【正文】 掌握詞匯教學(xué)的原則（5）掌握詞匯教學(xué)的環(huán)節(jié)和技巧語法教學(xué)部分：（1）掌握漢語語法的特點（2）掌握語法教學(xué)的原則（3）掌握語法教學(xué)的方法（4）掌握語法點的教學(xué)技巧漢字教學(xué)部分：（1）了解漢字教學(xué)的地位和重要性（2）了解對外漢字教學(xué)的特點（3）掌握漢字教學(xué)的原則（4）掌握漢字的課堂教學(xué)技巧跨文化交際與文化教學(xué)：（1）了解跨文化交際的基本特點（2）了解價值觀與文化的關(guān)系（3）了解中國文化的基本精神（4）掌握漢語教學(xué)中文化教學(xué)的內(nèi)容與技巧二）教學(xué)模式與實施過程，忌用灌輸式，著重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。3）請同學(xué)上臺，大家都給他建議，即時根據(jù)建議決定漢國教1班程懷源 201420078第三篇：對外漢語課堂教學(xué)方法對外漢語課堂教學(xué)方法一、簡要介紹課程教學(xué)大綱（一）課程的教學(xué)目的與要求本課程第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為核心理論教學(xué)、課程實踐教學(xué)兩部分。請問這兩件衣服我買那件好??？ b長城、頤和園選擇 3）集體復(fù)述課文二復(fù)習(xí)鞏固：1）每個同學(xué)一句，復(fù)述課文二 2）老師口頭提示，集體復(fù)述課文一課堂練習(xí)：1）叫同學(xué)上臺以第一人稱視角復(fù)述課文2）讓學(xué)生模仿課文，自己商量旅行計劃。后有價格標(biāo)簽）你們?nèi)ベI衣服，一件紅的一件白的?？偨Y(jié)：我有兩個選擇，最后我覺得那個好的，用還是。但是北京的公車很擠。提問：有人說去長城，你給一個不同的建議。6）角色扮演練習(xí)課文內(nèi)容 7）到臺前角色扮演課文 第二部分，1）先請兩個同學(xué)念課文提問課文相關(guān)問題，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況： 麥克建議去哪？ 為什么建議去三亞？ 冬天大概多少度？什么時候的什么氣溫二十多度？ 等2）重要句型： A、“如果我是你，??”，“聽你的”“如果我是你，??”給一個不一樣的建議?？偨Y(jié)：兩個情況，一??再說二??。你們要去吃飯，你說不要去那個飯館。為什么呢？一，在北京騎自行車很方便；二，可以鍛煉身體。明天他要過生日了，送什么禮物合適？ 明天學(xué)校要開運動會了，要誰參加好？總結(jié)：剛才的句型一個是問別人意見的，一個是說自己意見的。要我說??：自己的建議。可以回答，以后有機會再一起吃飯。生詞學(xué)習(xí)：1）方法：領(lǐng)讀、點名學(xué)生認(rèn)讀、亂序集體認(rèn)讀 2）叫個別學(xué)生讀生詞，糾正發(fā)音，集體讀生詞 3）講解生詞 正好：老師衣服 具體：上海旅行從來：哈爾濱和三亞天氣，一般后接否定 ??極了：北京堵車，哈爾濱冰燈冰雕 冬泳：圖片展示怕：怕熱，怕冷，怕黑 曬：圖片展示熱帶：熱帶水果教具展示主意：提問快放假了，去旅行好不好？好主意。最后：布置作業(yè)讓學(xué)生自己總結(jié)一下自己學(xué)過的漢字，根據(jù)今天所學(xué)的部首，寫出幾個漢字，比如，王+（）=（），七：教學(xué)反思 略第二篇：對外漢語課堂教案課堂教案教學(xué)對象：各國留學(xué)生（美國、俄羅斯、非洲、印度、韓國等），中級班水平教學(xué)內(nèi)容：討論旅游，提意見，接受建議 所用教材：（視頻未體現(xiàn)）教具準(zhǔn)備：中國地圖，幻燈片，紅白衣服，熱帶水果，兩個小紙人，圖片等 課時安排： 共90分鐘引入與生詞20分鐘 課文一25分鐘 課文二25分鐘 課堂練習(xí)20分鐘 教學(xué)內(nèi)容：生詞：正好具體再說冰燈冰雕??極了膽量冬泳從來平均氣溫 曬熱帶主義還是機會句式： 誰??好？ 要我說?? 如果我是你?? 