培養(yǎng)良好的學習習慣6教學設計-展示頁
2024-11-14 18:21本頁面
【正文】 生了解作業(yè)分課內(nèi)和課外，口頭和書面。，有何感想？四、觀察第五頁圖。一、學生討論：培養(yǎng)良好的學習習慣6 2 為什么要完成作業(yè)？二、出示《小學生行為規(guī)范》要求中的：“認真完成作業(yè)”一條?？偨Y四、提出預習的要求看第三頁最后一幅圖，問：誰在什么地方？干什么？五、總結全文自覺預習是一種良好的學習習慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開動腦筋，思考問題，對學好每門功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅持下去。）嘗試預習（1）出示預習的步驟（2）用以上步驟進行預習第一步：試讀課文，用“——”畫出生字新詞，提問：畫出了生字新詞，你會怎樣處理？第二步：生再讀課文，出示長句子，學生讀，難讀通順。）對于我們來說，預習有什么具體要求呢？看書中的圖：（1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？（2）指名讀黑板上的預習要求并板書：自讀課文，讀正確、讀通順自學生字新詞。一、復習導入：復習已經(jīng)學過的習慣。教學重難點：懂得預習、復習課文的重要性，了解認真完成作業(yè)的重要性和應該具備的態(tài)度及有關要求。第二篇：培養(yǎng)良好的學習習慣6培養(yǎng)良好的學習習慣6 1 教學內(nèi)容：培養(yǎng)良好的學習習慣6教學目標懂得預習、復習課文的重要性，逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動預習、復習的習慣。（1）讀讀黑板上的字，說說有什么想法。（2）說說自己的學習環(huán)境。（1）說說圖上的同學都完成是哪些作業(yè)？你做過哪幾類作業(yè)？教師指導學生了解作業(yè)分課內(nèi)和課外，口頭和書面。，有何感想？四、觀察第五頁圖。第二課時一、學生討論為什么要完成作業(yè)？二、出示《小學生行為規(guī)范》要求中的：“認真完成作業(yè)”一條。小結第三步：學生再讀課文，質疑。）對于我們來說，預習有什么具體要求呢？看書中的圖：（1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？（2）指名讀黑板上的預習要求并板書：*自讀課文，讀正確、讀通順*自學生字新詞三、學習方法，借助方法預習《1 長城和運河》看書中的圖，圖上的同學在干什么？是怎樣做的？（動嘴讀課文，動手畫生字新詞，動腦想課文內(nèi)容，動口問疑難問題。教學準備：掛圖教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、復習導入復習已經(jīng)學過的習慣。教學重點、難點:教給預習的方法，養(yǎng)成良好的預習習慣。第一篇：培養(yǎng)良好的學習習慣6 教學設計培養(yǎng)良好的學習習慣（六）教學要求:通過觀察掛圖，使學生懂得預習、復習課文的重要性，逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動預習、復習的習慣。指導學生認真觀察課本插圖，并結合平時教學使學生了解認真完成作業(yè)的重要性和應該具備的態(tài)度及有關要求，逐步養(yǎng)成認真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習慣。強調自主，形象強化。二、看圖，認識預習的意義，明確預習的要求想：我們?yōu)槭裁匆A習呢？預習有什么好處呢？（有助于自學能力的培養(yǎng)，提高閱讀能力。）嘗試預習（1）出示預習的步驟（2）用以上步驟進行預習第一步：試讀課文，用“——”畫出生字新詞，提問：畫出了生字新詞，你會怎樣處理？第二步：生再讀課文，出示長句子，學生讀，難讀通順?？偨Y四、提出開外自覺預習的要求看第三頁最后一幅圖，問：誰在什么地方？干什么？五、總結全文自覺預習是一種良好的學習習慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開動腦筋，思考問題，對學好每門功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅持下去。學生討論“認真”指的是什么？三、師生共看第四頁下圖：，說說，以下作業(yè)認真嗎？從哪些地方看出來的？、抄詩、抄句子和習作的格式的不同。觀察第五頁的四幅小圖。明確學習語文有很多途徑，不光讀書、寫字、還可以剪貼報紙，收集資料。觀察第五頁下圖。（2）將自己的寒假作業(yè)拿出來，認為不認真的內(nèi)容進行修改。認真觀察課本插圖，了解認真完成作業(yè)的重要性和應該具備的態(tài)度及有關要求，逐步養(yǎng)成認真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習慣。教學準備：投影
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