【正文】 之三——“關愛動物、保護自然”主題活動，形成主題活動的教材。二、具體工作（一）、教育教學科研和教學活動相結合，每位老師每月設計一個探索型體育活動，各年齡段集體討論、完善和采納游戲，在各班級進行活動驗證，通過“幼兒探索型體育活動”記錄表，觀察幼兒的探索能力及幼兒與環(huán)境互動的情況，以促進課題和教學活動的共同開展。2 、總結經(jīng)驗，促進教育教學水平的提高，促進教師間的相互學習和提高3 、專題總結。4 、教師在游戲指導中如何體現(xiàn)師幼互動的。五月：1 、教師根據(jù)本班的不足，提出問題共同研討。2 、通過學習、討論案例，說出本班組織游戲時所遇到的困難。四、教研工作具體步驟安排：三月：1 、確定新學期教研工作計劃。4 .師生共同建構體育游戲活動內容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。( 3 )項目互動，師生共同建構體育活動課程。( 1 )情感互動，讓體育活動內容對幼兒具有個人意義。三、教研工作措施：，并要求教師提前學習有關理論，帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質量。材料的一物多玩，引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。二、教研工作目標：1 、教研主題：戶外活動師幼互動方式研究，活動中怎樣促進幼兒的自主性的發(fā)展及主動合作的意識2 、教研目的：( 1 )通過師幼互動方式的研究，構建新型的師生關系和戶外活動內容，從而使幼兒喜愛戶外活動，能自主、自愿的參加戶外鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎?！队變簣@教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。通過上學期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領會了既要提高理論水平，又要積累實踐經(jīng)驗。第14周11月29日—12月3日實踐活動研討重點：預設活動中的教師的問題是否給幼兒留有生成的空間20xx年大班教研組教研計劃第16周12月13日—17日實踐活動主題活動中的幼兒趣味手工活動（1）第18周12月27日—31日參與式討論自學文章《在反思中成長》上海托幼03年12月刊交流：本學期教研活動后的反思第20周1月10日—14日小結整理反思筆記，集體討論在教研活動中生成的新問題，為下學期確立教研課題做準備，圍繞專題研究進行小結篇二：大班教研計劃一、上學期教研情況分析：以“綱要”為指導，以園務計劃、教育教學計劃和保教計劃為依據(jù)，認真貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》,將戶外活動課程進行研究、推廣。第8周10月18日—22日學習研討自學文章《在新教材中如何處理‘目標與過程’的關系》走進新教材第72頁思考并討論：學習活動中如何處理目標與過程的關系。四、體內容與時間安排時間組織形式內容與要求責任人調整第2周9月6日—10日參與式討論本教研組教研計劃，你的意見與建議。同伴互助，經(jīng)驗分享加強同伴互助協(xié)作，相互溝通交流，分享成功經(jīng)驗。每月開展一次三課兩反思的實踐活動，針對同一內容，由同一教師或不同教師進行多次實踐研究的活動。圍繞課題研究，進行相關理論學習，鼓勵教師通過各種途徑收集相關資料，資源共享。研究探討主題活動中的幼兒趣味手工活動，提高教師的綜合教育能力。另外，結合我園科研課題與大班幼兒的年齡特點，我們級組還制定了主題活動中的趣味手工活動的實踐研究這一子課題?！吨改稀分兄赋觯骸敖處煹念A設與幼兒的生成是幼兒園課程形式的主要方式，在幼兒園實際的教育活動中，應該加強預設與生成的相互滲透，有機結合。我們認識到：幼兒的興趣點隨著教師為其提供的內容及客觀環(huán)境所受的刺激而生成與轉換。通過研究我們感到材料提供的多樣性，活動過程的游戲性，是促進師幼互動，生生互動的有效途徑。篇一：大班教研計劃一、情況分析我們大班教研組共有教師4名，其中高級教師2名，一級教師2名，其中一名新入園教師。上學期我們教研組開展了在運動中如何體現(xiàn)師幼互動及生生互動的問題研究。實施二期課改以來，通過我們教研組對《指南》與《綱要》的不斷學習，教師對于活動中的預設與生成有了一定的理解。那么如何更好的預設課程，如何處理預設與生成的關系，如何對幼兒的興趣點進行價值判斷等等問題成為我們新的困惑，并急待解決?！辫b于以上問題及理論知道，我們大班教研組將從學習活動入手，探討如何提高幾高教師預設活動的能力。二、教研目標加強教師預設與幼兒生成的問題研究，提高教師在學習活動中的預設及為幼兒留有生成空間的能力。三、具體措施加強理論學習，建立教研組資料庫。開展“三課兩反思”的實踐研究。在活動中通過比較不同的教學策略，嘗試新的教學方法和組織形式，研討教學中的困惑，存在的問題及目標的價值取向等，不斷提高教師的專業(yè)水平。