【正文】 訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好朋友。2．提問：①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時，分針總是指在哪里?半點時，分針指在哪里?③想一想，2點整時，時針應(yīng)在哪個數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點半時，時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?3．老師歸納：整點時，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上；半點時，時針指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上。四、認識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。提問：1．每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)2．比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)3．鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置16)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)提問：1．請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)2．請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)3．小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。師：請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的39。3．反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等)，時鐘演變過程圖片。【活動準備】1．創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。大班數(shù)學(xué)教案認識時鐘 篇2【活動目的】1．通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點、半點并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。師：這是9點半鐘，等下節(jié)課老師教小朋友認識半點好不好。師：所以小朋友們要珍惜時間，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣。師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起床。可是前幾天，有個幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園。師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢？幼：洗手吃飯。師：好，小朋友都對了，早晨6點我們該怎么樣??？幼：起床。師：今天我們輕松地認識了整點，（六）、幼兒操作、鞏固整點：下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個你喜歡的時鐘，我說時間，你來撥。師:請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點。師：滴答、滴答、滴答幾點吶？幼：2點吶。師：請小朋友每人拿兩顆針。（五）快樂時鐘師：剛才我們一起看了鐘面，認識了時鐘，下面我們來做一做快樂時鐘游戲好不好?幼：好師：說明要求，這是什么針?幼:時針。師：原來分針都是指向12，時針指向數(shù)字幾，就代表是幾點整。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點整?？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。（四）認識整點，開展游戲。師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動的。（師撥動鐘）幼：1至12的方向。師指著長、短針分別教幼兒讀出時針分針。師：正上面的數(shù)字是多少？幼：12師：這兩顆針有什么不同？幼：一根長、一根短?？纯此鼈兌际窃鯓优帕械?。鐘，都有那些數(shù)字呢，我們一起來認識它們。師：那，哪些地方是相同的的呢？幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。請你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。幼：時鐘。三、活動過程：（一）用謎語引出活動。幼兒人手一個鐘。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。第二篇：大班數(shù)學(xué)教案認識時鐘大班數(shù)學(xué)教案認識時鐘 篇1一、活動目標:了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律，學(xué)會看整點。新中國成立以來，國家投入大量資金發(fā)展鐘表工業(yè)，使這一產(chǎn)業(yè)得以快速發(fā)展，此后，中國的改革開放以及經(jīng)濟全球化發(fā)展給中國鐘表業(yè)帶來了繁榮。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。隨著科學(xué)的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表)，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。七、出示時鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化，激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。小朋友認識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。五、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容六、幫助幼兒理解時鐘的功能，重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系：小朋友，你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途)：時鐘和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了。：①按老師的要求撥整點、半點。：①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時，分針總是指在哪里?半點時，分針指在哪里?③想一想，2點整時，時針應(yīng)在哪個數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點半時，時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?：整點時，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上。一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上。四、認識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。提問：?(出示3只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)?(教案出自：)(認識典型的幾個數(shù)字位置16)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)提問：?(12上)，看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。【活動過程】一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽“在鐘表店”里的音樂，邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。(起床、上學(xué)、午飯、午睡等)，時鐘演變過程圖片?！净顒訙蕚洹俊扮姳碚褂[館”的教學(xué)環(huán)境。、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。第一篇：大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認識時鐘》及教學(xué)反思大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認識時鐘》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神，通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點、半點并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途，教育幼兒每天準時來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，快來看看幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)《認識時鐘》含反思教案吧。