【正文】 以明顯節(jié)省課堂時(shí)間，讓師生把更多的精力放在啟發(fā)、點(diǎn)撥、解決疑難問(wèn)題以及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)與雙向、多向交流的訓(xùn)練上。這樣學(xué)生接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)就不僅僅是課堂上教師有限的寥寥數(shù)語(yǔ)，而是通過(guò)潛移默化、耳濡目染，“讓學(xué)生潛入水中游泳”。發(fā)揮信息技術(shù)的便捷優(yōu)勢(shì)(1)營(yíng)造濃厚氛圍，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境 有位叫杰斯帕森的教育家曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像游泳一樣，學(xué)生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學(xué)生必須潛入水中，并感到得其所在，這樣，他最后才能夠像一個(gè)熟練的游泳者那樣樂(lè)在其中。在使用信息技術(shù)設(shè)備時(shí)應(yīng)采取立體教學(xué)，全面訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。信息技術(shù)裝備運(yùn)用的時(shí)機(jī)好，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，否則會(huì)分散學(xué)生的注意力，畫(huà)蛇添足。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中要切實(shí)發(fā)揮好信息技術(shù)的作用，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。物質(zhì)準(zhǔn)備教師在做教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容選擇相應(yīng)的信息技術(shù)裝備，不能在信息技術(shù)上貪大求洋而忽略裝備的實(shí)用性與可操作性，同時(shí)還要做好信息技術(shù)裝備的配套工作，如裝備的擺放布局、機(jī)器的調(diào)試運(yùn)行、運(yùn)行過(guò)程中可能出現(xiàn)的故障及排除準(zhǔn)備等。一是自我認(rèn)識(shí)，即善于自知和自我評(píng)價(jià)的知識(shí)；二是普遍知識(shí)，即基本的人文和科學(xué)知識(shí)；三是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，即對(duì)自己所從事的科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)體系有一個(gè)較深的了解和掌握；四是教育科學(xué)知識(shí)，即現(xiàn)實(shí)教育實(shí)踐最優(yōu)化的知識(shí)。其次，教師要具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能。能力準(zhǔn)備教師首先要有吸引學(xué)生注意力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力。心理準(zhǔn)備要發(fā)揮好信息技術(shù)的作用，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。孩子們居然能無(wú)師自通地說(shuō)出很多的信息技術(shù)知識(shí)，因此，在教育教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)一定能收到事半功倍的之效。小學(xué)生愛(ài)玩且易于接受新事物，他們對(duì)新鮮事物的渴望正是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的強(qiáng)大動(dòng)力，可學(xué)校的信息技術(shù)設(shè)備基本上只能教師的日常運(yùn)用，學(xué)生對(duì)電腦的喜愛(ài)使得幾乎每天都會(huì)有一大群孩子在電腦室外駐足觀(guān)望。但新設(shè)備在給人們帶來(lái)一時(shí)的新鮮感后，卻并沒(méi)有發(fā)揮出預(yù)期的作用，先進(jìn)設(shè)備的使用者成了發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的短板，受觀(guān)念、經(jīng)費(fèi)、資源、時(shí)間等條件的限制，電視機(jī)、DVD、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息接收系統(tǒng)的使用率很低，錄音機(jī)仍舊在英語(yǔ)教學(xué)中唱主角。一、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用現(xiàn)狀農(nóng)村小學(xué)在普及九年義務(wù)教育時(shí)大都按標(biāo)準(zhǔn)配齊了錄音機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀等信息技術(shù)設(shè)備，但受學(xué)校資金的限制，大量設(shè)備因超負(fù)荷使用，粗放管理，加之沒(méi)有得力的維護(hù)人員和過(guò)硬的維修技術(shù)，致使設(shè)備年久失修而大量報(bào)廢。如何讓農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)盡快走出低谷，是我們必須解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。