【正文】 告、商標侵權(quán)、虛學校教育滯后一是重視不夠。傳統(tǒng)文化負面影響言必行，行必果“、”人無信不立“、”寬則得眾，信則民任“、”抱誠守真“、”童叟無欺、公平交易、互禮互讓“山中有直樹，世上無真人”、“逢人只說三分話，未可全拋一片心”。由于缺乏真誠與信任，于是沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，而不愿意在生活中與人交往者有之；背地造謠中傷，偷看他人日記，甚至盜竊財物者有之；為爭奪戀人，搶奪升學、留學機會而不擇手段者有之；逢場作戲，未婚同居，多角戀愛者有之，于是因戀愛不成而輕生自殺或是兇殘報復的事件在高校時有發(fā)生。二是拖欠學費三是隨意違約。國有商業(yè)銀行國家助學貸款壞賬比例高達10%，遠遠高于普通人1%的比例。大學生的誠信狀況第一，弄虛作假嚴重。參考文獻：［1］［J］.安徽理工大學學報（社科），2004（4）.［2］［J］.云夢學刊，2005（1）.［3］［D］.華中師范大學，2005.第二篇：淺談當代大學生誠信的缺失與重建誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，道德規(guī)范。誠信在和諧社會中扮演著重要角色，堅守誠信是每個人的最基本道德要求，更是大學生的言行準則。三是誠信獎懲機制。二是誠信評估機制。目前有很多大學如上海大學已建立國內(nèi)首份大學生信用檔案，天津師大推出學生誠信評價體系等等。因此，誠信重建不僅要抓好教育，培育誠信理念，更重要的是要建立健全相關(guān)的制度，對失信行為進行規(guī)范、引導、監(jiān)督、約束和制裁。完善機制是誠信重建的保證。由單一型向多樣化轉(zhuǎn)變。在師德建設(shè)上，要堅決杜絕學術(shù)抄襲、剽竊等不誠信的行為。要加強教師隊伍的管理。要改變重智輕德的現(xiàn)象，把誠信教育納入學校德育教育體系，貫徹落實到學校教育的各個環(huán)節(jié)。其次要把智育放在首要的位置來抓，從小抓好孩子的品質(zhì)教育。家庭教育和學校教育是相輔相成的，兩者缺一不可。黨政領(lǐng)導干部要轉(zhuǎn)變作風，依法行政，在抓好自身誠信的基礎(chǔ)上，帶動各行各業(yè)開展誠信活動，使誠信理念在社會各領(lǐng)域滲透，推動整體誠信意識的提高。要大力弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，宣傳和貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，使誠信理念深入人心。要充分認識誠信是大學生健康成才的基礎(chǔ)保證，是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在要求，是社會主義道德建設(shè)的重要內(nèi)容，從而把誠信重建擺上議事日程，切實抓好抓好。一是要提高認識。營造氛圍是誠信重建的前提。正是由于缺乏可操作性的信用約束機制，人們的失信行為得不到懲罰，誠信者的利益得不到有效保障，這在很大程度上導致、縱容了失信行為的一再發(fā)生。隨著市場經(jīng)濟的建立，隨著改革開放步伐的加快，人與人之間的關(guān)系開始廣泛、頻繁、緊密、復雜，在這種關(guān)系和環(huán)境中，約定俗成對人的行為的約束作用是十分有限的，也是遠遠不夠的。人們往往將誠信建立在道德良心的基礎(chǔ)上，主要靠傳統(tǒng)、習慣、輿論去遵守，因此缺乏嚴肅性、連續(xù)性、系統(tǒng)性等。