【正文】 要針對困難家庭畢業(yè)生的特點(diǎn)和需求開展就業(yè)指導(dǎo)，提供“一對一”的就業(yè)服務(wù)和重點(diǎn)推薦，并盡量給予適當(dāng)求職經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。進(jìn)一步整合和優(yōu)化教育資源，著力培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才。（二）高校角度從高校來說，要把促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)擺到學(xué)校工作更加重要的位置上。大力深化戶籍、人事和用工制度的改革，切實(shí)加強(qiáng)政策之間的協(xié)調(diào)性和配套性。綜合運(yùn)用財(cái)政、稅收、金融等“杠桿”，使各類企業(yè)尤其是中小企業(yè)、民營企業(yè)成為吸納大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的“蓄水池”。政府要通過 宏觀調(diào)控這只“手”，為畢業(yè)生就業(yè)營造良好的制度性、政策性環(huán)境，出臺更加 積極的促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政策。(一)政府角度要采取更加積極的促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政策。因?yàn)?，?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市因?yàn)槟艿玫礁嗟恼咧С?，?jīng)濟(jì)的競爭力和活力不斷加強(qiáng)，與此相隨的就業(yè)機(jī)會和職業(yè)收入也水漲船高，原本更看重眼前的經(jīng)濟(jì)收入的求職大學(xué)生現(xiàn)在更看重未來的發(fā)展前景。但與此同時，我們依舊不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代大學(xué)生的擇業(yè)觀正在悄然改變。從圖中可以明顯的發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)生的擇業(yè)觀念較為正確。一些懵懂的學(xué)生或盲目跟風(fēng)或被家長“趕鴨子上架”，“不明不白”地出了國，耗費(fèi)了極大的經(jīng)濟(jì)和時間成本，承受著巨大的身心壓力，可能影響到學(xué)業(yè)進(jìn)步和個人長遠(yuǎn)發(fā)展。調(diào)查還顯示，有不少學(xué)生選擇了畢業(yè)后出國深造而非立即就業(yè)。由于不同年級學(xué)生對就業(yè)形勢的了解程度不同，他們所產(chǎn)生的就業(yè)緊迫感也不同。所以，我們小組認(rèn)識，大學(xué)前幾年如果能夠?qū)τ诰蜆I(yè)形勢有一定的關(guān)注，認(rèn)知和了解，那么對于畢業(yè)就業(yè)時候的恐懼和無所適從就會少很多，并且在對就業(yè)形勢有很好的認(rèn)識基礎(chǔ)上就會把握好大學(xué)的光陰，為以后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。這樣的結(jié)果理論上來說屬于正常，但“未雨綢繆”的思想應(yīng)該深入每個大學(xué)生的大腦，如果等到需要就業(yè)時才有這種獲取就業(yè)信息的意識，回過頭才發(fā)現(xiàn)自己荒廢了好幾年的大好時光。通過數(shù)據(jù)處理發(fā)現(xiàn)，不同年級對就業(yè)現(xiàn)狀的看法存在不同：年級越高，對就業(yè)形勢的表現(xiàn)出越不樂觀的態(tài)度，大三以上的學(xué)生多數(shù)認(rèn)為我國當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻；而大一大二的學(xué)生對就業(yè)前景持較為樂觀的態(tài)度。我們小組共發(fā)放了100張調(diào)查問卷，成功回收了92張，無效的2張，問卷回收率為92%，%。二、調(diào)查方式及結(jié)果分析本次社會調(diào)查采用問卷形式，我們自己制作了一份問卷，針對不同年級，調(diào)查了每個年級對于就業(yè)問題的認(rèn)知和看法，主要圍繞大學(xué)生對于就業(yè)形式的認(rèn)知和準(zhǔn)備、薪金和選擇就業(yè)崗位的方式等方面展開了調(diào)查。目前，人才市場上很多用人單位都要求有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，明確表示不考慮應(yīng)屆畢業(yè)生或者不要女生。許多大學(xué)畢業(yè)生寧肯 “漂” 在大城市，也不愿到地方、到基層、到中小城市就業(yè)。許多人認(rèn)為上了大學(xué)就是“鯉魚跳龍門”，身份改變了，一定要找個好工作才算就業(yè)；很多家長認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生干具體工作就不算體面就業(yè)等。高校在招生中帶有一定的盲目性，不能敏銳地感知社會需求的變化，從而相應(yīng)地調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，一些地方高校在擴(kuò)招后投入跟不上，辦學(xué)條件相對落后；一些學(xué)校對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)重視不夠，人才培養(yǎng)不能完全適應(yīng)用人單位的需要等等。這就在客觀上造成大學(xué)生到西部、到基層就業(yè)的空間狹小、渠道不暢，也加劇了畢業(yè)生就業(yè)的困難。