與此同時(shí)，新課程改革也迫切需要強(qiáng)化其基礎(chǔ)地位，突出交際性與實(shí)用性。要改變此狀況，首先要提高英語(yǔ)教師素質(zhì)，尤其要提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)的能力；其次要熟悉英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，做好多種媒體的整合，突出實(shí)用性。第一篇：淺談信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用淺談信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用趙靜摘要：信息技術(shù)正日益深刻地影響并改變著我們的生活，信息技術(shù)輔助教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量方面正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，在英語(yǔ)教學(xué)時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)是時(shí)代的要求，也是教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要。在廣大農(nóng)村小學(xué)因?yàn)橛^(guān)念落后、師資差、條件簡(jiǎn)陋等諸多原因?qū)е滦W(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量低下。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)英語(yǔ)；學(xué)科整合伴隨國(guó)際交往的日益增多，必將有更多的中國(guó)人走出國(guó)門(mén)，同時(shí)也必將有更多的外國(guó)人走進(jìn)我們的國(guó)門(mén)，英語(yǔ)正大步走近我們的生活并影響我們的生活，英語(yǔ)的重要性也為越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)，掌握英語(yǔ)成為提升個(gè)人品位，增強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的必然選擇。然而在農(nóng)村小學(xué)由于觀(guān)念、師資、辦學(xué)條件等方面的原因，英語(yǔ)課的開(kāi)設(shè)很不理想，最重要的是“英雄無(wú)用武之地”英語(yǔ)交際情景與氛圍的缺失，使部分學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，徹底喪失學(xué)習(xí)信心，這顯然不利于學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)然更不利于教師英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。我們不可能等到觀(guān)念、師資、軟硬件一切具備的時(shí)候再來(lái)搞英語(yǔ)的教學(xué)，那么，我們就只能在現(xiàn)有的條件下盡可能地發(fā)掘傳統(tǒng)教學(xué)精華，將信息技術(shù)融入教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)產(chǎn)出率。2005年，湖北省實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程“校校通”，各農(nóng)村學(xué)校都新添了DVD、電視機(jī)、電腦、打印機(jī)等信息設(shè)備。一邊是基本束之高閣的先進(jìn)信息設(shè)備得不到很好的利用，一邊是急需提高科學(xué)素養(yǎng)的教師得不到很好的引導(dǎo)與相應(yīng)的能力培訓(xùn)。親手摸一摸電腦，哪怕只是看看顯示屏也會(huì)讓他們很滿(mǎn)足。二、信息技術(shù)運(yùn)用的準(zhǔn)備工作要使信息技術(shù)輔助教學(xué)功能真正發(fā)揮實(shí)效，必須做好相應(yīng)準(zhǔn)備工作。教師必須要有接受新事物，接受新挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，這樣教師在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用信息技術(shù)才能成為一種自覺(jué)，也只有這樣，我們才能克服惰性與慣性，積極去探索新事物，破解新難題，從而促使教師個(gè)人素質(zhì)得到提高。在教學(xué)中，可采取多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生，如：利用動(dòng)作演示激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)有趣的外語(yǔ)教學(xué)情景激發(fā)興趣、利用簡(jiǎn)筆畫(huà)激發(fā)興趣、利用實(shí)物激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)比賽性游戲激發(fā)興趣、角色扮演激發(fā)興趣、利用電化教學(xué)激發(fā)興趣等。先進(jìn)的教育思想、信息技術(shù)與課程整合的理論與方法、信息化教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的應(yīng)用技巧需要教師具備如下知識(shí)能力結(jié)構(gòu)。