【正文】 ：制訂復習計劃。組織參加縣分片高效課堂教學研討活動。參加縣小學習作教學專題研討活動。鎮(zhèn)青年教師教學設(shè)計展示暨評比活動。進行鎮(zhèn)送教到村小教研活動。組織參加書法教育區(qū)域推進現(xiàn)場會。進行鎮(zhèn)教干課堂教學展示評比活動。十月份：進行鎮(zhèn)送教到村小教研活動。進行鎮(zhèn)期初教學視導。制訂教研組活動計劃。進一步強化書法教學和經(jīng)典誦讀教學,全鎮(zhèn)教師要重視加強經(jīng)典誦讀和寫字教學，不斷提高寫字和朗讀的教學質(zhì)量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字，全面落實素質(zhì)教育。備課組既要加強組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處。珍惜各種公開教學和經(jīng)驗交流活動，并積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學習提高。語文組教師積極參與課堂教學評比和教學設(shè)計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。由教導處牽頭，教研組長配合共同落實各項教研活動，如教學常規(guī)檢查、送教到村小、鎮(zhèn)教干課堂教學展示評比、課題開發(fā)等工作開展。大力開展并規(guī)范教研組建設(shè)，認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié)，并積極進行聽課、評課等活動。創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務(wù)學習、教研活動，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學能力。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來。深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。二、工作目標：組織教師學習先進的39。三、具體安排第三周制訂教研組及學科教學計劃第四周校本教研系列活動——學習沙龍第五周教研組組內(nèi)學習活動第六周擬訂學生閱讀考級方案校本教研系列活動——學習沙龍第七周教研組組內(nèi)學習活動第八周擬訂書香教研組、書香教師評比方案第三篇：小學語文教研工作計劃小學語文教研工作計劃1一、指導思想：認真學習縣教研室教育工作的精神，以學校與教導處的工作計劃為指導，落實以學生的發(fā)展為本的理念，形成學生樂學，教師樂教的教學氛圍，從而全面提高語文教學質(zhì)量。語文與德育整合,結(jié)合活動寫小練筆等等。做好學科整合。五六年級閱讀感悟,培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng),做好讀書筆記。三年級體驗閱讀,掌握初步的閱讀方法。一年級配套課外閱讀,激發(fā)閱讀的興趣。(三)搞好學科活動,拓寬學生學習領(lǐng)域,提高學生綜合素質(zhì)。開展師生共讀及共寫隨筆活動,加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。并收齊研究課的全部資料存檔。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合。公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié),教研組長不得少于15節(jié)。(6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。內(nèi)容包括:(1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關(guān)懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發(fā)展。要因材施教,經(jīng)常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發(fā)展。作業(yè):作業(yè)設(shè)計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。師生對話應講普通話,老師板書寫規(guī)范字。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。此外,老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。二、具體措施(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,提高教學效率教研組活動:定時、定點、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。四、每月工作安排九月：參加區(qū)語文教學研討會六年級教研活動十月：進行課堂教學達標活動全校語文教研活動十一月：迎接視導及質(zhì)量調(diào)研生命化課堂教學示范課十二月：學期經(jīng)典誦讀、古詩文背誦檢評總結(jié)2010年工作，制定2011年計劃第二篇：小學語文教研工作計劃一、指導思想:語文教研組工作計劃認真學習學校教育工作的精神,以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范,落實、優(yōu)化教學過程,扎扎實實地提高教學質(zhì)量。④校本教研規(guī)范化：要使校本教研成為教師自覺自愿的行為，必須建立完善的“以校為本”教研機制，這樣才能把教師的教學實踐與研究融為一體，使它成為教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展、能力不斷提高的過程。②校本教研生活化：就是要使研究成為教師身邊的事，隨時隨地琢磨教室里發(fā)生的問題，切磋教學中的現(xiàn)象。（四）構(gòu)建校本教研機制，打造學校教研文化隨著各校校本教研特色的彰顯，構(gòu)建校本教研運行機制、營造學校教研文化迫在眉睫。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。同時加強各類素質(zhì)競賽, 如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。特別重視提優(yōu)補差工作。加強教學質(zhì)量監(jiān)控。進一步強化寫字教學和朗讀教學。要重視作文與學生活動及社會關(guān)系的研究，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，帶他們?nèi)ンw驗生活，感受生活，創(chuàng)造生活，從而開辟作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。中年級以“營造書香班級”為理念，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，積極創(chuàng)造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。要努力培養(yǎng)學生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。扎實做好低年級的識字、閱讀教學，讓教室的墻壁、板報都成為學生識字的源頭。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內(nèi)評議。互相聽課、評課，互相交流、探索。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。（三）規(guī)范教研組活動，提高教學實效。2010年，在各個年級段教師間都將開展研討課，通過聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質(zhì)量。