【活動目的】，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點、半點并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。(如長短針、1～12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。師：請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。：當時針走一個數(shù)字(一格)，分針就要走12個數(shù)字(一圈)，這就是一小時。建立正確概念：一只鐘兩根針都指在12上。另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針撥到6上。半點時，時針指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上。②結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點，小組中的幼兒互相檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好朋友。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。小朋友，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎?延伸活動：提供制作鐘的材料，鼓勵幼兒制作時鐘模型。本文擴展閱讀：時鐘：時鐘一直以來都是國人鐘愛的商品之一。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，中國鐘表業(yè)經(jīng)歷了進料組裝外觀件制造產(chǎn)品開發(fā)創(chuàng)立品牌的發(fā)展過程，目前已形成配套齊全的鐘表制造工業(yè)，除高端機芯外的所有零配件均可加工生產(chǎn)。發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。二、活動準備：每人兩顆針。幼兒睡覺時間和圖片。師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡”.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。（二）觀察鐘面師：今天老師也帶來了一些鐘，現(xiàn)在請小朋友仔細看。師：小朋友們都觀察的仔細，它們大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣。師：出示一個大的39。師跟幼兒一起讀出1幼：按順序排列的一個圓圈。師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認識分針何時針。重復(fù)幾遍師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么特點？（三）由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始?。ń處煵僮麋姳恚煟赫l跑得快啊？幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復(fù)操作師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你們。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。那么時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點??？幼：12點整。如果分針不指向12，時針也不指向數(shù)字，算不算整點？幼：不算。師：這是什么針？幼：分針。師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答、滴答、滴答幾點吶？幼：1點吶。師：師幼一起玩到12點整。師：好請小朋友回到自己的座位上。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。師：下面8點整，8點我們該怎么樣?。坑祝荷嫌變簣@。師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點該干什么?？墒窃诔霭l(fā)時卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友，是什么原因呢？幼：生病了，睡懶覺。他能不能去春游啊？幼：不能。師：小朋友都會認識整點，老師再撥一個時間，9點半，小朋友認識嗎？幼：不認識。師：好請小朋友去休息。2．培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。2．人手一只可以撥動的小時鐘?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽“在鐘表店”里的音樂，邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。不同，認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。4．得出結(jié)論：當時針走一個數(shù)字(一格)，分針就要走12個數(shù)字(一圈)，這就是一小時。建立正確概念1．教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針撥到6上。4．小朋友第二次嘗試練習(xí)：①按老師的要求撥整點、半點；②結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點，小組中的幼兒互相檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。六、出示時鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化，激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。隨著科學(xué)的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表)，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活?；顒訙蕚?．《小朋友的書數(shù)學(xué)》2．實物掛鐘一個3．有錯誤的磁性鐘面一個（數(shù)字排列有錯誤，時針、分針長短一樣）活動過程：（一）出示時鐘，引入課題師：？，可誰也不愿買，小朋友知道是什么原因嗎?（幼兒指出鐘面上的錯誤，介紹鐘面構(gòu)造）（二）看時鐘，理解時針、分針運轉(zhuǎn)關(guān)系師：，誰會贏？，仔細觀察到底誰跑得快？(將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，反復(fù)撥幾次)？（長針(分針)走一圈，短針(時針)就走一個字，就是一小時）（三）認識整點和半點師：在鐘表上有兩個特殊的39?！毙∨笥?，你聽了這個故事，知道分針走到12和6的時候分別代表什么了嗎？（幼兒發(fā)表自己意見，在談?wù)摰倪^程中學(xué)習(xí)整點和半點）（四）操作練習(xí)“修理鐘表”師：將書翻到27頁，我們來幫皮皮把裝錯的時針找出來，并說說錯在哪里活動延伸：教幼兒學(xué)習(xí)幾句諺語，讓他們懂得珍惜時間，也可在主題墻上張貼1．時間一分，貴如千金2．荒廢時間等于荒廢生命3．貪睡的貓一定抓不到老鼠，浪費時間的人一定不會有收獲通過找錯活動，可以讓幼兒正確認識鐘面。后續(xù)反思與調(diào)整策略在活動中抓住了幼兒年齡特征，整個活動以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來?；顒又凶層變河H自動手撥學(xué)具小鬧鐘，為幼兒提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會，激發(fā)了幼兒的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了幼兒動手實踐能力。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我根據(jù)幼兒實際情況設(shè)計一些開放性的問題，使幼兒圍繞問題暢所欲言，這樣，同伴間也有了相互學(xué)習(xí)的機會。于是根據(jù)幼兒的回答隨機演示。幼兒自主探索的機會不夠，讓幼兒猜是什么時刻，雖然也請幼兒交流討論，但只流于形式。結(jié)果既沒觀察清楚，交流的效果也不好。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。大班數(shù)學(xué)教案認識時鐘 篇4教學(xué)目標：1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會認識整時。3．幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。5．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。教具、學(xué)具準備：多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。你知道它是誰嗎？今天我們就來認識鐘表。（1）你們