【正文】 自己。(大屏幕出示這段內(nèi)容)a．讀課文的時(shí)候根據(jù)課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)揣摩人物內(nèi)心的想法，把自己當(dāng)成其中的一份子，就能體會(huì)文章中人物的內(nèi)心世界。這根胡子蘸到了甜甜的果醬瘋長(zhǎng)起來。我們剛才不知不覺就完成了胡蘿卜先生給我們的第一個(gè)任務(wù)，誰(shuí)來完成第二個(gè)任務(wù)呢？能告訴我們這篇課文主要講了一件什么事？三、品讀環(huán)節(jié)。b．加上拼音讀。(2)認(rèn)真讀課文，看看在胡蘿卜先生身上發(fā)生了什么事？ 2．本課中出現(xiàn)了幾個(gè)生字，誰(shuí)能自告奮勇地站起來讀讀看。同學(xué)們，今天有位特別的先生來到了我們的童話樂園里，他是誰(shuí)呢？二、整體感知課文。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過故事情節(jié)預(yù)測(cè)故事的發(fā)展 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教具準(zhǔn)備： 課件。2．能有感情地朗讀課文，并在反復(fù)朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，并學(xué)會(huì)有理有據(jù)的預(yù)測(cè)故事將要發(fā)生的事情。還有誰(shuí)遇到了困難，需要老屋幫助？按照文章的寫法，想一想，寫一寫。選擇一個(gè)學(xué)生演老屋，3個(gè)孩子演其他的小動(dòng)物，其他同學(xué)有感情的朗讀課文，在課堂上情景再現(xiàn)。自主學(xué)習(xí)要求：(1)老屋說：“再見，好了，我到了倒下的時(shí)候了！” 這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別在第幾自然段？用筆畫一畫。從加點(diǎn)的字中你體會(huì)到了什么？如果你是老屋，你會(huì)怎么做？3．第六自然段。2．第三、四、五自然段。(3)老屋已經(jīng)這么老了，根據(jù)這一點(diǎn)，你能預(yù)測(cè)出什么結(jié)果？你的預(yù)測(cè)和課文中所描述的一樣嗎？在朗讀這一、二個(gè)自然段的時(shí)候，你覺得應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來朗讀呢？(4)教師針對(duì)學(xué)生的回答，做好評(píng)點(diǎn)，然后練習(xí)練習(xí)。(1)請(qǐng)各自輕聲讀第一段，你能說說老屋是什么樣子的嗎？老屋為什么準(zhǔn)備倒下去？(2)學(xué)生讀后交流。2．導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，在老屋身上發(fā)生的事情有哪些呢？二、分段讀議，加深感悟。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。b．學(xué)生寫字?！氨凇毕旅娴摹巴痢币獙懙脤捯恍?，能托住“辟”，與它相近的字“劈”注意區(qū)分。并且在黑板上田字格中示范。2．指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。四、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。1．開火車?yán)首x，每人讀一自然段。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示。3．指名分自然段朗讀。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。二、自學(xué)生字新詞，試讀課文。(引導(dǎo)學(xué)生想象老屋之“老”)今天，就讓我們?nèi)フn文中找一找老屋總也不倒的原因吧！2．板書課題：“總也倒不了的老屋”。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、生字卡片 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、初讀課文，整體感知。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想想畫面。第三篇：三年級(jí)上冊(cè)第四單元教案總也倒不了的老屋教學(xué)要求：1．會(huì)認(rèn)“暴、湊”等8個(gè)生字，會(huì)寫“曬、洞、準(zhǔn)”等13個(gè)生字。，按照Let’s talk的對(duì)話，讓學(xué)生三人一組編對(duì)話，分別向“家長(zhǎng)”及“老師”介紹自己的朋友。 Let’s play 部分的句子。教師將B 部分Let’s talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。 afternoon!，跟讀 B 部分Let’s talk的內(nèi)容。，同時(shí)給出時(shí)間，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。：Point and say看圖認(rèn)識(shí)教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學(xué)的指令語(yǔ)： Touch your ?做動(dòng)作。談?wù)劻私膺@些知識(shí)后的體會(huì)。交流獲得的信息?！八伎碱}”：在線段圖上把剩下部分的2倍關(guān)系表示出來，再啟發(fā)學(xué)生思考。第9題先獨(dú)立填寫，再交流。第7題第(1)題，一套衣服包括什么？第(2)題，要引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，可以一人做一套衣服，也可以兩人同時(shí)做上衣或褲子，也可以求差。