工作學習化，學習工作化把工作當作一種學習，通過不斷的學習新知識，新理念提高工作能力，同時樹立終身學習觀，把不斷的學習看作工作中最重要的組成部分。自學文章《學習活動教材選擇的幾點思考》上海托幼03年9月思考：學習活動中你如何選材第4周9月20日—24日實踐活動研討重點：學習活動中教師是如何選材，如何預設活動的。第10周11月1日—5日實踐活動主題活動中的幼兒趣味手工活動（1）第12周11月15日—19日參與式討論自學文章《關于“預設”與“生成”融合之我見》走進新教材第100頁研討：結合個人實例談談預設與生成如何有機結合。結合本年級課題戶外活動中幼兒合作能力的培養(yǎng)，開展行之有效的區(qū)域活動研究，面向孩子，面向實際，著重過程研究，全面提高保教質量，使大班教研工作上一個新臺階。戶外活動是本園相對較弱的環(huán)節(jié)，在戶外活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛戶外活動，能自主、自愿的參加體戶外鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經(jīng)驗的。 ”為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。( 2 )構建幼兒戶外活動內容，使幼兒喜愛戶外活動，從而促進其身體素質均衡發(fā)展。( 3 )項目互動，師生共同建構體育活動課程。( 2 )個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經(jīng)驗。依據(jù)教師對幼兒細致的觀察，從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值，給予及時而適當?shù)闹С?、幫助、引導，從預成到生成，讓每個幼兒實施創(chuàng)造潛能，編排體育游戲，從而促進幼兒充分的自主的學習和發(fā)展。5 .鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與體育活動的結合，并能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。2 、制定教研計劃四月：1 、確定班級體育游戲內容及方案，總結體育游戲的經(jīng)驗，促進幼兒學習和提高，提高教師的教學的質量。3 、擬定題目，制定體育游戲案例，共同討論。2 、觀摩其他教師體育游戲的指導：3 、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發(fā)展的需要。六月：1 、班級教師相互研討體育游戲活動。篇三：春季大班教研計劃一、指導思想以幼兒發(fā)展為本，以推進兩期課改為核心，以一類園復驗為契機，以教科研為抓手，全面提升教師的專業(yè)水平以及教科研的能力，推進幼兒園的發(fā)展。實施課改方案，學習和游戲相融合，以游戲減少集體教學活動，增加游戲成分，通過開展社會性游戲活動，提高幼兒同齡、混齡間的交往等多種能力。完善本園課改方案以辦園理念為指導，重視幼兒、教師的發(fā)展，繼續(xù)制定幼兒“健康教育”總體目標和大班年齡段發(fā)展目標。強化教師保育意識，規(guī)范保育行為，在日?；顒又凶龊孟嗷サ呐浣坦ぷ?。（二）、教研組建設提高教師集體教學水平，開展“一課三研”活動，研和教緊密結合，組織教師進行教育教學活動研討，以理論指導實踐，幫助教師提高設計集體教學活動的目標和提問策略的能力；學會觀察幼兒、在觀察中調整計劃的策略，使教師在每一次的活動中都有新的收獲和新的提高，培養(yǎng)教師的專業(yè)能力、促進教師的專業(yè)發(fā)展。繼續(xù)開展各種自培訓活動：1）、請外出學習的教師，利用教師講座帶領廣大教師將課改理念轉換成教學實踐。3）結合自身工作，1/2骨干教師開展業(yè)務競賽，就學習“走進新教材”和“課程指南解讀”交流學習體會。以課題為引領，開展各子課題的研究，鼓勵組員主動參與科研組工作，為科研組提供相應的資料和案例、提升教師理論專業(yè)長水平。（三）、家園社區(qū)充分利用家長資源，鼓勵家長進課堂，根據(jù)家長的特長，開展各種形式的家長課堂活動。一學期兩次向家長開放半日活動，使家長有更多的機會了解幼兒園教育，了解孩子。結合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，為他們入小學做好充分準備，使他們有爭做小學生的愿望。繼續(xù)為社區(qū)精神文明建設出力，關心社區(qū)老人的生活，定期送溫暖下里弄。小、中、大班參加區(qū)體育游戲競賽活動，大班“武術操”在區(qū)運動會上進行展示。篇四：春季大班教研計劃一、基本情況：學前教研組有4個教學班，由8位教師組成。二、目標任務：以組為單位，開展業(yè)務學習活動，堅決擁護教務處教研總目標，做到每周小教研，每月大教研，并在本學期開展兩次讀書交流會議。日常工作要堅持業(yè)務學習，要狠抓備、說、授、聽、評課活動；做好常規(guī)檢查工作。利用多媒體技術組織教學，學習制作課