【正文】 的看法，要求語言簡練，能表達清楚本組觀點看法即可。文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學(xué)有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的誠摯關(guān)懷，是見到師長時的問一聲親切的“您好”，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質(zhì)，是一種修養(yǎng)，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為?！碧迫丝追f所說：“人能有禮，然后可異于禽獸也。冠文》說：“凡人之所以為人者，禮儀也。禮是以個人的文化學(xué)識與心性修養(yǎng)為基礎(chǔ)的。（啟發(fā)式教學(xué)）四、班會準備：教師收集關(guān)于中學(xué)生不文明行為、校園暴力的視頻和圖片及相關(guān)資料，寫好班會案，做好PPT課件；學(xué)生每四個人一個小組（前后桌，選好組長），分組觀察并收集身邊的不文明行為事例。認識校園暴力的危害，掌握與校園暴力作斗爭的方法與技能。知道怎樣正確解決同學(xué)之間的矛盾，不激化矛盾，形成和解決學(xué)生之間糾紛的意識。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學(xué)生。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。（四）總結(jié)對本次活動進行總結(jié)，讓學(xué)生再一次認識到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時及時找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭。（三）校園欺凌案列分析某中學(xué)一女生食堂打飯時，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。勿沖動。懂自救。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：從受害者的角度想：不理睬。6月26日，河南信陽數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。6月16日，山東濟南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。4月19日，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆辱拍照上傳空間。學(xué)生會根據(jù)平時的生活實際，總結(jié)出一些原因。其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。有時集體欺負一人。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。三、活動準備：教師準備，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。我的演講完畢，謝謝大家！第四篇：校園防欺凌教育教案校園防欺凌教育教案1一、活動主題：我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。同學(xué)們，人與人之間友好地相處，是我們終身要學(xué)習(xí)的一門最重要的功課。被欺凌的同學(xué)也要站出來說不：當(dāng)你被其他同學(xué)欺負時，首先你自己要勇敢反擊；如果你還控制不住，或者對方太強勢，學(xué)會保護自己，然后尋求合理的幫助和解決問題，不要讓他蔓延。其次不要故意攻擊其他同學(xué)，無論是比你更弱小，還是他做錯了事，還是對有傷害，還是你看不順眼，這些都不能成為你攻擊他的理由，要學(xué)會通過合理的方法解決問題，學(xué)會寬容。還包括通過惡意造謠和或者讓其他人不理他行為的社會排斥等形式，使受害者處于不利處境。所謂欺凌，一般來說是指個人或者團體，對另外的個人或者團體故意的攻擊性行為。加強與派出所溝通和聯(lián)系，贏得有關(guān)部門的支持配合，共同改善學(xué)校周邊環(huán)境，凈化學(xué)校周邊環(huán)境，防止社會青年、輟學(xué)少年等欺凌或接觸在校學(xué)生，確保學(xué)生安全。通過班級微信互動等形式，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，把做實做好家庭教育作為防范校園欺凌事件的重要途徑。六是強化家校合作，增強育人效果。加強校園巡查，發(fā)現(xiàn)校園欺凌傾向及時制止。五是加強隱患排查，做到學(xué)生無縫隙管理。四是開展主題，增強守法意識。通過主題班會、道德與法治課等形式普及學(xué)生法律知識，提高法制意識。做好對教師特別是年輕教師處置學(xué)生矛盾、與學(xué)生及家長溝通方法策略的培訓(xùn)，增強教師識別和制止校園欺凌的技能，引導(dǎo)教師不歧視學(xué)困生，給予每個學(xué)生關(guān)愛，避免偏差學(xué)生滑向問題學(xué)生，成為暴力學(xué)生；多與家長聯(lián)系溝通，了解學(xué)生家庭情況，關(guān)心學(xué)生家庭環(huán)境，讓學(xué)生始終感受到“家”的溫暖。二是加強教師培訓(xùn)，強化育人目標。成立預(yù)防校園欺凌領(lǐng)導(dǎo)小組，落實崗位職責(zé)，強化責(zé)任分工，制定工作預(yù)案，健全相關(guān)制度。