小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案：長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算及擴(kuò)展資料-展示頁(yè)
2024-11-14 19:21本頁(yè)面
【正文】 公式，解釋一下剛上課時(shí)我們討論的兩組圖形為什么寬相等、長(zhǎng)越大面積越大，長(zhǎng)相等、寬越大面積約大嗎？探索正方形的面積計(jì)算公式。（2）指名回答，根據(jù)回答板書：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬。（1）談話：通過(guò)剛才的一系列操作活動(dòng)，你們是不是發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形的面積與它的長(zhǎng)和寬的關(guān)系。（4）小組代表向全班同學(xué)匯報(bào)。（1）出示題目。提問(wèn)：這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬各是多少厘米？面積是多少平方厘米？你是怎樣量面積的？（可以沿著長(zhǎng)擺一行，共用5個(gè)面積單位；沿著寬擺一列，共用4個(gè)面積單位，說(shuō)明每行5個(gè)面積單位，可以擺4行，一共有20個(gè)面積單位，面積20平方厘米。（2）（出示例2右圖）談話：這幅圖你打算怎樣測(cè)量他的面積？沒(méi)人各自在書上測(cè)量，如果面積單位不夠用，自己想辦法解決。談話：你測(cè)量的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬各是多少？面積是多少？在小組內(nèi)交流。（1）（出示例2左圖）談話：要求你們量出這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，再量出它的面積。表中長(zhǎng)方形的面積的平方厘米數(shù)與所用卡片的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？（用了幾個(gè)1平方厘米的小正方形，拼成的長(zhǎng)方形的面積九世紀(jì)平方厘米。（3）展示部分小組填寫的表格。然后一起看一看擺成的每個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)是多少厘米,寬是多少厘米，用了多少個(gè)1平方厘米的正方形，面積是多少，再分別填寫在自己的課本第82頁(yè)的表格里。（板書課題）二教學(xué)新課教學(xué)例1。提問(wèn)：每組中兩個(gè)長(zhǎng)方形哪個(gè)的面積比較大，你是怎么看出來(lái)的？談話：通過(guò)我們對(duì)兩組長(zhǎng)方形的觀察，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)相等的兩個(gè)長(zhǎng)方形，寬比較大的面積比較大；寬相等的兩個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)比較大的面積大，這說(shuō)明了長(zhǎng)方形的面積與它的長(zhǎng)和寬有關(guān)系。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是組織學(xué)生探索長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展觀察能力、操作能力、空間想象能力和抽象能力，培養(yǎng)符號(hào)感。正文：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案：長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案：長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算教學(xué)內(nèi)容；教科書第82—84頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，理解并掌握這兩個(gè)面積計(jì)算公式，能運(yùn)用公式進(jìn)行長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算，并能用來(lái)解決接但的實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步激發(fā)探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和欲望，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí)和合作能力。教學(xué)難點(diǎn)
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