約束機制缺乏我國現(xiàn)行的誠信教育約定俗成多，約束機制少。特別是網(wǎng)絡(luò)時代每天大量的垃圾信息，生活中的一些誠信者失利，失信者得利的反面事例，很容易使學生無所適從，甚至將一些社會消極現(xiàn)象當作社會本質(zhì)，形成錯誤的誠信觀。5〉許多高校缺乏健全的誠信制度與誠信教育制度，沒有建立誠信的考評體系，對學生平時的學習、生活、工作表現(xiàn)缺乏詳細的誠信狀況記錄，更沒有建立起學生誠信檔案。某些高校存在招生舞弊、各種評比摻水,亂收費等不誠信現(xiàn)象，同時，在對違紀學生處理、獎學金評定、黨員發(fā)展等工作中出現(xiàn)走后門、開綠燈等不公正現(xiàn)象。高校對學生的誠信教育內(nèi)容不貼近實際, 重理論輕實踐, 重灌輸輕引導，遠離學生實際生活的政治說教不能打動學生的心靈。學校誠信教育實效性欠佳這主要包括以下幾個方面：1〉高校的教育歷來是重智輕德，在學生的智力培養(yǎng)和道德引導上一手硬一手軟，對學生在道德認識和道德行為中出現(xiàn)的失范問題沒有足夠的重視，誠信育人的觀念不夠強。教育孩子要文明、不吵架斗毆, 夫妻間卻打罵不斷。有的家長只看重孩子的學習成績, 至于考試作弊, 則不以為然。這些負面因素極大地腐蝕著學生的心靈, 從而導致誠信的失范。社會環(huán)境的負面影響市場經(jīng)濟在極大地調(diào)動了人們的積極性、創(chuàng)造性的同時也誘發(fā)了人們的求利心理。從社會的角度來看，增加社會的不安定因素，影響經(jīng)濟的健康運行。從他人角度來講，損害其他學生的正當利益。當前大學生談戀愛現(xiàn)象十分普遍，但有些大學生見周圍同學都戀愛了，自己礙于面子也開始談戀愛，但是卻缺乏對感情的正確態(tài)度，缺少責任，只把談戀愛當成游戲，滿足自己的虛榮心。也有大學生做人不真誠，勢利眼，當面一套，背后一套。有些大學生虛榮心強，不愿暴露農(nóng)村家庭境況，忌諱談?wù)摳改?，而又喜歡追趕潮流，追求名牌，于是虛稱開銷能力透支消費。人際關(guān)系的淡漠，容易導致學生孤僻、冷漠、不合群、缺乏責任感，引發(fā)心理疾病，不利于大學生健康人格的形成和發(fā)展，使學校的不穩(wěn)定性性因素加大。三缺乏真誠與信任，人際關(guān)系淡漠有些大學生由于缺乏真誠與信任，孤僻狐疑，不相信別人，于是沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，而不愿意在生活中與人交往，人際會關(guān)系淡漠。大學生中任意變更、撕毀就業(yè)合同的行為時有發(fā)生，不少大學生簽約的目的只是為了解決戶口的問題，有的是這山望著那山高，一旦目的達到便不辭而別，讓招聘單位措手不及，防不勝防。惡意拖欠學費現(xiàn)象在許多高校普遍存在，所欠金額每年都在遞增。這些騙貸逃貸行為，致使后來的貧困大學生上大學之路越發(fā)艱難。據(jù)調(diào)查，國有商業(yè)銀行國家助學貸款壞賬比例高達10%，遠遠高于普通人1%的比例。弄虛作假的直接后果是一方面嚴重挫傷努力學習同學的積極性，另一方面是學生水平下降，水平的下降直接影響就業(yè)。投機取巧，追逐名利。為了在雙向選擇的就業(yè)競爭中找到好的歸宿，不少大學生在個人履歷表上大做手腳?！疤煜挛恼乱淮蟪?，在于會抄不會抄”，“文章=剪刀+漿糊”的觀點，在大學生中的認同率極高。學術(shù)抄襲司空見慣?？荚囎鞅讓医恢?。一些學生受社會轉(zhuǎn)型期某些社會不良風氣的影響，思想上急功近利，為求在大學期間獲得更好的發(fā)展，不惜在入學前檔案造假，不是學生干部寫成學生干部，沒有獲得的榮譽獎勵也都寫上，甚至不是黨員的偽造假的入黨材料，冒名頂替別人之名上學等等?！