五年級美術上冊哆來咪第四課時教案-展示頁
2024-11-15 12:26本頁面
【正文】 時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。讓學生后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。七、賞評拓展．賞評作業(yè)。六、學生作業(yè)學生作業(yè)，教師巡視指導。五、體驗效果．出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?2．教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。四、嘗試作業(yè)看書上的小訓練，學生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓練。4．出示紅到暗紅的漸變，讓學生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。三、掌握規(guī)律．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。在優(yōu)美的音樂旋律聲中展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。第二篇：五年級美術上冊《哆來咪》第三課時教案五年級美術上冊《哆來咪》第三時教案教學過程第三時一、欣賞導入．欣賞有漸變效果的繪畫作品。在現(xiàn)實生活中因視覺透視關系的變化而產(chǎn)生類似漸變的視覺現(xiàn)象很多。立體構成中造型要素按照一定規(guī)律漸次發(fā)展變化稱為漸變韻律。板書設計哆來咪方向漸變大小漸變位置漸變教學資料色相推移：將色彩按色環(huán)的順序，由冷到暖或由暖到冷進行排列、組合的一種漸變形式。2．知識延伸：近大遠小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。2．練習過后，同組同學相互討論矯正。分組討論．看看如何利用自己所帶的材料。2．教師小結(jié)：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。3教師將模型按無序排列，再請學生說說感受。用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構成模型。排列整齊的一組小棒。第一篇：五年級美術上冊《哆來咪》第四課時教案五年級美術上冊《哆來咪》第四時教案第四時一、初步感受拿出幾組模型壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯(lián)起來。壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。二、請學生觀察，說說感受。2請學生再說說感受。三、欣賞感受．欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。四、展示攝影圖片，每個圖片配以相應的音樂旋律。2．除用方形、圓形、小棒來進行排列外，還可用哪些形狀?3．除剪、拉、扭、排外，還可運用哪些方法進行制作?學生自帶材料五、嘗試練習．學生練習，教師巡回指導。作業(yè)六、評議總結(jié)．展示作品，展開評議活動。出示生活中有近大遠小的透視現(xiàn)象的畫面。明度推移：將色彩按明度等差數(shù)列的順序，由淺到深或由深到淺進行排列組合的一種漸變形式。一般常見的漸變韻律形式，有形態(tài)大小漸變，形態(tài)方向漸變，形態(tài)位置漸變，形態(tài)厚薄漸變等。如鐵路排列有序的枕木、電線桿、整齊的田野溝壑、建筑，都因視點、透視產(chǎn)生漸大漸小、漸高漸低、漸寬漸窄、漸疏漸密等漸變視覺效果。2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?3．學生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。二、認識現(xiàn)象．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?展示幾張有漸變色攝影圖片。2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?3．學生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。展示色彩明度的推移漸變。作業(yè)反饋根據(jù)小訓練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓練中的問題。3．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。出示作業(yè)要求。2．展示運用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。第三篇：五年級美術 哆來咪 教案第1課 哆來咪教學目標◆培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質(zhì)； ◆認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； ◆學會恰當調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法； ◆掌握立體造型的簡單方法。2．學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。3
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