第二篇：校園防欺凌活動總結(jié)**小學(xué)校園防欺凌活動總結(jié)為維護學(xué)生身心健康，創(chuàng)建平安校園，我校認真貫徹落實上級文教精神，精心籌劃，七措并舉，做好了預(yù)防校園欺凌工作。教育學(xué)生們從自己做起，從自身做起，從身邊的每一件小事做起，做一名“積極向上的和諧少年”。知道了如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。所以，我校德教處定于9月1日組織各班召開了以“預(yù)防校園欺凌，我們是一家人”為主題的主題對會活動。第一篇：防校園欺凌教育活動總結(jié)防校園欺凌教育“我們是一家人”專題班隊會活動總結(jié)思茅第七小學(xué)中隊輔導(dǎo)員：盧永珍校園是我們學(xué)習(xí)和工作的地方,但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。校園欺凌不但危害我們的身心健康，而且還破壞了正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。主題隊會上，我班通過觀看PPT課件、案例分析、中隊輔導(dǎo)員講解、學(xué)生分析討論等方式，讓學(xué)生們知道了什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，使學(xué)生學(xué)會了正確面對校園欺凌，保護自己。此次主題班會，增強了學(xué)生的保護自身意識，遠離欺凌傷害，不做校園欺凌的施暴者。總之，應(yīng)對校園欺凌是一項長期的工作，學(xué)校將會嚴肅校風(fēng)校紀，規(guī)范學(xué)生行為，確保校園平安、和諧，讓學(xué)生們健康、快樂地成長。一是強化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全制度。由學(xué)校校長、心理健康教師、班主任等相關(guān)人員組成校園欺凌處置小組，對發(fā)生的校園欺凌事件進行及時、科學(xué)、有效處置。簽訂班級管理目標表責(zé)任書，強化班級管理團隊育人目標，關(guān)愛每一個學(xué)生。三是加強法治教育，增強學(xué)生法制觀念。邀請法制校長進校園，舉行法制專題報告會，不斷完善“法治校長”長效機制建設(shè)，實現(xiàn)法治與德治相結(jié)合，課堂教育與課外教育相補充，強化在校學(xué)生法治理念和遵紀守法意識，提升青少年法律素質(zhì)。通過微信、國旗下講話、安全教育課、演講比賽、主題征文、手抄報等形式對學(xué)生進行教育，引導(dǎo)學(xué)生建立融洽的同學(xué)關(guān)系，不對他人實施欺凌，受到欺凌時正確應(yīng)對，見到欺凌情況及時報告，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識、合作意識、規(guī)則意識、團隊精神，增強學(xué)生自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。定期對管制刀具等各種危險物品進行清查，對學(xué)生間的糾紛及時發(fā)現(xiàn)和化解，嚴防管制刀具等危險物品進入學(xué)校。關(guān)注學(xué)生并引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生身心健康、思想動態(tài)，及時化解矛盾。關(guān)注學(xué)生成長經(jīng)歷和家庭環(huán)境，拓寬家校信息互通渠道，及時發(fā)現(xiàn)問題苗頭，有針對性開展工作。七是強化綜合治理，凈化周邊環(huán)境。**小學(xué)2020年6月8日第三篇：《校園防欺凌教育》演講稿（范文模版）校園防欺凌教育尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 大家早上好！今天我國旗下講話的題目是：校園防欺凌教育。這些行為主要包括三個方面，一是：身體欺凌，推搡、打等“，二是“言語欺凌”，包括惡意取笑、起侮辱性外號、辱罵等，三是“關(guān)系欺凌”。同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，我們要更堅決地對”校園欺凌“”說不！有校園欺凌的學(xué)生，首先要意識到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無能的表現(xiàn)。中國有一句古話叫：‘謠言止于智者’。同時如果你有不恰當(dāng)?shù)男袨椋惨M行控制。有人的地方就會有差異，就會有有矛盾，同學(xué)們讓我們用我們的理智、我們的愛心去化解這些矛盾，成為更加和諧積極向上的大家庭。二、活動背景及目的：背景：xx上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。目的：通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們明禮守法，更好地認識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。四、活動過程：（一）認識校園欺凌部分學(xué)生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學(xué)生欺負弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。有時是一人欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害？”校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害。