庇纱丝梢?，誠信在古今中外均被看作是做人最可貴之品質(zhì)。他把誠實看作人性中的真理，是做人的寶貴品格，其實講的也是誠信。關(guān)鍵詞:大學生，誠信，教育，缺乏，現(xiàn)象誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，即要求做人應(yīng)當誠實不欺，恪守信用，常言所說的“言必行、行必果”、“一言既出，駟馬難追”等就是講做人要誠信。第一篇：當代大學生誠信缺失的調(diào)查與分析當代大學生誠信缺失的調(diào)查與分析摘要:當代大學生是國家未來建設(shè)者和接班人,他們的誠信狀況將直接關(guān)系到 我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進行。從總體來看,當代大學生的誠信狀況是好的,是積極向上的,然而近些年來,大學生誠信缺失的現(xiàn)象越來越突出,對此我們必須引起高度重視。在西方，古希臘哲學家亞里士多德認為“哲學追求真理，人性追求誠實”。我國著名的教育家陶行知先生也說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。一、當代大學生誠信缺失的主要表現(xiàn)一〉弄虛作假嚴重，是非觀念淡薄入學檔案造假。這些行為為高校在大學生入校后因材施教以及選拔培養(yǎng)優(yōu)秀的學生干部添置了障礙，也不利于學生個人的良性發(fā)展。有些大學生考試作弊已經(jīng)是普遍的不爭的事實，而且作弊隊伍越來越龐大，手段也越來越來越先進，不少地方還出現(xiàn)了以賺錢營利為目的、有組織、有中介的“職業(yè)槍手”隊伍。抄襲作業(yè)、論文移花接木，假想實驗數(shù)據(jù)等等對于不少大學生是家常便飯。簡歷注水花樣百出。于是招聘會上人人都是優(yōu)秀班干部、三好學生，人人都有一疊榮譽證書，人人都有一流的外語和計算機水平。在評獎評優(yōu)上，在入黨、競選干部等問題上，一些大學生不是靠實力去爭取，而是想方設(shè)法請客送禮，投機取巧拉關(guān)系。二〉信用意識缺乏騙貸逃貸。少數(shù)大學生隱瞞家庭真實情況，出具虛假貧困證明騙取助學貸款。拖欠學費。隨意違約。據(jù)報載，目前大學生就業(yè)遭遇誠信危機，違約罰金已高達3萬元。背地造謠中傷、偷看他人日記、甚至盜竊財物者有之；為爭奪戀人、搶奪升學、留學機會而不擇手段者有之；逢場作戲，未婚同居，多角戀者有之，于是因戀愛不成而輕生或是兇殘報復的事件在高校時有發(fā)生。四〉虛榮心強，隱瞞事實。而這可能導致部分學生借錢不還，借物不歸。為了面子而談戀愛。二、大學生誠信缺失的危害從個人角度來說，沒有養(yǎng)成誠信的品質(zhì)，不利于大學生成才。從學校角度來看，大學生誠信缺失有損于高校教學質(zhì)量的形象和信譽。三、大學生誠信缺失的原因大學生誠信的缺失，實際上是社會、家庭、學校誠信缺失的一個縮影。如假冒偽劣、坑蒙拐騙、偷稅漏稅、貪污腐敗、夸虛報、執(zhí)法不嚴、違法不究等, 出現(xiàn)了諸如守信者得不到相應(yīng)的鼓勵和收益, 說老實話、做老實人、辦老實事得不到社會的認可, 不說謊話辦不成大事等消極現(xiàn)象。家庭誠信教育偏失家庭是大學生接觸最多的社會環(huán)境, 家長的言行舉止, 對子女有著潛移默化的影響。有的父母在子女面前不注意個人言行, 給子女留下不良形象, 如要求孩子勤奮、不貪玩, 自己卻整天撲在麻將桌上。