【正文】 成績下降、時常走神、對正常的學習生活失去興趣等情況。與一般兒童和欺負者相比，受欺負兒童對自己的智力與社會交往能力評價偏低，在長期遭受同伴的羞辱又無力自衛(wèi)時，他們極易產(chǎn)生對現(xiàn)實世界的不信任，并可能形成習得性無助感。在這段全長1分39秒的視頻中，被打女生被扇了32記耳光。旁邊有人拍手叫好。網(wǎng)曝視頻顯示，事發(fā)于一處樓頂天臺，被打女生與打人女生均為初中生模樣。記者從山西夏縣晉新中學校方負責人處得到證實，該學生系該校初三學生，目前當?shù)鼐胶徒逃块T均已介入調(diào)查。5月6日下午，一條多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學生的視頻在網(wǎng)上引 發(fā)熱議。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。 小學女生被扇25巴掌6月29日，福建南安水頭，一小學女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。此次涉事女生有9人，其中小學生有2人，中學生4人，3人已輟學，年齡都在12至16歲之間。 1人被刑拘一起名為“網(wǎng)曝江西永新縣女初中生打架”的視頻在微博廣泛傳播。記者細數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。11月23日下午，空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。照片中，3位女生包圍著一位上身全裸的女生在自拍，其中黑衣女生手持手機對著鏡頭微笑，白衣女生和另一名黑衣女生同時用手比出“剪刀手”，而受害女生則低著頭，用手臂遮擋著自己的胸。年齡都在12至16歲之間。一、近兩年校園欺凌事件案例盤點 重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘(十級傷殘最輕微)江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。同時，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復(fù)只會導(dǎo)致雪上加霜。上學和放學期間不要單獨在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場情況，做出反應(yīng)和判斷。然而，校園里也時常有不和諧的音符。防欺凌教育心得體會吳起燕校園，我們學習的的樂園、成長的搖籃。影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴重，在我們身心發(fā)育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關(guān)注并著手解決的。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。它們?nèi)缤粋€個充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕。防欺凌教育心得體會王江林老師每次對我們進行“法制教育”，都會使我使我受益匪淺。所以，學校須正視并加以制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。“校園欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復(fù)。任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。在日本，校園欺凌已經(jīng)變成了一個嚴重的社會問題，每年有許多學生自殺。讓我們昂首闊步，去追趕形象的春潮；讓我們解放思想，去沐浴和諧的陽光！防欺凌教育心得體會 王琛清在世界的各個國家，每天都會發(fā)生校園欺凌的事件，并不時有校園學生暴力案件的報道，其中還有一些性質(zhì)相當惡劣的案件。我們將挑起傳承文化的使命，無負于未來，無負于這教育我們的美麗校園。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。那么怎樣才能使“和諧”二字洋溢校園呢？構(gòu)建和諧需要大家屏棄陋習，從我做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習慣。對比，我們真誠的呼吁廣大同學：涵養(yǎng)理智，莫讓美好的青春蒙受沖動的懲罰！防欺凌教育心得體會張琰同學們，和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是一切美好事物的共同特點。校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。第二、金錢受到損失。校園暴力欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學秩序和和諧校園的建設(shè)。青少年共同生活在一起，就應(yīng)當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。、人少的地方，要走大路，放學不要在路上貪玩，按時回家。，一旦發(fā)生及時找老師或家長解決。，不要去激怒對方。學生，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間。，讓孩子在發(fā)生事情后能第一時間告知。、散打之類的訓(xùn)練強身健體，尤其女生。出現(xiàn)校園暴力，學校負責人需及時與涉及到的學生家長進行溝通，保證家校溝通透明。所以，學校、家長、學生必須認識到校園暴力的嚴重危害?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長期難以平復(fù)。任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌不但對“受害者”造成傷害，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。校園暴力角色一般分為：①欺凌者：發(fā)起暴力行為，通常還帶領(lǐng)其他同學參與其中；②受害者：受到欺凌者；③協(xié)助者：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動；④附和者：支持欺凌者的行為，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威；⑤保護者：安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為；⑥局外者：置身事外的人。然而在我國發(fā)生最多的是學生間的暴力行為，也就是學生對學生之間的暴力行為。第一篇：校園欺凌專題教育材料校園欺凌專題教育材料潘店鎮(zhèn)西屯小學 任麗“校園暴力”是近幾年在教育界提出的一個新概念，暴力是指以語言、或明顯的肢體動作侵犯他人，使對方感受到威脅、痛苦或身體上受到傷害。從廣義上來說：應(yīng)是指發(fā)生于校園內(nèi)的所有暴力行為，包括同學彼此間或老師與同學之間以及學生對學校的破壞行為等。一般表現(xiàn)為口語恐嚇、辱罵、被迫做不喜歡的事、被故意侵犯身體、被故意陷害乃至毆打、勒索等形式。