多媒體出示xx年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會青年追打，捅傷。5月19日，遼寧沈陽寧官實驗學(xué)?；@球暴力事件。6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。（二）抵制校園欺凌此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題，這三個問題分別是：同學(xué)間發(fā)生矛盾時，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決？矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對？這三個問題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害。找老師。從施暴者的角度想：想后果。換位思考。根據(jù)以上案例，你認為應(yīng)該采取哪些正確方法維護自身的合法權(quán)益？引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：保持高度的警惕性是避免侵害的前提。積極尋求家長、學(xué)校和社會的保護。了解校園投訴電話：報警電話110。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。這節(jié)課后，希望同學(xué)們進一步向家長、老師請教自我保護的手段，提高自我保護的能力。校園防欺凌教育教案2一、班會主題:告別不文明行為，拒絕校園暴力二、班會目的：通過觀看關(guān)于中學(xué)生不文明行為和校園暴力的圖片、案例，引起同學(xué)們對文明的反思，進而重新審視自身及身邊同學(xué)的行為，提高文明意識，告別不文明行為，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做一個講文明、有涵養(yǎng)的中學(xué)生。形成在遇到危及自身安全的情況是應(yīng)及時告知老師、家長和警察的意識，掌握必要的求助方法。三、班會形式：觀看PPT圖片、案例；生生交流、師生交流。五、活動流程：導(dǎo)入：同學(xué)們:中國素有“禮儀之邦”之稱，幾千年源遠流長的是我們祖祖輩輩傳承下來的文明禮儀，這是我們的財富和驕傲因此，學(xué)習(xí)禮儀有助于提高我們的個人素質(zhì)?！抖Y記”荀子說：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧?！碑?dāng)然，禮所包括的內(nèi)容很廣，我們今天說的“文明”、“道德”等等就是“禮”的一部分。學(xué)習(xí)禮儀有助于提高我們的個人素質(zhì)，如果我們時時處處都能講文明，那么，我們就會顯得很有修養(yǎng)，老師希望通過今天的班會活動，每個人都能增強文明素質(zhì)，為我們的班級、校園，為我們的社會做出貢獻。教師總結(jié)學(xué)生看法，并做一些補充，使學(xué)生對對不文明現(xiàn)象的感悟以及背后的原因的認識更加全面、深刻。如何告別不文明行為。）轉(zhuǎn)入“第二講:拒絕校園暴力”案例回放思考并討論：什么是校園暴力？師：剛才我們多次提到校園暴力，那么什么是校園暴力呢？請同學(xué)們思考并和你的小同伴討論一下。（師出示大屏幕上的內(nèi)容，并朗讀出來）【校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外的學(xué)生之間、學(xué)生與社會其他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的侵害行為。其中，行為暴力是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神上的侵害行為；語言暴力是指使用謾罵、詆毀、污蔑、嘲笑等侮辱性的語言，使他人精神和心理遭受侵犯的行為；心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列對學(xué)生的精神造成某種嚴重程度的侵害行為?！炕仡櫜晃拿餍袨橹械摹靶@暴力”范疇：（1）語言暴力?！蚣芏窔?）心理暴力。求助師長來幫助，自我保護有保障。校園防欺凌教育教案3活動時間：活動目標：認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象；能夠正確處理生活中的各種沖突；掌握與校園欺凌做斗爭的方法活動過程：一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻～引入新課。校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個全球性的問題。想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲。其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想：反思一下值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰這將成為你人生的一個污點。這么做值得嗎？站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦你忍心嗎？忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?；顒訙蕚洌好咳藴蕚湔f一件有關(guān)校園欺凌的事情。由電腦高手制作smart課件?；顒舆^程：開場白。欺凌過程蘊藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。（略）大家說了很多欺凌事件，下面我