只有具備了這些復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)后，我們才能駕輕就熟地獲得信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息化教學(xué)設(shè)計(jì)及應(yīng)用能力、利用遠(yuǎn)程資源組織與管理課堂教學(xué)活動(dòng)的能力。三、怎樣做好信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用，關(guān)鍵不取決于設(shè)備而應(yīng)取決于人，因此要提高信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，前提是使用者必須具備較高的素質(zhì)，只有當(dāng)使用者掌握了相應(yīng)的知識(shí)、技能并在主觀(guān)上產(chǎn)生強(qiáng)烈的運(yùn)用意愿后，信息技術(shù)才能在教育教學(xué)中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、錦上添花的作用，否則信息技術(shù)便成了嘩眾取寵的道具。遵循信息技術(shù)的運(yùn)用原則(1)熟悉英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，準(zhǔn)確介入英語(yǔ)是國(guó)際通用的交際語(yǔ)言，作為一種語(yǔ)言，其交際性與實(shí)用性正是該語(yǔ)言的魅力所在，同時(shí)也是英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，因此英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程必須緊緊圍繞雙向或多向交流來(lái)展開(kāi)，否則語(yǔ)言的學(xué)習(xí)就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，不可想象當(dāng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)伴隨枯燥的機(jī)械訓(xùn)練時(shí)語(yǔ)言還能有什么魅力，孩子們會(huì)以什么樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的過(guò)程又會(huì)給他們以怎樣的感受，他們還會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力嗎？(2)把握信息技術(shù)的使用頻度，選好時(shí)機(jī)信息技術(shù)是提高教學(xué)效率的充分條件，但并非是必要條件，不顧教學(xué)實(shí)際需要，濫用信息技術(shù)往往會(huì)適得其反，過(guò)分依賴(lài)信息技術(shù)而缺少認(rèn)真的思考研究，就會(huì)淪為信息技術(shù)的附庸，信息技術(shù)裝備也就成了僅僅部分替代人力的工具而非教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分和知識(shí)的有效載體。(3)做好信息技術(shù)的優(yōu)化組合，循序漸進(jìn)各種信息技術(shù)設(shè)備的優(yōu)化組合對(duì)教學(xué)的效果起決定作用。同時(shí)應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，采用信息技術(shù)教學(xué)不能要求學(xué)生一下子完全適應(yīng)，也不能因?yàn)閷W(xué)生對(duì)信息技術(shù)的熱情降低而懈怠，更不能過(guò)分依賴(lài)電教手段?！蔽覀兛梢猿浞掷眯@廣播臺(tái)這一平臺(tái)反復(fù)播放英文歌曲，播放簡(jiǎn)短的日?？谡Z(yǔ)，讓純正的英語(yǔ)在校園響起來(lái)，傳唱開(kāi)來(lái)；利用DVD機(jī)播放配中文字幕的原版英文碟片，供師生共同觀(guān)看，充實(shí)師生課余生活，讓學(xué)生在欣賞精彩影片的同時(shí)享用英語(yǔ)口語(yǔ)大餐；在課余輔導(dǎo)時(shí)，我運(yùn)用讀書(shū)機(jī)輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在聽(tīng)的同時(shí)記住相應(yīng)的詞句，避免了小和尚念經(jīng)，會(huì)讀會(huì)背不會(huì)認(rèn)的尷尬，并輪流由某個(gè)人負(fù)責(zé)操作，這樣同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，加深了同學(xué)之間的友誼；在課堂上播放教學(xué)磁帶、播放英語(yǔ)教學(xué)CD，讓學(xué)生在收聽(tīng)、觀(guān)看教學(xué)片的同時(shí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。(2)節(jié)省課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率信息技術(shù)一可彌補(bǔ)個(gè)人能力之不足，二可提供真實(shí)直觀(guān)的場(chǎng)景、音效等，一改以往主要靠口頭語(yǔ)言和文字符號(hào)傳授知識(shí)的傳統(tǒng)模式，打破了封閉式的教學(xué)，以其鮮明的直觀(guān)形象，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，以其多變的手段，促進(jìn)學(xué)生積極的思維，從而使教學(xué)得以化繁為簡(jiǎn)，變難為易，有效地提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。增加了學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的機(jī)會(huì)和訓(xùn)練密度，減輕了師生不必要的負(fù)擔(dān)，提高了課堂