三年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)專題-展示頁(yè)
2024-11-10 01:39本頁(yè)面
【正文】 流、展示探究成果。（板書課題）二．合作探究，解決問(wèn)題（一）動(dòng)手合作探究——長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法。…… 師：同學(xué)們的回答真不錯(cuò)。生2：我覺(jué)得小明的書房大些。師：你們覺(jué)得誰(shuí)的書房更大些？如何判斷的？ 生1：小明的書房大些。（其地面鋪有規(guī)格相等的地板磚）師：同學(xué)們，你們看小明和小紅的書房漂亮嗎？ 生：漂亮。教與學(xué)互動(dòng)：一。教學(xué)難點(diǎn)：在操作、探究活動(dòng)中自己總結(jié)長(zhǎng)方形、正方形的面積公式。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生類推聯(lián)想能力，動(dòng)手操作能力，合作交流能力，從而提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。三、知識(shí)運(yùn)用一張長(zhǎng)方形的餐桌,桌面長(zhǎng)14分米、寬9分米,要配上同樣大小的玻璃,這塊玻璃的面積應(yīng)該是多少平方分米?四、鞏固新知題目略。所以,我認(rèn)為這個(gè)計(jì)算方法是正確的。(4)驗(yàn)證師:請(qǐng)同學(xué)們用1平方厘米的正方形測(cè)量已知長(zhǎng)、寬的長(zhǎng)方形的面積。師:大家的這些想法都有一定的道理,說(shuō)明你們很會(huì)鉆研問(wèn)題。師:你擺的長(zhǎng)方形一排用了幾個(gè)小正方形?一共有幾排?一共用了多少個(gè)1平方厘米的正方形?(3)發(fā)現(xiàn)師:通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn),你有了哪些發(fā)現(xiàn)?生:每排小正方形的個(gè)數(shù)剛好是長(zhǎng)方形長(zhǎng)的厘米數(shù),排數(shù)正好是長(zhǎng)方形寬的厘米數(shù)。(教師用多媒體演示長(zhǎng)、寬的變化引起長(zhǎng)方形面積大小變化的動(dòng)畫)看了老師的操作過(guò)程,請(qǐng)你們大膽地猜猜看:長(zhǎng)方形的面積可能與什么有關(guān)?長(zhǎng)方形的面積與它的長(zhǎng)、寬到底有著怎樣的關(guān)系?你們喜歡自己來(lái)探索這個(gè)問(wèn)題嗎?好,通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題是科學(xué)研究經(jīng)常采用的方法。今天我們就尋找一下計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形面積的規(guī)律,推導(dǎo)出計(jì)算公式。這次,烏龜和兔子要進(jìn)行粉刷墻面的比賽。、正方形的面積。第一篇：三年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)專題三年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、正方形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。、正方形面積的計(jì)算公式?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎?有一天,烏龜又遇到了兔子并再一次向兔子提出了挑戰(zhàn)。(課件演示龜兔粉刷墻面的情境:兔子粉刷一塊長(zhǎng)方形的墻面,烏龜粉刷一塊正方形的墻面,它們同時(shí)開(kāi)始、同時(shí)完工)師:怎樣才能比較出誰(shuí)贏了?(要知道它們粉刷的墻面的面積到底哪個(gè)大一些)師:如何知道它們哪個(gè)粉刷墻面的面積大?用面積單位去測(cè)量行嗎?師:要測(cè)量黑板、操場(chǎng)等比較大的面積,使用面積單位一排一排地實(shí)際測(cè)量這種方法顯然比較麻煩。二、探究新知(1)猜想師:為了能很快找出長(zhǎng)方形面積的規(guī)律,請(qǐng)看大屏幕。(2)實(shí)驗(yàn)師:下面我們用準(zhǔn)備好的1平方厘米的小正方形任意擺一些長(zhǎng)方形,然后數(shù)出它的面積。因?yàn)榭倐€(gè)數(shù) =每排個(gè)數(shù)排數(shù) ,所以長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬。但是,這些長(zhǎng)方形都是用1平方厘米的正方形擺出來(lái)的,是否對(duì)計(jì)算所有的長(zhǎng)方形的面積都適用呢?我們還要對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行驗(yàn)證。你有什么發(fā)現(xiàn)?生:我先用剛才發(fā)現(xiàn)的計(jì)算方法算出這些長(zhǎng)方形的面積,再用1平方厘米的正方形直接測(cè)量出這些長(zhǎng)方形的面積,兩種方法的結(jié)果是一樣的。師:(應(yīng)用多媒體動(dòng)態(tài)展示:先出示長(zhǎng)7分米、寬5分米的長(zhǎng)方形,然后把它的長(zhǎng)縮短1分米,接著再把它的長(zhǎng)縮短1分米,寬始終不變)這個(gè)長(zhǎng)方形通過(guò)兩次變化已經(jīng)變成了什么圖形?(正方形)那么,正方形的面積又是怎樣計(jì)算的呢?為什么?生:因?yàn)樵瓉?lái)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬都變成了正方形的邊長(zhǎng),所以正方形的面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)。五、總結(jié)深化通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?你能解決生活中的哪些問(wèn)題??第二篇：長(zhǎng)方形正方形面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形正方形面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式，并能運(yùn)用公式解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。教學(xué)重點(diǎn)：探究并掌握長(zhǎng)方形、正方形面積公式。教學(xué)準(zhǔn)備：尺、若干個(gè)1平方厘米的小正方形。創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入多媒體演示兩個(gè)大小相當(dāng)?shù)臅?。?
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