【正文】 平板單調(diào)，增強文章的生動性。六、結(jié)構(gòu)標題① 理解：表層意思+內(nèi)涵② 作用 A點明主要內(nèi)容 B吸引讀者 C文章的線索文段的特點、作用（1）開頭：①開篇點題②設置懸念，引人思考（引出下文）③激發(fā)讀者閱讀興趣④為下文做鋪墊⑤環(huán)境描寫，此處一般為點明故事發(fā)生的地點、環(huán)境，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊、渲染氣氛、烘托人物心情（2）中間：①承上啟下（過渡）②總結(jié)上文③為下文做鋪墊（埋下伏筆）（3）結(jié)尾：①以高潮結(jié)尾，引人深思②采用六百，給讀者留下想象空間③突出（升華）主題，使人物形象更高大④總結(jié)全文⑤畫龍點睛七、拓展（表述要有自己的心得）（注意表述時的人稱）結(jié)合自身實際（經(jīng)歷）談收獲（感想）聯(lián)系實際，談從文中受到的啟發(fā)聯(lián)系生活，談對文中語句的理解把握作者寫作意圖，感情傾向第二篇：記敘文、散文常見題型及答題技巧記敘文（散文）常見題型及答題技巧 考點一: 敘事線索的考查 考點二：記敘順序的考查 考點三：表達方式的考查 考點四：表現(xiàn)手法的考查 考點五：文章結(jié)構(gòu)的考查 考點六：賞析語言的考查 考點七：結(jié)合實際的考查 考點八：作文片段的考查考點一: 敘事線索的考查考查類型：本文的線索是什么？敘事線索的幾種類型：人物線索 : 人物的見聞感受或者事跡時間線索 : 按時間順序事件線索 : 中心事件物品線索 : 某一有特殊意義的物品 《一件珍貴的襯衫》特征線索 ：某一事物的特征《背影》感情線索 : 作者或作品中主要人物的思想感情變化《紫藤蘿瀑布》答題格式： ①是貫穿全文的脈絡；②推動故事情節(jié)發(fā)展；③把文中的人物和事件有機地連在一起。排比 運用了排比的修辭手法，增強于是，條理清晰，節(jié)奏鮮明，生動形象地寫出了??的??對偶 運用了對偶的修辭手法，形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充 反復 運用了反復的修辭手法，強調(diào)了??，強烈抒情，富有感染力 設問 運用了設問的修辭手法，引人注意與思考，引出下文，承上啟下、反問 運用了反問的修辭手法，態(tài)度鮮明，加強語氣，給人以不可辯駁的力量 引用 運用了引用的修辭手法，增強語言說服力反語 運用了反語的修辭手法，增強諷刺意味，使表達更深刻，更有力度 對比 運用了對比的修辭手法，形成強烈反差，加深讀者的印象，突出文章的中心 ③ 常見的表現(xiàn)手法（寫作方法）適合文段的：象征、對比、烘托、托物寓意、以小見大、敘議結(jié)合（夾敘夾議）、融情入景（情景交融、借景抒情）、抑揚結(jié)合（欲揚先抑、先抑后揚）、卒章顯志等。描寫 同二、人物形象4對人物塑造的方法和作用 ② 修辭方法及其作用比喻 運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了人、事、物的??特點 擬人 運用了擬人的修辭手法，生動形象地賦予事物以人的性格、思想、感情或動作，使物人格化。抒情 記敘文中抒情分直接抒情和間接抒情。議論 記敘文中的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。注意把握作者的寫作意圖和感情傾向理解句子在文中的功能、作用和特點此題一定要將句子還原到文章中去，聯(lián)系上下文進行品析 可以從以下幾個角度加以分析理解 ① 表達方式及其作用記敘 A順敘：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚，印象深刻 B倒敘：造成懸念，吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。做這類分析環(huán)境描寫的作用的題目，一定要具體點明其特點手法作用等，如“表現(xiàn)人物??的心理活動；表現(xiàn)人物??的性格特點；渲染了??的氣氛；為下文寫??做鋪墊；揭示??的主題等。處于不同的位置的環(huán)境描寫其作用將會是不同的。最后選擇恰當?shù)脑~句表述出來。