水——小班化公開課第一課時(shí)-展示頁(yè)
2024-11-14 21:15本頁(yè)面
【正文】 ，保存，找近義詞）（4）最后一個(gè)詞膝蓋的膝不僅在讀音上要注意，在寫的時(shí)候要注意不要把最后一部分寫成水，而是豎鉤加四點(diǎn)。二、自讀課文，初步感知。5作者馬朝虎就出生在這樣一個(gè)缺水的地方。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入水是生命之源，在缺水的地方，人們是怎樣生活的？請(qǐng)同學(xué)們看一段畫面。通過(guò)課文中三個(gè)場(chǎng)景的概括，理清課文脈絡(luò)。把優(yōu)美的詞語(yǔ)和精彩的句子摘抄在《朝花夕拾》上。教師小結(jié)：課文用什么方法寫出了水的珍貴，以及缺水的苦澀，我們?cè)诘诙?jié)課共同探討。《水》是一篇 文，作者是。這首民謠寫出了找水的艱辛，讀到這里，我們深深地感到節(jié)約水資源是多么的重要。雞叫天亮找到水，回家太陽(yáng)快落山?！罢?qǐng)我喝酒不如請(qǐng)我喝水”，這是村里人說(shuō)得最多的話。記得我們一個(gè)村子的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑水，經(jīng)常要排上一個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)隊(duì)，才可以挑上一擔(dān)回家。小組交流；學(xué)生上臺(tái)朗讀并說(shuō)出理由（3組上臺(tái)交流）； 學(xué)生嘗試評(píng)價(jià)（點(diǎn)名2位學(xué)生發(fā)言）教師結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)小結(jié)：莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，每一個(gè)讀者的人生經(jīng)歷、價(jià)值取向不同，對(duì)文本的理解自然不盡相同。認(rèn)真傾聽，準(zhǔn)確評(píng)判，推選班級(jí)好聲音。設(shè)計(jì)朗讀形式，提高表達(dá)效果。每組派代表上臺(tái)介紹小標(biāo)題的創(chuàng)意。學(xué)生小組合作5分鐘?！菊n件出示】課文主要寫了哪些內(nèi)容，嘗試用小標(biāo)題概括；小組內(nèi)討論每個(gè)小標(biāo)題的意思，要結(jié)合課文內(nèi)容思考；每組推選1人把小標(biāo)題寫在磁性軟黑板上；每組推選1人向大家介紹小標(biāo)題的創(chuàng)意。教師指名交流，相機(jī)指導(dǎo)：概括主要內(nèi)容要從宏觀上思考，不要拘泥于細(xì)節(jié)。學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。）管里血（xiě）的流動(dòng)在加快。【生：水】揭示課題，2水 請(qǐng)一名男和女生上臺(tái)板書課題，其他學(xué)生打開課本，讀一讀課后的生字并給生字組詞?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、讀關(guān)于“水”詞語(yǔ)，導(dǎo)入課題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文，大略理解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】“窖”、“儲(chǔ)”、“勺”、“漆”等生字以及由生字組成的詞語(yǔ)。【設(shè)計(jì)理念】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。第一篇：水——小班化公開課第一課時(shí)2水 【第一課時(shí)】【教學(xué)內(nèi)容】《水》是九年義務(wù)教育蘇教版教材第十冊(cè)第七單元的一篇課文，全文筆調(diào)清新，作者飽含深情地回憶了小時(shí)候因缺水，“水，成了村子里最珍貴的東西?！毕掠晏欤⒆觽冇糜晁丛?，炎熱的夏天則盼望水窖被打開的瞬間，細(xì)膩刻畫了四兄弟盡情享受母親一勺清涼之水的舒服與痛快，字里行間透出了作者對(duì)水的渴望，對(duì)水的珍愛，對(duì)母親如水一樣親情之愛的美好回憶?！