太陽(yáng)是大家的教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-15 00:44本頁(yè)面
【正文】 偉大的愛(ài)三、教學(xué)過(guò)程課前播放歌曲《七色光》（一）導(dǎo)入：一首優(yōu)美的《七色光》讓我們感受到了太陽(yáng)的美，其實(shí)太陽(yáng)帶給我們的不僅僅是美，它還帶給我們什么？（指名回答）咱們今天就繼續(xù)學(xué)習(xí)這首贊頌太陽(yáng)的詩(shī)歌《太陽(yáng)是大家的》（生齊讀課題）（二）指導(dǎo)精讀，感悟文本在學(xué)習(xí)課文之前，老師請(qǐng)4名同學(xué)來(lái)讀詩(shī)歌，注意要把字音讀準(zhǔn)確，聲音洪亮。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象和有創(chuàng)意的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。感受到太陽(yáng)無(wú)私、偉大的愛(ài)，以及萬(wàn)物在陽(yáng)光照耀下的幸福快樂(lè)。第二篇：太陽(yáng)是大家的 教學(xué)設(shè)計(jì)《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)程紅玉一、教學(xué)目標(biāo)品讀第一、二小節(jié)。２、誰(shuí)能把自己好的識(shí)字方法與大家交流？（指名匯報(bào)）３、（課件出示４個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個(gè)字，在書(shū)寫(xiě)時(shí)你有什么要提醒大家注意的？４、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，教師指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀的書(shū)寫(xiě)生字。６、小組派代表在全班交流，教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言情況相機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生初步感悟詩(shī)句中蘊(yùn)含的意思。４、喜歡不同小節(jié)的同學(xué)各選一名代表輪讀，讀完后請(qǐng)同學(xué)自我評(píng)價(jià)，教師相機(jī)給予指導(dǎo)。讓大家也來(lái)分享你喜歡的小節(jié)吧。２、這么美的詩(shī)你喜歡嗎？把最喜歡的那個(gè)小節(jié)大聲地讀給你的同桌聽(tīng)。（板書(shū)課題）二、初讀詩(shī)歌，整體感知１、請(qǐng)同學(xué)趕緊拿起手中的課本，自由地讀一讀。（出示“太陽(yáng)”圖）３、有人說(shuō)太陽(yáng)是個(gè)神奇的魔術(shù)師，也有人說(shuō)太陽(yáng)是個(gè)技藝高超的畫(huà)家，還有人說(shuō)太陽(yáng)是個(gè)辛勤的園丁。要問(wèn)公公在哪里，請(qǐng)你抬頭看天空。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)－、激趣導(dǎo)入胡文珂我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字和有感情地朗讀，背誦詩(shī)歌。能正確、流利、有情感地朗讀全詩(shī)，并進(jìn)行背誦。學(xué)習(xí)方式以朗讀、感悟、聯(lián)想等為主導(dǎo)，以詩(shī)歌特有的音律美，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、升華對(duì)太陽(yáng)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和創(chuàng)作詩(shī)歌的欲望。大家共享一片藍(lán)天，分享太陽(yáng)的溫暖，分享世界的和平和社會(huì)的安寧。第一篇：《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《太陽(yáng)是大家的》是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元的一首兒童詩(shī)。詩(shī)歌用擬人的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時(shí)間里，和不同國(guó)家的孩子一起游玩，傳遞著世界各國(guó)小朋友之間的友誼。教學(xué)理念：通過(guò)多種閱讀方式，理解課文內(nèi)容,體會(huì)太陽(yáng)是大家的, 感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“彤、陪”兩個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彤、陪”等四個(gè)生字。理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氣氛，體會(huì)全世界人民的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生理解詩(shī)歌含義，體會(huì)作者的擬人寫(xiě)法?，F(xiàn)在老師說(shuō)一條謎語(yǔ)，大家來(lái)猜，好不好？“有位長(zhǎng)壽老公公，天亮從東來(lái)出工？他把光明給世界，還把溫暖灑人間?！睂W(xué)生猜謎，教師引導(dǎo)。在詩(shī)人眼中，太陽(yáng)是怎樣的呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)詩(shī)人薛衛(wèi)民的一篇關(guān)于太陽(yáng)的詩(shī)歌。把字音讀準(zhǔn)、句子都讀通順后再停下來(lái)。３、同學(xué)們讀得真認(rèn)真，我很高興。誰(shuí)來(lái)把你喜歡的小節(jié)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。５、小組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)讀了這首詩(shī)知道了什么，提出不懂的問(wèn)題，共同研究。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)１、（課件出示２個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自學(xué)生字，看誰(shuí)識(shí)字快，方法好，學(xué)會(huì)后，同桌互相考考。５、教師有意識(shí)的挑選幾份學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品進(jìn)行展示。抓重點(diǎn)詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生想象體會(huì)畫(huà)面美，理解作者運(yùn)用了擬人化寫(xiě)法。通過(guò)多種形式的朗讀，感受詩(shī)歌的韻律美，語(yǔ)言美，意境美。二、教學(xué)重難點(diǎn)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生想象體會(huì)畫(huà)面美，理解作者運(yùn)用了擬人化寫(xiě)法。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)要給予評(píng)價(jià)。（師范讀）聽(tīng)了老師的朗讀你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？（指名談感受）（2）我們不光要想，老師還要帶你們?nèi)タ匆豢茨?！——（放圖片，學(xué)生欣賞）把你看到的美感受到的美讀出來(lái)。（2）學(xué)生按要求自學(xué)?！盀ⅰ?“拔” “陪” “她”這些字用的都很巧妙。（指導(dǎo)朗讀）陪著：像媽媽一樣陪著我們。）她：更能點(diǎn)明太陽(yáng)像媽媽。）（4）太陽(yáng)在一天中只做了這三件好事嗎？從哪看出來(lái)的？按照這樣的形式練習(xí)說(shuō)話。等她做什么？盼她做什么？ 指名回答后朗讀第四小節(jié)。（三）．課
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