然后找出文章中關(guān)于這個人物生活的環(huán)境及言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。分析人物，可從三個方面入手：①分析人物外貌、動作、細節(jié)、語言、心理活動的描寫，從多方面準確地把握人物形象的特征。注意提示詞，以確定查找范圍 4對人物塑造的方法和作用（1）塑造人物形象的方法按描寫的詳略分：白描（概括描寫）和形象描繪（細節(jié)描寫）按描寫的內(nèi)容分：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理活動描寫和神態(tài)描寫 按描寫的角度分：正面描寫（直接描寫）和側(cè)面描寫（間接描寫）等***對次要人與事的描寫主要是為了從側(cè)面烘托（襯托）主要人與事，突出主要人與事的特征，表現(xiàn)人物的情感傾向。注意：可以作為線索的有：人、事、物、情、時間、空間二、人物形象人物性格特點、品質(zhì)的把握緊扣文段內(nèi)容進行歸納、也可在文中找出具體的語句作為參考。第一篇：初中記敘文常見題型及答題技巧記敘文閱讀常見題型及答題技巧一、文段主要內(nèi)容的把握概括本文主要內(nèi)容抓住記敘文六要素（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）概括主要的故事情節(jié)以上兩類題都可用“某人干某事”的格式進行概括，注意明確人稱、理清記敘的順序。分析思路格式：以??為線索，通過對??的敘述（描寫、回憶等）表達（現(xiàn)）了對??的??之情?？梢酝ㄟ^分析環(huán)境描寫、故事情節(jié)、塑造人物的方法來把握人物性格（抓肖像；抓語言；抓動作或所做的事；抓神情；抓心理；抓人物間的關(guān)系）揣摩人物的心理活動必須結(jié)合上下文，注意表述時的人稱人物情感變化緊扣文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵詞答題。表述方法：（是一個怎樣的人+性格、品質(zhì)特征+形象的意義）例如：本文（某句）通過??描寫來塑造了一個??的人物形象（2）作用通過??描寫，表現(xiàn)了人物??的心理活動（心情）***方法點撥：考察人物形象塑造解題思路應該分四步：首先總體把握人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。②著重分析人物與人物、人物與環(huán)境的矛盾沖突；③思考和發(fā)掘人物形象的思想意義。接著看用了什么描寫方法，在此基礎上進行歸類概括。談談你對文中某一人物的看法，并說說你自己的經(jīng)歷 可圍繞人物某種品質(zhì)展開三、仿寫要求：句式相同，內(nèi)容一致，注意修辭手法的運用四、環(huán)境描寫社會環(huán)境（人物活動、事件發(fā)生發(fā)展的社會背景、時代特征、社會風貌等）作用①交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征 ②襯托人物性格③推動情節(jié)發(fā)展 ④揭示（突出）文章主題 有時也渲染氣氛，為故事情節(jié)做鋪墊自然環(huán)境① 交代故事發(fā)生的時間、地點，為人物的活動提供具體的背景 ② 渲染（烘托）某種氣氛③ 烘托人物心理（感情），表現(xiàn)（襯托或突出）人物性格 ④ 推動故事情節(jié)的發(fā)展（為下文做鋪墊）⑤ 揭示主題⑥ 表現(xiàn)人物身份、地位或性格特征 答題方法：首先找到環(huán)境描寫的語句在文中的位置。然后再概括所描寫的環(huán)境的特點手法作用等?！蔽濉㈥P(guān)鍵性語句的理解分析關(guān)鍵性句子主要包括五個方面 ① 點明題旨的句子 ② 描寫、議論、抒情的句子③ 起承轉(zhuǎn)合的句子（即相互照應和過渡的句子）④ 總結(jié)全文的句子 ⑤ 運用各種修辭手法的句子抓關(guān)鍵字、詞例：某字（詞）生動形象地（傳神地、準確地）表現(xiàn)了人物??的心情（心理活動），刻畫了??的形象。C插敘：對故事情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。作用：可以起到承上啟下；統(tǒng)領全文；引發(fā)讀者思考；點明人物