【正文】 ，沒有提高自己的能力。我們的教育機(jī)制本身就存在很多的問題。其中廣州、上海、北京應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)生的首選，很少人愿意到西部地區(qū)就業(yè)。3大學(xué)生就業(yè)的空間分布。2高校擴(kuò)招: 隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，找工作的競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈，就業(yè)也就越來越難了。2薪酬低，用人單位停工的薪酬相對(duì)較低大學(xué)生就業(yè)難的原因。薪酬方面學(xué)校類型之間存在差異，“985”重點(diǎn)高校為3786元，“211”重點(diǎn)高校為2955元，一般本科院校為2698元，高職院校為1813元，民辦高校為2024元，獨(dú)立學(xué)院為2268元。北京大學(xué)教育學(xué)院及教育經(jīng)濟(jì)研究所針對(duì)2011年高校畢業(yè)生進(jìn)行的大規(guī)模問卷調(diào)查，%的就業(yè)落實(shí)率，僅次于985重點(diǎn)大學(xué)（%）排在第二位。我們學(xué)校還在5月14日山東省人民政府在濟(jì)南召開全省就業(yè)工作電視會(huì)議中獲得“全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校業(yè)開展了就業(yè)指導(dǎo)課程，這個(gè)課程讓我對(duì)就業(yè)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。就業(yè)指導(dǎo)課程結(jié)束了，但是它給我們帶來的指導(dǎo)和啟發(fā)卻未因此而停止。因此，要想在事業(yè)上取得成功,就必須樹立正確的職業(yè)理想、職業(yè)價(jià)值觀和人生觀。溝通能力和心理人格等。當(dāng)前用人單位價(jià)值取向，不僅僅只是看重大學(xué)生在日常中分析問題、解決問題的能力，尤為看重學(xué)生的道德修養(yǎng)、意志品質(zhì)。因此，在不影響專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽走向社會(huì)、參與包括兼職在內(nèi)的社會(huì)實(shí)踐是我們大學(xué)生提升自身就業(yè)能力和盡快適應(yīng)社會(huì)的有效途徑。對(duì)社會(huì)和環(huán)境的適應(yīng)應(yīng)該是積極主動(dòng)的，而不是消極的等待和卻步。此外，還可以使我們了解到就業(yè)環(huán)境、政策和形勢(shì)等，有利于我們找到與自己的知識(shí)水平、性格特征和能力素質(zhì)等相匹配的職業(yè)。這就需要我們?cè)诰蜆I(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力。我們大學(xué)生對(duì)社會(huì)的看法趨于簡(jiǎn)單化、片面化和理想化。三要提高自我的社會(huì)適應(yīng)能力，提高就業(yè)能力。二要完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)技能。近幾年來，大學(xué)生自殺、殺人事件時(shí)有發(fā)生。（三）大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變擇業(yè)就業(yè)觀念，提高自身綜合素質(zhì)對(duì)我們大學(xué)生來講，提升就業(yè)能力應(yīng)該冷靜看待擇業(yè)中理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾關(guān)系，合理地調(diào)整擇業(yè)心態(tài)從四個(gè)方面進(jìn)行努力：一要進(jìn)行擇業(yè)心態(tài)的自我調(diào)整。一方面，可通過組織形式多樣的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，如“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽”等，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，引導(dǎo)讓大學(xué)生為創(chuàng)業(yè)做好各種準(zhǔn)備。（二）高校應(yīng)改革人才培養(yǎng)模式，提升就業(yè)指導(dǎo)水平高校要優(yōu)化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式，培養(yǎng)一支專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，為大學(xué)生提供及時(shí)、專業(yè)的個(gè)性化的就業(yè)咨詢服務(wù)，還應(yīng)積極與企業(yè)合作，通過簽訂人才智力合同協(xié)議，建立大學(xué)生就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)習(xí)畢業(yè)生和企業(yè)間求職愿望和用人需求的“雙匹配”。其次，政府應(yīng)大力扶持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。首先，政府應(yīng)掃除勞動(dòng)力流動(dòng)中的制度性障礙。解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。（三）求職技能欠佳求職技能包括信息收集與處理能力、準(zhǔn)確定位能力、抓住機(jī)遇的能力、表達(dá)能力、決策能力、自我推銷能力、自我保護(hù)能力等，是決定大學(xué)生能否實(shí)現(xiàn)與生產(chǎn)資料結(jié)合，達(dá)到人職匹配的重要因素。（二）專業(yè)技能不足大學(xué)生經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練能夠全面系統(tǒng)地掌握學(xué)科、本專業(yè)的基本理論和方法，技能，運(yùn)用這些知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐的能力、學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的新知識(shí)新技術(shù)的能力等。