小班語言：手指變變變-展示頁
2024-11-14 19:19本頁面
【正文】 XX）（配音課件）（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）師：四根手指頭又會變成什么呢？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象）師：看看到底會變出什么？（無配音課件：花蝴蝶）師：四個手指頭變成什么了呀？看它身上有很多顏色，四個手指頭變成花蝴蝶，咒語怎么念？（引導(dǎo)幼兒仿編）師：咒語對不對，一起聽一聽。（教師帶幼兒一起做手指游戲）師：有幾個手指呀？一起數(shù)一數(shù)，12345?！窘虒W(xué)過程】1．以手指變魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣?！净顒訙蕚洹?．自制課件。3．培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣。第一篇：小班語言：手指變變變小班語言活動《手指變變變》【目標預(yù)設(shè)】1．理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。2．引導(dǎo)幼兒大膽用手指頭變魔術(shù)，發(fā)揮想象，感受手指游戲的快樂。【重點和難點】能大膽用手指頭變魔術(shù)，發(fā)揮想象。2．幼兒已掌握大拇指是爸爸，食指是媽媽，中指是哥哥，無名指是姐姐，小指是是寶寶。師：“你們知道我手里藏著什么嗎?（教師握緊拳頭）這里頭藏著我的一家。師：這5個手指，它們還會變魔術(shù)呢，你們想不想看看？ 2．結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌師：魔術(shù)表演開始，媽媽的手指伸出來，（教師伸出一個手指）想一想一個手指頭可以變什么？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象）師：會變出什么呢？一起看看（配音課件）師：一個手指頭變成什么了呀？我們也來學(xué)念咒語變魔術(shù)，五個手指全躺下，媽媽伸出來。（配音課件）（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）小結(jié)前四段（課件：展示相應(yīng)四個畫面）師：那五個手指頭會變成什么呢？師：看看到底會變出什么？（無配音課件：大老虎）（引導(dǎo)幼兒仿編：邊做動作邊念兒歌）3．完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧。4．延伸：1個手指頭還可以變成什么？2個手指頭還可以變成什么？你們也可以把它們編成兒歌。2．積極的模仿手指游戲，發(fā)展寶寶語言。2．做手指游戲，寶寶跟著教師一起做，邊做邊說兒歌，每說一句便伸出相同數(shù)量的手指，同時根據(jù)兒歌形象的模仿動作。指導(dǎo)策略：在寶寶根據(jù)數(shù)量伸出小手指時，如果小手不夠靈活，家長可給予幫助。文檔僅供參考穿項鏈設(shè)計意圖節(jié)奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動?；顒幽繕?．在游戲活動中引導(dǎo)幼兒感知排序。3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己?；顒舆^程1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。6．教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓?！?，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。8．鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。準備：學(xué)會猜謎語、投影儀、手影 過程：一、猜一猜、說一說今天老師請大家來
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1