北菊n教學(xué)積極倡導(dǎo)自讀、合作、探究、感悟的學(xué)習(xí)方式，把讀書的時(shí)間、空間還給學(xué)生，把思考、發(fā)現(xiàn)、評(píng)判的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生充分地去讀書、體驗(yàn)、感悟，在閱讀中形成自己的見解，受到節(jié)約用水、保護(hù)水資源的熏陶感染，不斷提高閱讀能力，做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。，整體感知課文內(nèi)容，理清課文的寫作思路并概括段意?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、預(yù)習(xí)導(dǎo)航 ：收集有關(guān)水資源和缺水情況的資料、完成《預(yù)習(xí)導(dǎo)航》?！菊n件出示】我朗讀，我發(fā)現(xiàn): 滴水穿石 水到渠成 水火無(wú)情 水漲船高 水天一色 山清水秀 飲水思源 細(xì)水長(zhǎng)流 跋山涉水 水能載舟，亦能覆舟 指名學(xué)生朗讀，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)跟什么有關(guān)。二、我的朗讀很精彩【課件出示】?jī)?chǔ)備 膝蓋 地窖 吸吮 鑰匙光溜溜 狗尾草 一勺水 麥草稈盡情享受 無(wú)遮無(wú)擋 縷縷輕風(fēng)我聽得到每個(gè)毛孔張開嘴巴的吸吮聲，我感覺得到血（xu232。指名4位學(xué)生分組朗讀三組詞語(yǔ)和一個(gè)句子。三、默讀課文：快速思考課文主要寫了什么？學(xué)生默讀思考。四、小組合作，理清課文脈絡(luò)。1號(hào)同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。每組派人把合作成果貼在大黑板上。五、班級(jí)好聲音 【課件出示】各小組選擇最喜歡的內(nèi)容，反復(fù)朗讀，并結(jié)合具體的詞句說(shuō)說(shuō)這樣朗讀的理由。組內(nèi)練習(xí)，推選代表，參加班級(jí)比賽。2號(hào)同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。六、精讀第一節(jié)【課件出示】我出生在一個(gè)缺水的地方。水成了村子里最珍貴的東西。指名讀第一節(jié)自由品讀：邊讀邊想象這一節(jié)描繪了怎樣的一幅景象？哪些詞句寫出了村里缺水（學(xué)生描述）【課件出示】：缺水的圖片民謠：半夜起來(lái)去爬山，爬過(guò)一山又一山。學(xué)生齊讀。現(xiàn)在你有什么關(guān)于節(jié)約水資源的成語(yǔ)和話語(yǔ)跟大家交流的嗎？（交流節(jié)水的成語(yǔ)和廣告語(yǔ)）七、完成填空，總結(jié)課文。課文寫了作者小時(shí)候 困難，洗澡 ；下雨天用 洗澡；炎熱時(shí)，母親用 為四兄弟消暑納涼，說(shuō)明當(dāng)時(shí)水的。八、布置作業(yè)。你能設(shè)計(jì)一條關(guān)于節(jié)約用水的公益廣告，呼吁更多的人來(lái)保護(hù)水資源嗎？第二篇：水第一課時(shí)《水》第一課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，能夠正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)的學(xué)習(xí)，感受水的珍貴，缺水的苦澀?？戳诉@些畫面此刻你最想說(shuō)的是什么？ 生：他們的生活很艱辛 他們那常年干旱他們那苦不堪言的生活都是由于缺水造成的，此時(shí)他們最渴望的是什么?(水，板書課題)讓我們大聲地呼喚出這種內(nèi)心的渴望，齊讀課題。讓我們打開課文，靜下心來(lái)讀讀課文，把字詞讀準(zhǔn)確句子讀流利。課文讀完了，這些詞語(yǔ)會(huì)讀嗎？出示：水窖 儲(chǔ)藏 膝蓋（1）指名讀詞語(yǔ)。自己寫一寫（5）文
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