聽你的 再說教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解生詞的意思，對話內(nèi)容會用課文中學(xué)到的句式提出意見，表達(dá)自己接受建議等學(xué)生能夠就旅行為話題進(jìn)行討論，熟練掌握旅行的相關(guān)說法 教學(xué)重點：制定旅行計劃的方法提出自己的建議和接受別人建議的方法掌握課文中的重要生詞和句式 教學(xué)難點：天氣的形容與表達(dá)“平均”、“具體”等詞的發(fā)音學(xué)生自己獨立創(chuàng)作一個關(guān)于旅行計劃的對話 教學(xué)步驟：組織教學(xué)：師生互相問好課堂引入：1）提問學(xué)生知道不知道中國有名的地方，討論與該地相關(guān)的問題，并要求學(xué)生把圖片貼在相應(yīng)地區(qū)附近。例：形聲字：理=王+里管理管=竹+管管理 置=四+直布置擦=扌（手）+察 擦黑板 圓=口+員圓圈 旺=日+王興旺祥=礻+羊吉祥 板=木+反木板 訴=言+斥告訴 幸=土+羊幸福并且聯(lián)想還學(xué)過與之類似的字，或者老師給出，讓學(xué)生猜，增加課堂有趣味性，讓學(xué)生參與進(jìn)來，比如說，鯉，讓學(xué)生猜怎么讀、是什么意思。漢字教學(xué)（最后留一個課時）首先，老師在黑板上按照筆順，展示給學(xué)生們，讓他們跟著寫。布置作業(yè)，把剩下的練習(xí)題做完。操練課上做練習(xí)9題。同桌兩個任選其中一組互相對話，表演給大家看。預(yù)習(xí)課文（二），找出課文中的把字句 課文（二）講解2同課文（一）一樣介紹相關(guān)的對聯(lián)的文化知識。然后跟老師齊讀。依次進(jìn)行，每個同學(xué)都要操練一遍。（4）操練把字句，步驟老師做示范，比如，老師做出把書裝進(jìn)書包里的動作，讓學(xué)生看著公式回答，引導(dǎo)學(xué)生說出——老師把書放進(jìn)書包里。③動詞一般是有處置性的，通過某動作使確定的某事物發(fā)生變化或產(chǎn)生某種結(jié)果，這時要用把字句。*我把圣誕—新年快樂貼我把圣誕—新年快樂貼在墻上。②動詞不能單獨存在，要加成一定成分，今天所學(xué)的是，動作產(chǎn)生的結(jié)果。（2）提問有關(guān)課文的問題，找學(xué)生回答。先讓未朗讀其他同學(xué)進(jìn)行讀音糾錯討論，再由教師進(jìn)行糾音。講解課文（一）（1）總共十三句話，找學(xué)生每個人讀一句。讓同學(xué)們看書按照書上的順序一起讀，老師領(lǐng)讀一遍，學(xué)生跟讀兩遍。品嘗 特色親手步驟1，老師：“晚會上，我們都做可以做些什么呢？有沒有人表演節(jié)目？”引導(dǎo)學(xué)生回答“唱（中文）歌，（用漢語）講故事，表演節(jié)目”步驟2．老師：“有沒有人愿意請大家吃你們國家的菜”，指班里的任何一個同學(xué)，叫另外一個學(xué)生來回答：“xx愿意”，步驟3.“你是怎么做的，請表演給大家看？”表演結(jié)束，菜做好了，讓大家吃，然后引導(dǎo)學(xué)生說出“品嘗”，跟老師一起說“請同學(xué)們品嘗”。引導(dǎo)學(xué)生說出，“布置”一詞，若說不出，老師把這個詞寫在黑板上，領(lǐng)讀三遍。音響同上引導(dǎo)學(xué)生說出，“音響被XX搬到教室里來了”，寫在黑板上。再重復(fù)剛才問題，讓學(xué)生說出“圣誕——新年快樂被貼在黑板上”，老師把這個句子寫在黑板的中間。老師：“新年快到了，在我們教室要開一個party，開完會前我們應(yīng)該都做些什么呢”？（1）動作演示法：打掃步驟1，老師：“我們教室有點亂，我們該怎么辦呢？做出打掃的動作，問“我在做什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答“打掃”，寫在黑板的右上角，步驟2，“可以打掃什么”？引導(dǎo)學(xué)生回答“打掃 教室”，步驟3，老師問：“誰平時打掃我們的教室”，指班里的任何一個同學(xué)，叫另外一個學(xué)生來回答，XX打掃教室步驟4，老師問：“打掃得干凈嗎？”找人來回答：“打掃得很干凈” 步驟5，把這個句子寫在黑板中間：xx打掃教室，打掃得很干凈 依次展示其他動詞：擦步驟如上，在黑板中間寫上：xx擦黑板擦得很干凈（2）實物或圖片展示名詞：黑板步驟1，“圣誕——新年快樂”的彩色大字，讓學(xué)生們讀上面的字，步驟2，問“這個貼在哪”老師做動作，貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生回答“黑板”，把這個字寫在右上角名詞，按此類展示。