讓孩子要誠實、不弄虛作假, 卻當著孩子的面做虛假事, 給孩子的身心健康和道德養(yǎng)成帶來不好的影響。2〉教育方式、方法不當。3〉高校內(nèi)部管理的不規(guī)范。4〉有的高校教育工作者自身思想道德水平不高，缺乏職業(yè)道德，說話做事不誠實、不守信、不負責,嚴重影響了教師的誠信形象，給學生造成惡劣的影響。大學生自律意識較差一方面當代大學生涉世不深，很多學生都是到了大學才開始獨立生活，獨立處世，社會生活經(jīng)歷比較簡單，道德心理還不成熟，缺乏理性思辯和分析選擇的能力，缺乏對個人與社會、現(xiàn)實與未來、社會的光明面與黑暗面之間關(guān)系的全面理解和認識，缺乏對誠信危害性的認識。另一方面，雖然多數(shù)大學生對誠實、正直、守信、履約等誠信道德的基本范疇講起來頭頭是道，口若懸河，但是在實際生活中，當關(guān)系到自己個人利益或安危時，便放松了對自己的要求，使知與行相背離，這主要是意志力的問題。在傳統(tǒng)社會，誠信是在封閉的生產(chǎn)關(guān)系、人員很少流動的社會條件下形成起來的，誠信基本上是作為道德規(guī)范，作為一種約定俗成，而非法律規(guī)范。在這種歷史背景下，誠信問題很難成為普遍突出的社會問題。當傳統(tǒng)的誠信維系手段漸漸失去了效應(yīng)，而新的維系手段與市場經(jīng)濟相匹配的各項規(guī)章制度及法制體系，尚未建立或健全時，誠信缺失現(xiàn)象便在各個領(lǐng)域不斷出現(xiàn)。四、大學生誠信重建的對策切實加強大學生誠信的重建不僅是高校也是全社會一項刻不容緩的重要任務(wù)，它需要社會、學校和家庭的共同努力和通力合作。教育是在社會大環(huán)境下進行的，沒有與教育的目標相一致的環(huán)境，任何教育都是蒼白無力的，因此，營造一個政府講誠信、公眾講誠信、人人講誠信的社會大環(huán)境非常重要。思想是行動的先導，首先要充分認識到誠信的重要意義。二是要加大宣傳力度，發(fā)揮輿論導向的作用，全方面多角度開展誠信理念的宣傳。三是規(guī)范政府行為，全力打造誠信政府，充分發(fā)揮政府在誠信重建中的主導作用。加強教育是誠信重建的重點。從家庭教育來看：首先父母要努力提高自身素質(zhì)，做好誠信的表率。從學校教育來看，首先，要高度重視誠信教育在學校教育中的應(yīng)有地位。其次，要加強管理。在學校辦學理念上要堅持誠信原則，排除權(quán)（錢）學交易對教學工作的干擾。第三，改進教育方式方法。教育工作方法有多種，如說理教育法、榜樣示范法、實踐鍛煉法、情感陶冶法、自我教育法、品德評價法、心理暗示法等，要充分發(fā)揮高校德育方法體系的整體作用，不能孤立地采取某一種方法，發(fā)揮各種方法的互補作用，同時，要整合所有的教育資源，利用各種載體，開展形式多樣的教育實踐活動。制度問題是一個“更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性”的問題。誠信機制建設(shè)主要包括制定信用體系及制度的基礎(chǔ)法律，信用中介機構(gòu)的管理法規(guī)，制訂對欺詐行為的懲處辦法等等。綜合起來主要有以下幾個內(nèi)容：一是學生誠信檔案，誠信檔案如實記錄學生在校期間學習、工作、生活的方方面面，包括學生的基本情況、品行說明、學習成績、信用記錄、獎懲等情況，實行電子化管理，在學生畢業(yè)時，信用檔案跟隨學生人事檔案一并交給用人單位，從而將學生的信用紀錄延伸到社會。對大學生的誠信狀況進行定量記載和定性評價，根據(jù)評估情況，適時開展各種教育活動，使誠信教育措施的實施在時間和空間上更具有針對性，更趨于合理。將誠信的狀況與