要求語文教師積極開展課堂教學評比和教學設(shè)計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。以課堂教學質(zhì)量為基礎(chǔ)，開展教研活動的學習，確定每次教研活動有主題，做到有目的，有組織，有步驟，有結(jié)論。，從不同的角度進行研究，形成具有學科特色的教學成果。教研組將加強研究和學習。其一，對教材的理解和把握（包括計劃，教學設(shè)計，教學反思），其核心是教學設(shè)計，其靈魂是教學目標；要高質(zhì)量的完成教學任務(wù)，必須提高課堂教學效率。在課堂教學的過程中，關(guān)注效益。第一篇：小學語文教研工作計劃（大全）小學語文教研工作計劃一、指導思想：2011年，我校語文教學教研工作將在區(qū)、校工作思路的引領(lǐng)下，遵循《小學語文新課程標準》，以“關(guān)注課堂，提高教學質(zhì)量”為工作主線，以改變教師的教學行為和改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)為重點，進一步更新教學觀念，規(guī)范教學常規(guī)，努力發(fā)展和提高學生的語文素養(yǎng)，確保學校語文教學質(zhì)量邁上新臺階。二、工作目標：加強教研組團隊建設(shè)，建設(shè)學習型教研組，以爭創(chuàng)先進教研組為動力，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，促使教師的專業(yè)化成長。其重點體現(xiàn)在兩個方面。其二，課堂教學的組織能力。在研究和學習相互之中不斷來豐富對教材的理解和把握；同時，要通過觀摩、交流、互助，在反思中不斷提高自身的課堂教改能力。繼續(xù)加強經(jīng)典誦讀。三、工作重點（一）加強理論學習，深化課程改革利用業(yè)余學習時間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學習《新課程標準》以及相關(guān)的教育論著，各位教師每月必讀學校給每位老師訂購的兩份教學刊物，每學期至少讀一本教育理論著作，并定期開展研討活動，逐步領(lǐng)會教材、教師用書的作用，把握教材的編寫意圖。加強教研學習，緊緊圍繞學校、教導處制定的工作目標，切實訂好本年級的教育教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建高效課堂。各班要針對本班實際進行修改，并在教學過程中加以修改、調(diào)整，寫好教學后記。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。加強課題研究，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。以作文教學為重點，加大研究力度。在識字教學中教師應盡量注重情趣性、啟發(fā)性、互動性、自主性。加強低年級學生課堂常規(guī)的訓練，從而使每位學生都養(yǎng)成良好的學習習慣，提高語文教學質(zhì)量；要積極探索低年級寫話的教學模式，指導學生養(yǎng)成留心觀察生活的習慣，二年級學生嘗試寫每日一句，每周一段。生活是學生作文的源泉，體驗是積淀生活的手段。鼓勵中高年級學生每天寫成長日記。加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質(zhì)量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字，為創(chuàng)建書法特色學校做好充分的準備。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。為了促進學校校本教研工作的順利進行，要在校本教研實施中凸顯“四化”：①校本教研校本化：強調(diào)校本教研要立足學校、教師實際，真正解決學校、教師面對的實際問題。③校本教研常態(tài)化：即關(guān)注教學原生態(tài)，關(guān)注課堂教學的本來面目。通過開展學科教學和教研文化行動研究, 幫助學校以制度建設(shè)為抓手培育校本教研文化，使每位教師融入教研之中，構(gòu)建學校教研文化，拓寬教師的視野，豐富教研的內(nèi)涵，充實教研的內(nèi)容，提升教研的理論水平，解決教學的實際問題，以此形成學校教研的共同愿景。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導,正確把握三維目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。(教案每學期檢查2次)上課:努力提高教學藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思,青年教師每月上傳一篇教案及反思。(作業(yè)檢查每學期2次)輔導:做好自己對學生補缺補差的工作。(二)深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動,學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念,大家共同收益,共同提高。(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。(4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。(5)樹立大語文教學觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學習內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。第九周教研組組內(nèi)學習活動第十周師生共寫隨筆項目組活動校本教研系列活動——學習沙龍第十一周校本教研(課堂教學)準備教研組組內(nèi)學習活動第十二周期中教學工作大檢查校本教研系列活動——學習沙龍第十三周“書香校園”項目組活動教研組組內(nèi)學習活動第十四周學生閱讀考級活動(一)校本教研系列活動——學習沙龍第十五周教研組組內(nèi)學習活動第十六周校本教研系列活動——學習沙龍第十七周學生閱讀考級活動(二)教研組組內(nèi)學習活動第十八周構(gòu)建理想課堂項目組活動校本教研系列活動——“我的讀書故事”論壇第十九周 書香教師評比校本教研系列活動——學習沙龍第二十周 期末教學工作大檢查第二十一周 書香教研組評比聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡同年級組老師相互之間多學習,多交流。新教師和青年教師要多聽課。每位教師每學年至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢,以點帶面,資源共享,共同提高。提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量。原則:盡量讓更多的孩子參與到活動中來,在參與中運用、在參與中體驗。二年級童話創(chuàng)作,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。四年級編報,掌握組織材料,編排版面的方法,培養(yǎng)綜合能力。常規(guī)性活動:全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。如:語文與信息科技的整合,利用信息課查找資料及寫話練筆。繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。深化課程改革，夯實校本教研，優(yōu)化課堂教學，進一步提高管理實效。教學理念，樹立全新的教學、教育觀，并將理論和實踐相結(jié)合，關(guān)注課堂細節(jié)，扎實有效地開展課堂教學。本學期,將本學期,語文教研組將通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。加強教學常規(guī)管