【正文】 “專業(yè)能力”。第四篇：教師專業(yè)標準解讀學習心得體會教師專業(yè)標準解讀學習心得體會教師專業(yè)標準解讀學習心得體會1我是一名年輕教師，參加工作已經將近六年了，有幸參加這次小學教師專業(yè)標準解讀學習，通過學習《小學教師專業(yè)標準》，讓我懂得了《專業(yè)標準》對于我們這些年輕教師是多么的重要，讓我們年輕教師更加深刻地了解了專業(yè)標準的內涵，對我們年輕教師開展教育教學活動找到了方向，是指引我們小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是我們小學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據。總之，通過這次的學習，我在思想上有了更多的認識，更大的進步，同時也更加堅定了我對教育事業(yè)的信心，我將更加嚴格的要求自己，認真從事教育教學工作，積極學習不斷進步，促進學生全面快樂的發(fā)展。四、教師要有良好的個人修養(yǎng)與行為習慣，樂觀向上，熱情開朗，有親和力，善于自我調節(jié)情緒，保持平和心態(tài)，勤于學習，不斷進取。三、教師要把學科知識，教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人的實踐能力，研究與遵循學生的發(fā)展規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平，堅持實踐，反思，再實踐，再反思，不斷提高專業(yè)能力。我們所教育的每一個孩子都是其父母的寶貝，是一個個正在成長需要教育需要愛護的人，我們作為教育者，應該像愛自己的孩子一樣去關愛他們，幫助他們，教育他們?！?天下興亡，匹夫有責。二、教師要有強烈的責任感和一顆赤誠火熱的愛心，在教育教學工作中我們要始終堅持以學生為本。在教師的言傳身教中，教師的一言一行將在潛移默化中對學生產生深刻的影響。教育需要的是長期的堅持，需要愛心的呵護。教師要有高尚的師德師風，全心全意為人民服務的意識。教師首先要熱愛中小學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。第三篇：教師專業(yè)發(fā)展標準解讀學習收獲教師專業(yè)發(fā)展標準解讀學習收獲作者：王進存我學習了《中小學教師專業(yè)標準》，在學習中，我仔細研讀，靜心體會，通過學習，使我在收獲了許多相關知識的同時，也受到了不少的啟發(fā)。在學中求進步，在進步中求知識。第三，以能力為重。根據教學內容，還要對學生進行了誠實守信教育，鼓勵學生做錯事要勇于承認錯誤，不要隱瞞錯誤，培養(yǎng)學生的良好行為習慣。其次，以師德為先。所謂的以學生為本，就是要尊重中學生權益，以學生為主體，充分調動和發(fā)揮學生的主動性；遵循學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。使我認識到在我們的教學工作中要做到以下幾個方面。我認為教師的專業(yè)化發(fā)展要更加注重教師在現(xiàn)實的教育教學情景中教學行為內涵和品質上的表現(xiàn)，教師個體內在的專業(yè)性的加強也更需要教師主體的自我認識、自我更新，以求勝任研究型或專家型的教師角色。以上是我的一點心得體會，在以后的學習工作中，我必將更加用心投入，用理論武裝自己，指導自己的實踐，將學習成果運用到自身的化學教學工作中，使自己在教學中越做越好。教學中應突出實踐，促使師生共同提高。教師應更新觀念，突出學生的主體地位。教師專業(yè)標準的特點之一是體現(xiàn)時代特點，就要求教師要主動適應經濟社會和教育發(fā)展的要求，不斷優(yōu)化知識結構，不斷提高自身素質，所以教師應加強專業(yè)知識的學習以及非專業(yè)知識的學習。因此，教師首先要熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，履行教師職業(yè)道德規(guī)范；其次應關愛學生，尊重學生人格，富有愛心，責任心，耐心和細心；再次教師應有高尚的師德，要為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和領路人。