由于生詞太多，所以我決定把生詞按課文內(nèi)容分成三個部分，先講前20個。并且能夠正確運用“最好”、“可不是”答應(yīng)、告訴、打掃”等詞語以及 “把字句”句式。第一篇：對外漢語課堂教案課堂教案一、教學(xué)材料：課文《為什么把“福”字倒貼在門上》二、教學(xué)時間：八個課時，每課時50分鐘三、教學(xué)目的：能夠復(fù)述本課課文的內(nèi)容，使學(xué)生能夠掌握基本上掌握把字句（1）S+把+O+V+在/到/給/成 的用法。四、教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)本課，要求學(xué)生能夠運用所學(xué)詞語、句式來介紹一個通過動作使確定事物發(fā)生某些變化或產(chǎn)生某些結(jié)果的場景。五、教學(xué)道具：“圣誕——新年快樂”的彩色大字、彩帶、彩燈、圖片“音響、圣誕樹、倒“?！弊?、對聯(lián)、圖片“水仙花”、“冰箱”、“洗衣機”、“空調(diào)”六、組織教學(xué)：引入并且講解生詞簡單引入今天要學(xué)的話題“如何過新年”，然后學(xué)習(xí)生詞。每個學(xué)生按順序讀一個生詞（檢查預(yù)習(xí)情況了解難點個別糾音，突出難點），講解生詞，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。帶領(lǐng)大家讀三遍。彩帶，步驟1，問這是什么，引導(dǎo)學(xué)生說出，然后把它寫在黑板上，名詞一列，領(lǐng)讀三遍彩帶步驟2，用這個做什么？引導(dǎo)學(xué)生說出“裝飾教室”，步驟3，教室用彩燈裝飾漂亮嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出“教室被彩燈彩帶裝飾的很漂亮”，并把它寫在“圣誕——新年快樂被貼在黑板上”的下面。桌子 圓圈 引導(dǎo)學(xué)生說出，“ 桌子被擺成一個大圓圈” 布置 會場步驟1，老師：“誰能用一個詞說一下，我們現(xiàn)在做什么？”。步驟2，“布置什么”？引導(dǎo)學(xué)生回答“布置會場”步驟3“布置得漂亮嗎？引導(dǎo)學(xué)生回答“教室被同學(xué)們布置得非常漂亮”，像一個會場嗎？，引導(dǎo)學(xué)生說出，教室被同學(xué)們布置成一個會場。：“這個菜是他自己做的嗎？”最后，每展示完一個生詞都按照詞類別寫在黑板上。然后再讓同學(xué)們看黑板右上角的詞，找同學(xué)認(rèn)讀并且糾音。如果沒有讀到的同學(xué)要重復(fù)讀。熟悉記憶上面提到的生詞。比如：圣誕節(jié)和新年快到了，同學(xué)們準(zhǔn)備怎么過？開一個晚會的話，我們要怎么把教室布置成一個會場呢？同學(xué)們都要可以表演哪些節(jié)目？（3）學(xué)習(xí)語法“把”字句，請大家集中看寫在黑板中間的句子：①“圣誕—新年快樂”被同學(xué)們貼在黑板上——同學(xué)們把“圣誕快樂”貼在黑板上②桌子被擺成一個大圓圈———————同學(xué)們把桌子擺成了一個大圓圈 ③教室被同學(xué)們布置成一個會場——————同學(xué)們把教室布置成一個會場 ④xx打掃教室打掃得很干凈————————— xx把教室打掃得很干凈 ⑤xx擦黑板擦得很干凈————————————xx把黑板擦得干干凈凈 讓同學(xué)們試著把總結(jié)一些這些句子有什么差異？給出肯定句與否定句“把字句”公式肯定句S+把+O+V+在/到/給/成否定句S+（沒/ 不）把+O+V+在/到/給/成 給學(xué)生們講清楚用把字句的條件，并舉例給同學(xué)們說明，例如①把字句后的賓語位置上的名詞是有定的，不可以說“我把一個黑板擦得很干凈”，應(yīng)該說“我把這個黑板擦得很干凈”。比如，*我把教室打掃我把教室打掃得干干凈凈。先把錯誤和正確的都寫在黑板上做對比，對比之后，把錯誤的擦掉。比如：*她擺花兒在臥室里了她把花兒擺在臥室里了。步驟讓同學(xué)們做一個事物位移的動作，找另一個學(xué)生用把字句回答。（5）做課后練習(xí)部分的第一部分語音（2