【正文】 。把課文讀對、讀順、讀好是閱讀最基本的要求，要看出指導(dǎo)的過程和讀的能力提高的過程。（二）、對今后閱讀的建議：準確的理解并較好的體現(xiàn)三個維度課程目標的整合。忽視興趣、態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)，忽視在閱讀過程中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)讀書方法。自主發(fā)現(xiàn)少，“牽”“引”求同多。三、本學(xué)期語文閱讀中存在問題（一）、閱讀的主要問題：讀書感悟少，提問、分析多。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。平時的教學(xué)要奠基固本，要求切實，訓(xùn)練扎實，效果落實，平日的教學(xué)常規(guī)工作要從上課的聽講、發(fā)言、記錄、作業(yè)、課外積累等方面入手，嚴格要求學(xué)生，以此相互勉勵。三、努力方向教師是教育的關(guān)鍵，我們要努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。教師語文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實的基本功不高。教研能力不強，許多時候教研活動流于形式。教師對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，還是沒有真正提高他們的綜合能力。因為害怕得罪人，教研組長在教學(xué)常規(guī)檢查中得過且過，而個別老師對工作倦怠，教學(xué)常規(guī)做得不到位，受到鎮(zhèn)教辦的批評，造成了極壞的影響。這一系列的活動使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。組織各種語文實踐活動。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認真”入手，全面落實教學(xué)常規(guī)。，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語文老師傳達，談?wù)勊娝?，說說所感所想。我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、工作與成績：，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。在今后的教研教學(xué)工作中，繼續(xù)改進教研形式，營造求真務(wù)實、和諧有效的教研文化。六、存在的問題和不足教研活動的形式還不夠靈活多樣，活動內(nèi)容還不夠廣泛深入。四、倡導(dǎo)豐富課外閱讀，提升學(xué)生語文素養(yǎng)圍繞我?！皶阈@”的主題方案，我們力求做到“課內(nèi)提效，課外豐富閱讀”，不僅利用早晨和中午組織學(xué)生認真閱讀各類課外書籍，還開展了一系列相關(guān)的活動，如：“好書伴我成長”征文比賽、作家故事會、經(jīng)典詩歌誦讀比賽??從而激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣與能力，豐富學(xué)生的文化與精神積淀。加強語文教學(xué)反思和案例分析，教師要從語文教材、語文教法選擇、學(xué)情等方面進行分析反思一節(jié)課的成功與不足之處，把加強語文教學(xué)反思和語文案例分析作為自己專業(yè)成長的一個重要觀眾容。有計劃地了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。建立各語文學(xué)科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。有目的、有計劃地組織語文觀摩課（研討課），探索語文教學(xué)規(guī)律，推動語文教學(xué)改革。每周定期開展語文教研活動。三、抓好校本培訓(xùn)，促進教師轉(zhuǎn)型語文教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期語文教研組根據(jù)實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校語文骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。積極開展語文教研活動。與此同時語文組每位語文教師在這學(xué)期都開了一節(jié)公開課，語文組利用時間對所開的公開課進行評課，評課過程氣氛和諧暢所欲言，達到評課目的，提高了語文教師的授課能力。我校語文教研組在考核中加強了教學(xué)常規(guī)的考核力度，加強了隨機抽查的力度，通對語文教師備、教、輔、改、考的檢查，了解語文教學(xué)中突出的問題，及時予以指導(dǎo)糾正。配合學(xué)校進一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度。其中，我語文組的期中質(zhì)量分析表得到校領(lǐng)導(dǎo)肯定。根據(jù)各班語文教學(xué)質(zhì)量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的語文質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實有效的提高語文教學(xué)質(zhì)量的對策。我們把提高語文教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力，豐富教師的理論知識。通過學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標和任務(wù)、相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。加強學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。第一篇：小學(xué)語文教研工作總結(jié)（大全）語文教研工作總結(jié)本學(xué)期我校的語文教學(xué)研究繼續(xù)以課程改革為契機，以提高語文教學(xué)效益為宗旨，以促進學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點，加強教研活動的針對性，加大課堂教學(xué)改革的力度，強化服務(wù)意識，努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：一、增強理論學(xué)習(xí)，推進課程改革本學(xué)期學(xué)校語文教研組把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來，本著“實施課程改革，態(tài)度要積極，步代要穩(wěn)妥，作風(fēng)要扎實，工作要深入”的精神，切切實實地加強了對“實施新課程”的指導(dǎo)。學(xué)校語文教研組重點為組織學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進新課程》、各學(xué)科的課程標準等文件。每人寫出了五千字以上的學(xué)習(xí)筆記。二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。本學(xué)期我們主要要落實以下幾項工作：通過語文單元檢測的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。再通過語文教師對單元檢測的反思全面了解語文常規(guī)教學(xué)中存在的問題。