第一篇：學習教師專業(yè)標準解讀的收獲學習《教師專業(yè)標準解讀》的收獲盡管步入教學生涯已有二十多年，但對教師專業(yè)發(fā)展標準理解還是不很明確，通過觀看北京教育學院李晶教授的視頻講座，學習了《教師專業(yè)標準解讀》，使我真正的理解了很多過去所不理解的內容，對教師的專業(yè)發(fā)展標準有了新的認識，下面我簡單談談幾點收獲：教師應有高尚的師德，以自身的言行影響學生。在教育教學中，教師對學生的影響是不可估量的，教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，要讓學生從教師身上懂得什么應為，什么不可以為。教師應不斷學習，提高自身素質。當今的時代知識量和知識更新速度加快，這就要求教師在認真閱讀《課程標準》，《教學用書》等有關材料，鉆研新課標，新課本，鉆研教法的基礎上，還應不斷更新現(xiàn)有的專業(yè)知識，使自己在專業(yè)領域盡量做到求尖求精；同時現(xiàn)在的知識技能教學，基礎學科之間互相交叉互相滲透，如化學科中往往還涉及數學、物理、語文的知識，這就要求教師不斷擴展知識渠道，開闊眼界，在非專業(yè)領域廣泛涉獵，形成較全面的知識建構體系。傳統(tǒng)的教學是教師講得過多、學生聽得多，新的教師專業(yè)標準強調學生主體地位，所以在平時的教學活動中，教師要不斷的更新教學觀念，切忌以自我為中心，把學生看成發(fā)展中的人，充分調動學生的主觀能動性，采取多角度，多維度的教學模式，讓學生在化學課上多觀察、多動手、多動腦、多總結，全方位的發(fā)揮學生的主體性，使學生真正成為學習的主人，在學習中得到樂趣，體會到自身價值。教師的教學技能只有在不斷的實踐中，才能不斷完善和提高，所以一方面要求教師要把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，不斷研究，改善教育教學工作，提升專業(yè)能力；另一方面教師應引導學生將化學知識應用于生活實際，使學生能學以致用，鞏固自身知識。第二篇：教師專業(yè)發(fā)展標準解讀學習收獲教師專業(yè)發(fā)展標準解讀學習收獲這段時間對《中學教師專業(yè)標準》解讀的過程中，我仔細研讀，靜心體會，通過學習，使我在收獲了許多相關知識的同時，也受到了不少的啟發(fā)。如果沒有教師個體自覺主動地進行教育理念的更新、教學經驗反思，以及自身素質完善，就無法真正達到教師教育和培訓的預期目的，也很難實現(xiàn)教師專業(yè)化程度的進一步提高。首先，要以學生為本。在教學上，以學生的學習需求為主，根據學生的身心特點，采用直觀形象的教學方法，力求調動學生的學習興趣，提高他們的學生欲望，從而很好地按時完成教學任務。在今后的教學活動中，要始終堅持以德育為先，把德育滲透在物理課堂教學中，在完成教學任務的同時，還要及時對學生進行自強自立教育，使學生明白做什么事都要學會獨立思考，不可以過度依賴大人。另外，我還結合平時的教學任務，對學生進行與人合作等思想品德教育，培養(yǎng)學生的學習習慣與學習方法，讓他們懂得與人合作的樂趣，懂得做什么事都要努力才能成功的道理。把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力；研究中學生，把提高自身業(yè)務能力當成首要任務，不僅在工作之余堅持教育教學理論的自學，還積極配合學校的工作，進行各種各樣的業(yè)務能力培訓，不斷地提升自己的實踐水平?？傊?，通過這次的學習，我在思想上有了更多的認識，更大的進步，同時也更加堅定了我對教育事業(yè)的信心，我將更加嚴格的要求自己，認真從事教育教學工作，積極學習不斷進步，促進學生全面快樂的發(fā)展。一、教師要在教育教學的實踐中，不斷地加強學習，提高自身修養(yǎng)。關愛中小學生，尊重中小學生人格，富有愛心，責任心，耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染中小學生，做中小學生健康成長的指導者和領路人。十年樹木，百年樹人。教師是人類靈魂的工程師，也是太陽底下最光輝的職業(yè)。黨把這個光榮的使命交給了我們，家長們把孩子放心地送到我們手中，我們怎能辜負這份責任與希望，我們要全心全意為人民服務，用腳踏實地的行動，積極地投入到教育這份偉大的事業(yè)中。胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上