在世界的各個國家，每天都會發(fā)生校園欺凌的事件，并不時有校園學生暴力案件的報道，其中還有一些性質(zhì)相當惡劣的案件?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對同學缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚、不安，甚至惶恐。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。如何預(yù)防校園暴力學校、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責；、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人；、教育部門等對于發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處，加強監(jiān)督。家長，讓這些事件對孩子有一個警醒的作用。，及時了解孩子在學校的情況。，例如身體是否有傷痕、文具是否有丟失或者損壞、孩子是否表現(xiàn)出不想上學或怕上學情緒。，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。，從對方的言語插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，為自己爭取時間。，盡量低調(diào)，不過于招搖。校園暴力是人際沖突的一個極端，對學生來說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。第二篇：校園欺凌教育感想防欺凌教育心得體會 李柯秀校園是我們學習的地方,是教育我們成才的地方,但屢見不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。校園欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式：索要錢物，不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小 以眾欺寡、為了一點小事大打出手、同學間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長論短、不堪長期受辱，以暴制暴，沖動報復(fù)、帶有黑社會性質(zhì)的團伙等等，那么，暴力欺凌事件的后果將怎樣？ 第一、人身自由受到限制。第三、名譽受到損害。然而，同學之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧靜的校園蒙上了一層陰影。實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。構(gòu)建和諧還需要我們建立和諧的同學關(guān)系。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。全中國都彌漫著和諧的芳香，而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。同學們，為著同一個目標，為著同一個愿望，我們聚集在一起，迎著和煦的春風，共同為構(gòu)建和諧校園增添一道亮麗的色彩。案件中那些心靈被扭曲的孩子們作案手段之殘忍，令人觸目驚心。并衍生了一個獨特的現(xiàn)象“不登校”?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對同學缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚、不安，甚至惶恐。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。并且同學和家長的努力也非常重要的。近年來，校園欺凌這個詞越來越多地見諸報端電視。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當互相幫助、互相諒解、互相包容。隨著社會的發(fā)展，科學的進步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學們都人心惶惶。校園欺凌事件雖然發(fā)生在學校里，發(fā)生在我們這些學生身上，但這也是社會大環(huán)境的一個縮影，全社會都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個良好的學習環(huán)境。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學習，健康的成長。也許因為一個誤會，有人惡語相加；也許因為一次無意犯錯，有人揮起了拳頭??為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結(jié)了幾條安全小貼士：身上不要多帶錢和貴重物品，如手機，mp3等?？梢越o對方一些財物，并尋找時機，記住對方的相貌特征，衣著打扮，并及時告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己！學校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應(yīng)及時告知老師、父母或其他監(jiān)護人，有必要時還要尋求法律的保護。讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗！第三篇：校園欺凌事件教育材料中心小學 校園欺凌事件教育材料校園欺凌暴力事件常有發(fā)生，讓人觸目驚心，這種暴力傾向已經(jīng)嚴重影響了學生們的正常生活和學習，身心健康也受到嚴重威脅，更削弱了學校的教育成果，應(yīng)當引起家長、老師、社會、學校高度的重視。據(jù)了解此次涉事女生有9人，其中小學生有2人，中學生4人，3人已輟學。從6月22日晚11點之后到今（23）日，資陽有幾張照片在網(wǎng)絡(luò)、微博上流傳甚廣。目擊者說受害女生當時雙手拽住自行車，被四五個女孩強行掰開，然后拽進巷子，因當時洗車的人太多，他沒太在意，后來圍觀學生越來越多，有20多個。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿 同樣的校服的女學生輪番掌摑。據(jù)了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學校外，而打人者與被打者均為該校學生。視頻中，多名初中生模樣的女孩對著另一下跪著的女孩連扇耳光，不時用腳踹其身體，毆打時間長達5分鐘。涉案人員劉某(白色衣服的女生)被刑拘。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?” 此前被同學欺凌4年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起，他就經(jīng)常被其他同學無故毆打。據(jù)華西都市報報道，安徽懷遠縣火星小學13歲的副班長小賜因為擁有檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力，向另外6個孩子要錢。據(jù)報道,經(jīng)過走訪,更多細節(jié)被披露,在事情敗露后“副班長“還威脅要“弄死”其他學生。視頻中，學生遭多人連番踢踹，被按進糞坑