國家人事部公布的數(shù)據(jù)表明，2005年僅北京，廣州、上海、深圳4個城市就接收了15個省市 ％的大學(xué)生。（二）區(qū)域發(fā)展差距以及城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)區(qū)域發(fā)展差距引起的就業(yè)不平均表現(xiàn)為“有人沒事干，有事沒人干”、“事兒多的地方人少，人多的地方崗位少”等等現(xiàn)象。2007年可提供的就業(yè)崗位總計(jì)也只有約1200萬個，但新增就業(yè)人數(shù)達(dá)到2400萬人。（一）受社會整體就業(yè)環(huán)境影響畢業(yè)生就業(yè)壓力加大的這幾年，恰好是我國總體就業(yè)矛盾加劇的幾年，新生勞動力就業(yè)與下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，勞動力供大于求的矛盾十分尖銳。目前,大學(xué)生對就業(yè)信心不足,對就業(yè)形勢表示不樂觀、就業(yè)形勢堪憂的比例相對增加很多。大學(xué)生在就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上矛盾突出，期望薪酬高于企業(yè)對其預(yù)期。%。另一方面，好工作擠破頭，不好的單位看不上，又加劇了大學(xué)生就 業(yè)難的現(xiàn)狀。積極促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)，是黨和政府執(zhí)政為民、解決民生問題的重要舉措，可以解決廣大畢業(yè)生個人的長遠(yuǎn)發(fā)展問題，解除千千萬萬個家庭的后顧之憂，對于保持社會的長治久安、加快構(gòu)建社會主義和諧社會具有極其重要的意義一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及客觀原因分析大學(xué)生就業(yè)的形勢總體來說比較嚴(yán)峻。采取積極有效的措施促使廣大高校畢業(yè)生及時進(jìn)入各行各業(yè)就業(yè)，改善從業(yè)人員素質(zhì)和結(jié)構(gòu)，對于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，保持經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展至關(guān)重要。高校畢業(yè)生是寶貴的人才資源和現(xiàn)代化建設(shè)的重要生力軍。客觀的社會背景條件下，大學(xué)生存在一些主觀因素也對就業(yè)產(chǎn)生了很大影響。很多高校對大學(xué)生在社會上的就業(yè)問題或認(rèn)識不深，或準(zhǔn)備不足或指導(dǎo)不力，以至于幾乎所有的高校都曾出現(xiàn)過自己培養(yǎng)出來的學(xué)生因?yàn)槿鄙賹?yīng)聘過程的準(zhǔn)備工作而在競爭中敗比的案例。高等學(xué)校育人方面自身的不足。隨著1999年首批擴(kuò)招學(xué)生畢業(yè)走向社會，一個嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)擺在了大學(xué)生面前，需求少了，畢業(yè)生多了。關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 就業(yè)現(xiàn)狀 自我認(rèn)知 就業(yè)準(zhǔn)備 擇業(yè)觀大學(xué)畢業(yè)生一直是社會的主力軍，是社會發(fā)展的中流砥柱。大學(xué)生就業(yè)難既有社會原因、政策原因,也有大學(xué)生自身的原因。第一篇：毛概 論文關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難的社會實(shí)踐大學(xué)生“就業(yè)難”現(xiàn)狀調(diào)查及認(rèn)知建筑學(xué)10（1）班：盧凱杰（J1021022***）、樓淇科（J1021022***）、章?。↗1023010***）、洪揚(yáng)（J1021021***）； 建筑學(xué)10（2）班：周揚(yáng)（J1021013***）指導(dǎo)老師：畢昌萍摘 要：近幾年，由于高校每年畢業(yè)人數(shù)的增加和就業(yè)機(jī)會減少的影響，我國大學(xué)生就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻。畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定,需要大學(xué)生、高校、企業(yè)和政府共同的努力。然而近幾年，由于美國金融危機(jī)給全球帶來的影響和高校每年畢業(yè)人數(shù)的增加，同時高等院校的連年擴(kuò)招帶來的就業(yè)難問題。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢隨著擴(kuò)招后畢業(yè)生的增加愈演愈烈。大學(xué)生天之驕子、人上人的心理在高校的教育管理中根深蒂固。我國就業(yè)形勢不容樂觀，導(dǎo)致大量高素質(zhì)人才囤積，這不但給大學(xué)生造成了嚴(yán)重的心理壓力，更影響了我國高等教育的可持續(xù)發(fā)展。如大學(xué)生的擇業(yè)觀、對就業(yè)地點(diǎn)、月薪的要求、就業(yè)計(jì)劃的制定、對就業(yè)形勢和途徑的了解、就業(yè)工作的前期準(zhǔn)備力度、是否有吃苦耐勞的精神等也成為了大學(xué)生就業(yè)決策的重要影響因素。當(dāng)前，我國正處在加快建設(shè)小康社會、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，迫切需要大量高素質(zhì)的勞動者。就業(yè)是民生之本、安國之策。