籃球雙手胸前傳接球教學設計-展示頁
2024-11-15 00:43本頁面
【正文】 材不通第二篇：籃球雙手胸前傳接球設計籃球雙手胸前傳接球教學設計授課教師：一、教學的指導思想從新課程理念出發(fā)。指導學生進行游戲“傳球接龍”四路縱隊，每路排頭拿球?qū)⑶蛞来蝹鹘o后面的同學，最后的同學接球后抱球跑到排頭，站在排頭把球傳給下一位同學，直到每位同學跑過為止，看哪組最先完成。七、教學流程（一）導入與熱身首先以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊后，師生問好，宣布本課內(nèi)容，提出練習要求向?qū)W生介紹籃球明星姚明、NBA籃球明星，他們好成績的取得是離不開同伴的相互配合，他們之間傳球、接球動作是那么嫻熟、準確。難點：傳接球動作的協(xié)調(diào)連貫六、教學方法根據(jù)教材的特點及學生的實際情況，我首先采用了語言誘導法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動的去學習。情感目標：建立和諧的人際關系，具有良好的團隊合作精神。并大膽向同學展示自己的動作；激發(fā)學生的體育運動興趣。充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，幽默和諧的語言，適時的引導，積極的參與練習，活躍課堂氣氛從而達到教學目標。女生上肢力量較差，不如男生的力量，有些動作無法做到位。三、學情分析由于九年級學生有著較強的運動激情，他們對體育運動充滿好奇和向往，有強烈的表現(xiàn)欲、好勝心強、競爭欲強，但自我約束能力差，依賴心強。籃球運動中的雙手胸前傳接球是中學七年級（水平四）的教學內(nèi)容。在教學過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，公平競爭，實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風。第一篇：《籃球雙手胸前傳接球》教學設計《籃球雙手胸前傳接球》教學設計鹽池一中 教師：石文博場地器材：一塊籃球場地30個籃球，授課年級九年級。一、指導思想本課根據(jù)新課標的教育理念，以“健康第一”為指導思想，在教學中我們既要發(fā)揮教師的主導地位，又要重視學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生探究學習，發(fā)展學生合作學習的能力，為提高學生的實踐能力，終身體育打下良好的基礎。二、教材分析籃球運動是一項受廣大青少年喜愛又易于開展的運動項目，它具有集體性、對抗性和競爭性、趣味性等特點。本課通過教師和學生共同參與的教與學，引導學生自主、合作和探究學習，掌握籃球運動的技術(shù)技能和知識；在“練”和“游戲”中去體驗學習的方法和運動的樂趣，培養(yǎng)學生學習籃球的興趣，養(yǎng)成良好籃球運動習慣，并讓學生從學習中體會到團結(jié)協(xié)作的重要性。球類運動是他們最喜歡的，尤其是籃球，同時男女生在生理上的差異。根據(jù)這一特點在教學中要適時多關注，多肯定、多鼓勵、多表揚，增強學習的信心。四、教學目標認知目標：使學生初步了解雙手胸前傳接球的基本動作。技能目標：全面發(fā)展學生的靈活性和協(xié)調(diào)性，增進身體健康，培養(yǎng)學生關注身體和健康的意識。五、教學重點、難點：重點：讓學生學會手臂前伸，手腕外翻，指端撥球的正確傳球方法。另外，我還采用了師生互動教學法，教師親身與學生交流，既拉近了師生關系，又有利于發(fā)現(xiàn)教學中出現(xiàn)的問題，給學生樹立學習的榜樣，以及采用了示范法、游戲比賽法、練習法、糾錯法等多種練習方法。這節(jié)課，我們就來學習《籃球的雙手胸前傳接球》。徒手操，在教師帶領下根據(jù)老師的口令師生同做徒手操4個
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