太陽是大家的教學設(shè)計-展示頁
2024-11-15 00:44本頁面
【正文】 偉大的愛三、教學過程課前播放歌曲《七色光》（一）導入：一首優(yōu)美的《七色光》讓我們感受到了太陽的美，其實太陽帶給我們的不僅僅是美，它還帶給我們什么？（指名回答）咱們今天就繼續(xù)學習這首贊頌太陽的詩歌《太陽是大家的》（生齊讀課題）（二）指導精讀，感悟文本在學習課文之前，老師請4名同學來讀詩歌，注意要把字音讀準確，聲音洪亮。引導學生進行想象和有創(chuàng)意的表達，培養(yǎng)學生的想象能力、表達能力和創(chuàng)新能力。感受到太陽無私、偉大的愛，以及萬物在陽光照耀下的幸福快樂。第二篇：太陽是大家的 教學設(shè)計《太陽是大家的》教學設(shè)計程紅玉一、教學目標品讀第一、二小節(jié)。２、誰能把自己好的識字方法與大家交流？（指名匯報）３、（課件出示４個要求會寫的生字）請同學們仔細觀察這幾個字，在書寫時你有什么要提醒大家注意的？４、學生自主學習，提出書寫要點，教師指導學生正確、美觀的書寫生字。６、小組派代表在全班交流，教師結(jié)合學生的發(fā)言情況相機指導，引導學生初步感悟詩句中蘊含的意思。４、喜歡不同小節(jié)的同學各選一名代表輪讀，讀完后請同學自我評價，教師相機給予指導。讓大家也來分享你喜歡的小節(jié)吧。２、這么美的詩你喜歡嗎？把最喜歡的那個小節(jié)大聲地讀給你的同桌聽。（板書課題）二、初讀詩歌，整體感知１、請同學趕緊拿起手中的課本，自由地讀一讀。（出示“太陽”圖）３、有人說太陽是個神奇的魔術(shù)師，也有人說太陽是個技藝高超的畫家，還有人說太陽是個辛勤的園丁。要問公公在哪里，請你抬頭看天空。教學過程：第一課時－、激趣導入胡文珂我知道同學們特別喜歡猜謎語。教學重點：識字寫字和有感情地朗讀，背誦詩歌。能正確、流利、有情感地朗讀全詩，并進行背誦。學習方式以朗讀、感悟、聯(lián)想等為主導，以詩歌特有的音律美，引導學生感受、理解、升華對太陽的熱愛，激發(fā)學習語文和創(chuàng)作詩歌的欲望。大家共享一片藍天，分享太陽的溫暖，分享世界的和平和社會的安寧。第一篇：《太陽是大家的》教學設(shè)計《太陽是大家的》教學設(shè)計教材分析：《太陽是大家的》是課程標準實驗教科書人教版語文三年級下冊第七單元的一首兒童詩。詩歌用擬人的手法，把太陽當作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子一起游玩，傳遞著世界各國小朋友之間的友誼。教學理念：通過多種閱讀方式，理解課文內(nèi)容,體會太陽是大家的, 感受詩歌的快樂氛圍。教學目標：會認“彤、陪”兩個生字，會寫“彤、陪”等四個生字。理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的快樂氣氛，體會全世界人民的團結(jié)友愛。教學難點：引領(lǐng)學生理解詩歌含義，體會作者的擬人寫法?，F(xiàn)在老師說一條謎語，大家來猜，好不好？“有位長壽老公公，天亮從東來出工？他把光明給世界，還把溫暖灑人間?！睂W生猜謎，教師引導。在詩人眼中，太陽是怎樣的呢？今天我們就一起學習詩人薛衛(wèi)民的一篇關(guān)于太陽的詩歌。把字音讀準、句子都讀通順后再停下來。３、同學們讀得真認真，我很高興。誰來把你喜歡的小節(jié)讀給大家聽聽。５、小組內(nèi)同學互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出不懂的問題，共同研究。三、自主識字，指導書寫１、（課件出示２個要求會認的生字）請同學們用自己喜歡的方式自學生字，看誰識字快，方法好，學會后，同桌互相考考。５、教師有意識的挑選幾份學生書寫作品進行展示。抓重點詞語引導學生想象體會畫面美，理解作者運用了擬人化寫法。通過多種形式的朗讀，感受詩歌的韻律美，語言美，意境美。二、教學重難點抓重點詞語引導學生想象體會畫面美，理解作者運用了擬人化寫法。其他同學認真聽，一會要給予評價。（師范讀）聽了老師的朗讀你仿佛看到了怎樣的畫面？（指名談感受）（2）我們不光要想，老師還要帶你們?nèi)タ匆豢茨?！——（放圖片，學生欣賞）把你看到的美感受到的美讀出來。（2）學生按要求自學?！盀ⅰ?“拔” “陪” “她”這些字用的都很巧妙。（指導朗讀）陪著：像媽媽一樣陪著我們。）她：更能點明太陽像媽媽。）（4）太陽在一天中只做了這三件好事嗎？從哪看出來的？按照這樣的形式練習說話。等她做什么？盼她做什么？ 指名回答后朗讀第四小節(jié)。（三）．課
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