選兩題評(píng)講：豎式的寫法、整數(shù)部分的0不能漏寫。在回答問題。教師指導(dǎo)前可以讓學(xué)生先討論該怎么解決。二、復(fù)習(xí)小數(shù)的大小比較第3題這一題教師要指導(dǎo)比較策略：，可以先比較3個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)小數(shù)含義第1題先獨(dú)立填寫交流：你是怎么想的？第2題寫出每個(gè)小數(shù)的讀法。第一篇：三年級(jí)上冊(cè)教案第四課時(shí)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)十教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過練習(xí)更好的體會(huì)小數(shù)的含義，掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較及加減計(jì)算。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)愛國(guó)情感。完成后讓學(xué)生說說為什么用這個(gè)小數(shù)表示？加深學(xué)生對(duì)小數(shù)具體含義的理解。比完以后可以讓學(xué)生按順序排列，并用符號(hào)連接。第4題先填數(shù)，并說一說是怎么想的。三、復(fù)習(xí)小數(shù)的加減計(jì)算第5題學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。四、綜合練習(xí)第6題獨(dú)立練習(xí)。第8題獨(dú)立練習(xí)，交流發(fā)現(xiàn)。教師可以通過有規(guī)律的板書或其他手段啟發(fā)學(xué)生有序的、全面的思考。五、“你知道嗎？”學(xué)生自學(xué)文字介紹。補(bǔ)充介紹課前搜集的信息。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)巧填空白8角=()元8厘米=()分米 7元4角=()元4米5分米=()米 1元5角=()元8米9分米=()米第二篇：pep三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit2 第四課時(shí)教案教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision） Bear 的歌曲，邊唱邊表演。比一比看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation），使學(xué)生了解到時(shí)間下午，引出 Good afternoon!的學(xué)習(xí)。教師強(qiáng)調(diào)Good Good afternoon!兩個(gè)句子的區(qū)別。（三）趣味操練（Practice），讀一讀，排一排。，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內(nèi)容。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities），仿讀Let’s talk的對(duì)話。準(zhǔn)備下一課表演。正確讀寫“準(zhǔn)備、吃飽、曬太陽(yáng)”等詞語(yǔ)。3．品味語(yǔ)言，感受故事獨(dú)特的表達(dá)方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測(cè)將要發(fā)生的故事。教學(xué)重難點(diǎn)：通過反復(fù)的朗讀，找出依據(jù)，預(yù)測(cè)將要發(fā)生的故事。1．揭題《總也倒不了的老屋》，你見過一百多年的老屋嗎？想象一下老屋的樣子，怎么想都可以，讀童話就要我們充分發(fā)揮自己的想象。3．教師配樂范讀。1．這座老屋為什么總也倒不了？相信同學(xué)們肯定知道其中的原因。2．學(xué)生試讀。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。三、朗讀練習(xí)。2．指名分段朗讀。1．指名讀生字，新詞。a．著重分析指導(dǎo)“暴、壁、曬”?！氨笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，注意“氺”不要寫成“水”。“曬”左右結(jié)構(gòu)，左面的“日”字旁千萬(wàn)不要寫成“目”字旁。3．抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。1．第一、二自然段。可引導(dǎo)學(xué)生從老屋存在的時(shí)間、老屋現(xiàn)在的樣子、用途等方面想象、講述。(5)指名朗讀，最好對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)(注意使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言)。(1)“等等，老屋！”這是誰(shuí)在和老屋說話？他和老屋說了什么？老屋是怎么做的？品讀下列句子：①“再過一個(gè)晚上，行嗎？”從這句話中可以看出小貓有什么可以學(xué)習(xí)的品質(zhì)？②老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個(gè)晚上。(1)老屋說：“再見，好了，我到了倒下的時(shí)候了！”讀完這句話，你覺得老屋能倒下嗎？你猜測(cè)的依據(jù)是什么？4．學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(2)有哪些小動(dòng)物遇到了困難，需要老屋幫助？他們分別遇到了什么困難？(3)老屋每一次都是怎么做的？(4)你覺得老屋能倒下嗎？為什么？5．如果你