特別是我語文組的吳小嶸老師所作的期中質(zhì)量分析表得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力表揚，她能理論聯(lián)系實際，針對上面半學(xué)期的教學(xué)情況，切合實際進行反思，為下半學(xué)期的教學(xué)工作的開展起到很好的指導(dǎo)作用。學(xué)校友會為了規(guī)范教學(xué)管理，完善《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教研制度》、《教師考核實施辦法》、《教師獲獎的獎勵辦法》、《考勤管理制度》等一系列教學(xué)管理制度。因此，在這學(xué)期的語文教案檢查和語文作業(yè)檢查都得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。此外我語文組還要求每語文教師聽課不少于15節(jié)，并做好聽課筆記，及時進行點評和總評的記錄。這學(xué)期，我語文組利用每星期二的第一節(jié)課開展語文教研活動，做到有中心發(fā)言人，有記錄員，有簽到，各語文教師能積極發(fā)言，使教研活動開展非常成功，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的表揚。我校語文教師深入學(xué)習(xí)認真討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好語文課堂教學(xué)，在語文教學(xué)實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓語文教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科學(xué)型轉(zhuǎn)變。有集體備課、聽課評課、]看優(yōu)質(zhì)課實錄與專家評點，語文教師從理論學(xué)習(xí)到實踐研討，從集體備課到聽評課，使語文教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，通過看優(yōu)質(zhì)課錄像和專家講評，畫龍點睛，使教師教學(xué)水平更上一層樓，每周進行一次語文教研組活動，做到定時間、定地點、定中心發(fā)言人，做好教研記錄。上課語文教師課前先說課，上完課各及時組織語文老師評課。幫助語文新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助語文老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。定期或不定期抽查，了解、分析語文教學(xué)情況；召開學(xué)生座談，聽取學(xué)生對語文教學(xué)的意見和要求。每個月撰寫一篇語文案例或語文教學(xué)反思。五、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，提升教師教學(xué)素養(yǎng)要求教師在學(xué)習(xí)中提高，語文教師要博覽群書（教學(xué)、文學(xué)等），與學(xué)生共同閱讀，并在閱讀中積累思考，豐厚自身的文學(xué)及教學(xué)底蘊；在活動中提升，堅持活動出人才的宗旨，舉辦各級各類活動，讓不同層面的青年教師得到不同的磨礪，得到相應(yīng)的發(fā)展；在教學(xué)中錘煉，在日常教學(xué)中，語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓課堂教學(xué)變得準確、生動、形象，成為學(xué)生的語言示范，磨礪自己的組織調(diào)控能力，靈活智慧地組織教學(xué)。教學(xué)常規(guī)的檢查形式還有待于進一步改革創(chuàng)新，以便更大程度調(diào)動教師積極性。第二篇：小學(xué)語文教研工作總結(jié)2009小學(xué)語文教研工作總結(jié)教學(xué)教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。這學(xué)期，我們兩周一次進行教研活動，進行新課標學(xué)習(xí)，進行課堂教學(xué)研討月活動，互想聽課并進行研討。每位教師進行了人人一節(jié)研究課；在講課活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。在課堂中如何進行“有效的朗讀指導(dǎo)和評價”是這學(xué)期我們研究的重點，也是微型課題，圍繞此問題教導(dǎo)處積極組織廣大進行理論學(xué)習(xí)，各位在實踐中積極探索、認真反思，并相互交流、借鑒。這學(xué)期組織學(xué)生參加了市教育局“國慶節(jié)閱兵式觀后感”征文比賽，有關(guān)環(huán)保和健康的征文比賽，以班組織了“一二、九”演講比賽。二、存在的問題1．老師的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，不愛學(xué)習(xí)新教學(xué)方法，教學(xué)方法落后，觀念陳舊。如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，老師對以后沒有長遠打算。學(xué)生整體聽說讀寫的能力也有待提高。形式單一，效果不明顯。課堂效果不明顯。語文學(xué)科是基礎(chǔ)性學(xué)科，母語是民族之魂，國家之根，智慧之泉，創(chuàng)新之源，從小打好學(xué)習(xí)母語的基礎(chǔ)，對學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要。從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的語文素養(yǎng)，讓他們體驗學(xué)習(xí)語文的快樂?！皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們語文組教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們將一如既往，再接再厲，和著時代的節(jié)拍，去構(gòu)建一道語文學(xué)科教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。把本應(yīng)是個性化的、情感化的、創(chuàng)造性的閱讀，納入內(nèi)容分析的軌道，重認知輕情感，重理性輕感性，重分析輕整合。輕視個人體驗，個人理解，往往通過牽引，得出統(tǒng)一答案。過程、方法欠靈活，語文實踐活動不夠豐富，渠道、途徑封閉，隔斷了與現(xiàn)實生活、大千世界的天然聯(lián)系。目標、任務(wù)要提得切合實際，一節(jié)課不可能承載的任務(wù)太多，要有重點，要體現(xiàn)有讀不好到讀好、理解不深到有所理解的學(xué)習(xí)過程。讀得不充分的課，看不出學(xué)生朗讀進步的課，不是好的閱讀課。要把整體感悟課文和理解重要詞句有機的結(jié)合起來，防止兩張皮，防止“只見樹木不見森林”。要體現(xiàn)充分的自主學(xué)習(xí)，有效的合作學(xué)習(xí)，要求適當(dāng)?shù)奶骄繉W(xué)習(xí)。對學(xué)生理解不到、體會不深，甚至理解錯誤的地方，要訂正，甚至作必要的講解，不能視而不見、放任自流。2．引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊。深入開展小課題形究，并形成專題論文總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。一學(xué)期的工作已近尾聲?；仡櫼荒陙淼恼Z文教研工作，既有得又有失。