教育行政部門(mén) 學(xué)校 教師 依法治國(guó) 德育為先 違法犯罪 合格公民因勢(shì)利導(dǎo) 生動(dòng)活潑 潤(rùn)物無(wú)聲 潛移默化二、選擇題（一）單項(xiàng)選擇BACD（二）多項(xiàng)選擇BDEABCDEFABC三、名詞解釋教育行政部門(mén)和學(xué)校要經(jīng)常主動(dòng)與宣傳、綜治、司法、公安、法院、檢察院、共青團(tuán)、關(guān)工委、律師協(xié)會(huì)等單位的聯(lián)系，主動(dòng)利用和整合各種思想道德教育資源，積極開(kāi)辟第二課堂，以多種形式，建立青少年學(xué)生思想道德教育資源中心和校外基地。教育行政部門(mén)和學(xué)校要高度重視共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生提高自我管理、自我教育的能力。四、簡(jiǎn)答題第一，教師要提高思想認(rèn)識(shí)。第二，教師要增強(qiáng)緊迫感。必須增強(qiáng)緊迫感，各方面、各途徑配合，主動(dòng)出擊，加強(qiáng)學(xué)生法制教育。要增強(qiáng)責(zé)任心，增強(qiáng)主動(dòng)性，把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，變成自覺(jué)的教學(xué)行動(dòng)和自然的教學(xué)習(xí)慣。要多學(xué)習(xí)法制知識(shí)，解決好“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系；要為人師表，做遵紀(jì)守法的楷模，不但用知識(shí)，更要用行動(dòng)感化學(xué)生。要舍得花時(shí)間、精力，精心準(zhǔn)備擬滲透的法制內(nèi)容，認(rèn)真研究學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的教育教學(xué)方法，提高教學(xué)時(shí)間利用率，增強(qiáng)教學(xué)吸引力和感染力，通過(guò)有效教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是一項(xiàng)新要求、新任務(wù)，還有許多需要探討的問(wèn)題，教師要在遵循教育教學(xué)客觀規(guī)律的前提下，積極探索創(chuàng)新。任何犯罪的構(gòu)成都包括以下四個(gè)方面的要件：（1）犯罪客體，即犯罪危害了什么利益；（2）犯罪的客觀方面，即在什么樣的客觀條件下，用什么樣的行為，使客體受到什么樣的危害；（3）犯罪主體，即犯罪是由什么樣的人所實(shí)施的；（4）犯罪的主觀方面，及犯罪主體實(shí)施犯罪時(shí)主觀心理狀態(tài)。（二）是落實(shí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》的具體要求。（四）學(xué)科中客觀存在法制教育內(nèi)容、法制教育契機(jī)和法制教育便利。學(xué)科教師是學(xué)校最大的群體，學(xué)科教學(xué)占據(jù)著最多的時(shí)間，學(xué)科有教學(xué)內(nèi)容作為依托。（六）符合學(xué)生的心理活動(dòng)，方法上具有優(yōu)勢(shì)。（七）有利于豐富法制教育的內(nèi)容。由于受時(shí)空限制，學(xué)校不可能開(kāi)展太多的法制教育專(zhuān)題活動(dòng)和課外活動(dòng)，只能擇“重要的”進(jìn)行，范圍受到制約。五、論述題滲透內(nèi)容的選擇，受教材、教學(xué)形式、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生認(rèn)知能力、教學(xué)條件等方面的制約，還應(yīng)綜合考慮社會(huì)關(guān)聯(lián)度、教學(xué)便捷性及法制內(nèi)容的可選擇余地等因素。如講選自《水滸傳》的課文時(shí)，由于其中充滿打家劫舍、殺人放火的情節(jié)，有的教師只看表面，不重本質(zhì)，脫離當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度、違背教材原意去和《刑法》簡(jiǎn)單掛鉤，牽強(qiáng)附會(huì)，效果適得其反。從課程的角度講，選擇滲透內(nèi)容時(shí)，一定要“因課制宜”。如有教師試圖在小學(xué)、初中有關(guān)“尊重科學(xué)，反對(duì)迷信”的教學(xué)中去討論宗教和迷信的區(qū)別與聯(lián)系問(wèn)題，扯遠(yuǎn)了不說(shuō)，這明顯超出了學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。有的法律法規(guī)離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，有的法學(xué)知識(shí)過(guò)于專(zhuān)業(yè)、生僻，其社會(huì)關(guān)聯(lián)度不是很高。同時(shí)，注意地域性：地處海濱，可以多滲透一些與海洋有關(guān)的法律；身在礦區(qū)，可以多滲透一些與礦產(chǎn)資源、礦山安全有關(guān)的法律。服從于教學(xué)