教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)體會-展示頁
2024-11-15 00:50本頁面
【正文】 會老師傳授的閱讀方法，自己去獲取知識的同時，學(xué)習(xí)的能力也在提升?！盁釔蹖W(xué)生，教書育人”是教師全部道德修養(yǎng)的關(guān)鍵和核心。無論是課前備課，還是課后反思，我都是自己盡力去書寫、構(gòu)思，雖然也會借助網(wǎng)絡(luò)，但是，我從來都是借鑒、學(xué)習(xí)之后，讓我自己的思想更加成熟，從來都不是敷衍塞責(zé)下載、復(fù)制、打印??對學(xué)生也是言出必行，無論是要求，還是承諾，我必定會牢記心中，該完成的任務(wù)，還是必須的獎勵，我努力做到一步一個腳印?！被蛟S是性格的原因，我無論是對學(xué)生，還是對自己都比較要求嚴(yán)格。以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的引路人。二、師德為先記得當(dāng)年在師范學(xué)校讀書的時候，學(xué)校最明顯的地方就懸掛著一句話——“學(xué)高為師，德高為范。因此，教師要善于抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)期自覺探究學(xué)習(xí)。課后，老師是引路人，學(xué)生是探索者，老師要鼓勵學(xué)生大膽積極主動的尋求知識，而不是一味地要求學(xué)生按照老師的要求“照葫蘆畫瓢”。新時代的教師不能再作“春蠶”或“蠟燭”而應(yīng)該在向社會奉獻(xiàn)的同時不斷的補(bǔ)充營養(yǎng)，成為常青的“果樹”。在《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》里，提出了——學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)的基本理念。第一篇：《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》學(xué)習(xí)體會寒假學(xué)習(xí)體會——讓教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)我前行鋼城一小六年組熊莉紅過去我們常常津津樂道于教師“一桶水”相對于學(xué)生“一杯水”的豐富淵博，現(xiàn)在，“一桶水”的容量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生的需要，教師必須時刻吸納新知，不斷豐富和提高自己，成為學(xué)生的“源頭活水”。——題記在假期里，我閱讀了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》一書，說實在的，在最初的時間里，帶著厭煩的心情是在翻閱自己感興趣的篇章，在翻閱的時候，偶爾也會遇到自己心儀的章節(jié)，竟然慢慢地開始細(xì)讀。相對于“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”古今對教師的比喻，我更喜歡《標(biāo)準(zhǔn)解讀》里提出的理念。一、學(xué)生為本作為一名教師，要始終堅持以學(xué)生為主體，課上學(xué)生是主體，老師為主導(dǎo)，做好組織者的角色。小學(xué)生普遍活潑好動，好奇心強(qiáng)，自律能力還不是太強(qiáng)。十根手指有長短，同樣的道理，每一個班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也是有強(qiáng)有弱，我作為他們的老師，我要求我自己盡力了解每一個學(xué)生給的特點(diǎn)，無論是課上，還是課下，我都是盡力對他們因材施教，讓他們每一個人都在學(xué)習(xí)的時候感受到成功的快樂?！睘槿死蠋?，就得為人師表，言行舉止，都要規(guī)范。教師不僅要注重外在美，注意自己的言行舉止，每時每刻都以身作則，做到“要求別人做的事，自己首先要做到。喜歡追求完美。孩子們在成長的過程中會有很多的驚喜，也會有很多的麻煩，我將努力做到驚喜可以無限，麻煩一個也不要著急，一個一個慢慢引導(dǎo)他們學(xué)會逐漸學(xué)會用正確方法來解決問題。三、能力為重“教是為了不教”，教學(xué)是教學(xué)生學(xué)，這不再是簡單的知識灌輸，而是讓學(xué)生懂得如何去學(xué)習(xí)。“受之以魚不如授之以漁”，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力為重，不僅學(xué)會知識，更能掌握技能，掌握如何學(xué)習(xí)的技能，這才是我們教師的教學(xué)目標(biāo)。必要的時候，我還是要對他們的學(xué)習(xí)與休息的安排進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們的時間更加有有效。而在當(dāng)下社會，歷史車輪不斷前進(jìn)的過程中，知識也得到不斷更新。再一次體會到了朱熹的詩句——問渠哪得清如許，為有源頭活水來。在平時的教學(xué)活動之前，我會擠時間學(xué)習(xí)別人的優(yōu)質(zhì)的教案、課例，同時也會向身邊的同事們學(xué)習(xí)，八小時之外，我不僅反思自己的教學(xué)，也會對現(xiàn)代化的教學(xué)媒體有所接觸，盡力將電化教學(xué)嫻熟地運(yùn)用到日常的教學(xué)活動中去。經(jīng)過《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》的學(xué)習(xí)，了解了其基本理念——“學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)”，為我的專業(yè)發(fā)展、自身修養(yǎng)指明了方向。在以后的教學(xué)中，我一定嚴(yán)格按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容來要求自己，努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力，力求讓自己成為一位德才兼?zhèn)?、與時俱進(jìn)的合格教師。其次時刻記住自己的任何行為要有教師的職業(yè)精神，要有愛學(xué)生的職業(yè)精神，愛是公平的愛，對每個學(xué)生的愛，沒有好生后進(jìn)生的區(qū)別，愛是廣泛的愛，不僅僅是給于系鞋帶等一些生活上的噓寒問暖，還要有嚴(yán)格要求嚴(yán)厲的愛；再次還要有為人師表的模范精神，雖然教師也是凡人，也有生活，但在生活的方方面面要為學(xué)生為社會做好榜樣，例如注意自己的穿著，不收學(xué)生家長的禮物等注意自己的一言一行，都會影響孩子，決不可做“范跑跑”式的老師；第二 提高自己專業(yè)知識，雖然現(xiàn)
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