通過就業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，我們了解到大學(xué)生的我們就業(yè)能力存在的問題：（一）基本工作能力較差基本工作能力是職業(yè)人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，是用人單位挑選畢業(yè)生的首要標(biāo)準(zhǔn)。近期，通過就業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)我們大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，使我們深入認(rèn)識(shí)和了解了當(dāng)前的就業(yè)的形勢(shì)，幫助我們形成理性化的自我評(píng)價(jià)、求職擇業(yè)心態(tài)、目標(biāo)定位。第一篇：就業(yè)指導(dǎo)課程論文!完善自我，積極就業(yè)近年來我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難問題凸現(xiàn)，引起了社會(huì)各方面的廣泛關(guān)注。在這樣一種情況下，怎樣正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)、怎樣發(fā)揮主觀以及客觀因素，幫助大學(xué)生積極就業(yè)成了一個(gè)值得探討的問題。大學(xué)生就業(yè)難既有社會(huì)原因、政策原因,也有大學(xué)生自身的原因。近年來，一些畢業(yè)生缺乏對(duì)崗位的熱愛與理解，工作選擇上拈輕怕重，適應(yīng)職業(yè)崗位的時(shí)間較長(zhǎng)，基本工作能力較差，導(dǎo)致在職場(chǎng)上的發(fā)展后勁不足。由于一些畢業(yè)生由于沒有掌握相應(yīng)的專業(yè)，甚至連最基本的專業(yè)常識(shí)都很缺乏，因此在就業(yè)過程中頻頻遭遇困難和挫折。但是，不少大學(xué)生缺乏這樣的能力，在應(yīng)聘是沒有運(yùn)用相應(yīng)的應(yīng)聘技巧與策略，未能將社會(huì)關(guān)系和社會(huì)資本恰當(dāng)運(yùn)用。（一）政府應(yīng)優(yōu)化制度安排，強(qiáng)化服務(wù)職能提升大學(xué)生就業(yè)能力政府責(zé)無旁貸。為進(jìn)一步促進(jìn)畢業(yè)生的合理流動(dòng)，掃除勞動(dòng)力流動(dòng)中的制度性障礙。政府相關(guān)職能部門要制定一些鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的制度和措施，既提供創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠條件，又進(jìn)行積極地引導(dǎo)和規(guī)范，以保護(hù)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性。再次，要搭建和拓展創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)。另一方面，可通過建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，如聯(lián)合政府，企業(yè)建立大學(xué)創(chuàng)業(yè)園地，扶持和指導(dǎo)大學(xué)生依托相對(duì)成熟的成果和項(xiàng)目自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)會(huì)客觀地認(rèn)識(shí)社會(huì)和評(píng)價(jià)自我，合理地調(diào)整擇業(yè)目標(biāo)，根據(jù)社會(huì)需求明確就業(yè)定位，調(diào)整擇業(yè)心態(tài)，培養(yǎng)自己抗挫折的能力，使理想自我與現(xiàn)實(shí)自我統(tǒng)一起來。這不得不敲響我們的警鐘：大學(xué)生的心理健康需要關(guān)注！因此，我們大學(xué)生在求學(xué)過程中應(yīng)注意提高心理素質(zhì)，尤其是在日常生活中注意鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的性格；在求職中，充分了解就業(yè)信息，沉著、冷靜應(yīng)對(duì)所遇到的困難，用積極的樂觀心態(tài)克服一切困難。我們應(yīng)根據(jù)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，構(gòu)建合理地知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化自身專業(yè)技能，在課堂學(xué)習(xí)之余，應(yīng)積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)，技能培訓(xùn)，、社會(huì)實(shí)踐、課題研究、科技競(jìng)賽等活動(dòng)，通過這些途徑完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升專業(yè)技能。雖說大學(xué)是個(gè)“小社會(huì)”，學(xué)校和社會(huì)的運(yùn)行規(guī)則卻有很大不同。一些企業(yè)在挑選和錄用時(shí)，同等條件下，往往優(yōu)先考慮那些曾經(jīng)參加過社會(huì)實(shí)踐，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生而不挑選剛畢業(yè)的大學(xué)生缺乏工作經(jīng)歷與生活經(jīng)驗(yàn)。借助社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，可以提高我們的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應(yīng)變能力等。適者生存，生存是為了發(fā)展。我們只有具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，走入社會(huì)后才能縮短自己的適應(yīng)期，充分發(fā)揮自己的聰明才智。四要加強(qiáng)綜合素質(zhì)培養(yǎng)。合作精神。這要求我們要重視自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和塑造。具有忠于職守,獻(xiàn)身事業(yè)的樂業(yè)和敬業(yè)精神,實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度,刻苦鉆研、精益求