一方面，國家整體的就業(yè)形勢不佳，形成的勞動力進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)體制后明顯過剩；另一方面,大學(xué)擴(kuò)招政策正在逐步推行，據(jù)我所知，2007年全國普通高校畢業(yè)生達(dá)到495萬人，這個數(shù)字在2006年為413萬人，2005年只有338萬人，2004年280萬人，平均每年增幅20%左右，就業(yè)工作任務(wù)十分艱巨。“畢業(yè)即失業(yè)”，這種離中國大學(xué)生曾經(jīng)非常遙遠(yuǎn)的現(xiàn)象，隨著我國高等教育由“精英教育”向“大眾化教育”的急速推進(jìn)，如今似乎已經(jīng)司空見慣了。于是，中國大學(xué)生的供給呈現(xiàn)高速增長，勞動力市場嚴(yán)重飽和。大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀表現(xiàn)為：社會需求變化加劇,供需結(jié)構(gòu)性矛盾增強(qiáng)，“有業(yè)不就”和“無業(yè)可就”共存。大學(xué)生就業(yè)難的問題出現(xiàn)的原因是多方面的，我們小組同學(xué)在就業(yè)難問題的探究上有了一定的認(rèn)知和了解。來自勞動和社會保障部的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明：雖然 2006 年城鎮(zhèn)安排就業(yè)人數(shù)創(chuàng)紀(jì)錄地突破1000萬人，但依然還有1400萬人待業(yè)。這樣一來，勞動力供給嚴(yán)重大于崗位需求，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)空間也必然受到擠壓，適合他們的崗位也就面臨著激烈的競爭。一方面，由于區(qū)域和城鄉(xiāng)之間的鴻溝，大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時更多地考慮城市和經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，眾多的畢業(yè)生競爭有限的崗位，千軍萬馬擠“獨(dú)木橋”。另一方面，廣大欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層普遍缺乏人才，急需智力投入和支持，但由于分配制度、用人制度、戶籍政策、保障制度，編制數(shù)量、經(jīng)費(fèi)困難等方面的影響，畢業(yè)生即使想到這些地方去就業(yè)也往往難以落實(shí)。（三）高等教育的人才培養(yǎng)模式大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力大也與高等教育的人才培養(yǎng)有一定關(guān)系。（四）社會對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的觀念更新滯后社會對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的觀念更新滯后。導(dǎo)致相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)預(yù)期較高，不能適應(yīng)就業(yè)市場的需要。就高不就低的結(jié)果進(jìn)一步加劇了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力。用人單位存在的這種錯誤認(rèn)識在一定程度上影響了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。本次的調(diào)查問卷主要在建筑工程學(xué)院各個年級不同專業(yè)選擇性的發(fā)放了調(diào)查問卷，使得調(diào)查的結(jié)果有一定的代表性。（一）大學(xué)生對就業(yè)形勢的認(rèn)知情況問卷中我們設(shè)置了第一和第二個問題來了解大學(xué)生對就業(yè)形勢的認(rèn)識。這說明低年級學(xué)生對就業(yè)現(xiàn)狀沒有很理性的認(rèn)識，也沒有從其他渠道獲得就業(yè)方面的知識，高年級的同學(xué)相對關(guān)心就業(yè)形勢。臨時盲目的擇業(yè)也很難有稱心如意的結(jié)果。（二）大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備情況就業(yè)是每個大學(xué)生都要遇到的問題，每個學(xué)生都對未來的職業(yè)有過憧憬，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生都曾經(jīng)制定過就業(yè)計(jì)劃，或詳細(xì)或簡略。從問卷中第一和第七題的選擇情況來看，大三大四的學(xué)生基本都做過詳細(xì)的就業(yè)計(jì)劃，大二的學(xué)生有簡略的計(jì)劃，大一新生基本未計(jì)劃過自己的職業(yè)生涯。近年來，留學(xué)熱潮日益高漲，有的的確是為了“深造”，有的則是逃避就業(yè)。（三）大學(xué)生的擇業(yè)觀及其改變問卷中我們特別設(shè)置了三、四、五、六、九這幾個問題，對當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀做了較全面的調(diào)查，將結(jié)果數(shù)據(jù)做成了餅圖。如大部分學(xué)生對畢業(yè)初期月薪定位在10004000左右，這從現(xiàn)在的物價角度來說，是比較合理的定位；多數(shù)人也愿意嘗試艱苦的工作崗位，說明現(xiàn)在大學(xué)生具有吃苦耐勞的奮斗精神。從大學(xué)生對就業(yè)地點(diǎn)的選擇情況來看，現(xiàn)代大學(xué)生更注重經(jīng)濟(jì)價值而非社會價值。三、各方面對于“就業(yè)難”問題所應(yīng)該采取