【正文】 答題格式：給人以音節(jié)勻稱、音律和諧的美感?？鋸埿揶o手法答題格式：突出了，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。（說明文）擬人修辭手法答題格式：生動形象地表現(xiàn)了。生動形象的表現(xiàn)了。結(jié)合具體句子分析含義。（選擇運用修辭手法的句子，然后分析表達效果）答題三步曲：判斷采用什么修辭手法。（20）伏筆、鋪墊答題格式：采用了伏筆、鋪墊的寫作手法，是為下文寫 埋下伏筆、做鋪墊，激起讀者的閱讀興趣，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。（18）聯(lián)想和想像（常在詩歌中采用，如《天上的街市》）答題格式：采用了聯(lián)想和想像的寫作手法，有利作者馳騁才華，表達 之情。（16）夾敘夾議（敘議結(jié)合）答題格式：采用了夾敘夾議（敘議結(jié)合）的寫作手法，通過敘述 和發(fā)表議論，表現(xiàn)了 這一重大主題，給人以深刻的啟迪，發(fā)人深思。答：《荷葉母親》采用了的卒章顯志、畫龍點睛寫作手法，在文章結(jié)尾用簡潔、精辟的話點明了文章的中心，表達了作者對母愛的熱情贊美之情，給人以深刻的啟迪，發(fā)人深思。（14）卒章顯志、畫龍點睛（往往是抒情和議論結(jié)合在一起）答題格式：在文章結(jié)尾用簡潔、精辟的話點明了文章的中心，表達了 強烈的感情，給人以深刻的啟迪，發(fā)人深思。例題：《愛蓮說》采用了什么寫作手法，試簡析。（12）開門見山答題格式：開篇點明題目，進入正題，使讀者容易把握文章內(nèi)容和中心。（10）直抒胸臆（在文章結(jié)尾經(jīng)常使用）答題格式：采用了直抒胸臆的手法，抒發(fā)了作者 強烈的感情，使文章具有強大的感染力，動人心弦，引起讀者的共鳴。（8）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）答題格式：文章的開頭和結(jié)尾形成前后照應(yīng)，使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。（7）抑揚法：欲揚先抑（先抑后揚）、欲抑先揚（先揚后抑）答題格式：該文采用了抑揚法，先，后。（5）襯托（側(cè)面烘托）手法答題格式：通過寫，從側(cè)面襯托了 的 性格/思想/感情等。（3）象征手法（通篇比喻）作用：用 象征，含蓄、深刻地表達了 的情感。把 寫活了，使 富有人情味。注：必須結(jié)合具體語句分析。1分析語言特色結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、音韻和諧、節(jié)奏感強。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件或另一些事。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項（有時在括號內(nèi)）。9．填寫讀書卡片。8．為文章擬標(biāo)題。5．分析材料組織特點通用答案：緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。4．概括文章內(nèi)容（中心）方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。2．找記敘文六要素記敘文的六要素：時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果。第一篇：中考語文記敘文閱讀常見題型與答題指導(dǎo)中考語文記敘文閱讀常見題型與答題指導(dǎo)判斷文章體裁解題指導(dǎo)：記敘文，是以記敘和描寫為主要表達方式的文章。記敘文包括的范圍很廣，如記人記事、日記、游記、傳說、新聞、消息、通訊、報告文學(xué)、回憶錄、書信、傳記、散文、小說等，都屬于記敘文的范疇。3．找主題句解題指導(dǎo)：找首段或尾段的議論、抒情句。格式：此文記敘了（描寫了），表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)。6．劃分層次（1）按時間劃分（找表示時間的短語）（2）按地點劃分（找表示地點的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）（4）總分總（掐頭去尾）7．找記敘線索并分析作用線索種類：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感答題格式：是貫穿全文的線索，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、脈絡(luò)分明。找文章的線索或中心：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感等，直接以線索或中心為標(biāo)題。按各項要求在原文尋找，再填寫。10．記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序敘述）答題格式：采用了順敘的記敘順序，把 事件敘述得有頭有尾，條理清晰，脈絡(luò)分明。）答題格式：把放到前面寫，造成懸念，激起讀者的閱讀興趣，使文章波瀾起伏，引人入勝。）答題格式：插敘了，充實了文章內(nèi)容，豐富了人物形象，表現(xiàn)了人物性格，使文章情節(jié)波瀾起伏，突出了文章中心。簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴密、精辟深刻、通俗易懂。12．判斷寫作手法并分析作用（往往指整篇文章所采用的手法）（1）擬人手法答題格式：該文采用了擬人的寫作手法，生動形象地表現(xiàn)了。（2）夸張手法答題格式：該文采用了夸張的寫作手法，突出了，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。（4）對比手法答題格式：把 和 比較，突出 的性格，更好地表現(xiàn)文章的主題“ ”。（6）諷刺手法答題格式：綜合運用比喻、夸張等手段對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，語言辛辣幽默，加強深刻性和批判性。上下文形成鮮明對比，突出了。（9）設(shè)懸念答題格式：設(shè)置了一個懸念，激起讀者的閱讀興趣，使文章波瀾起伏，引人入勝。（11）疊詞（和反復(fù)、反問的作用相似）答題格式：加強語氣，強化感情，增強語言的表達效果。（13）托物言志答題格式：通過對 的吟詠，含蓄委婉地表達了作者 的情懷/情感/志向。答：《愛蓮說》采用了托物言志的寫作手法，通過對蓮花高潔形象的吟詠，含蓄委婉地表達了作者不與封建統(tǒng)治者同流合污的高尚情懷。例題：《荷葉母親》采用了什么試簡析。（15）以小見大 答題格式：采用了以小見大的寫作手法，從 這一件小事中，表現(xiàn)了 這一重大主題，給人以深刻的啟迪，發(fā)人深思。（17）虛實結(jié)合答題格式：采用了虛實結(jié)合的寫作手法，實寫，虛寫，激發(fā)了讀者的聯(lián)想和想像，使文章如夢如幻，表達了作者 之情。（19）動靜結(jié)合答題格式：采用了動靜結(jié)合的寫作手法，是寫動景，是寫靜景，動靜相間，使文章相映成趣，多姿多彩。1判斷修辭方法并分析作用提問方式：劃線句采用了什么修辭手法，有何好處/有何作用/有何表達效果？ 題型變種：請從文中選擇你喜歡的一句話進行賞析。寫出該修辭手法的一般作用。（表現(xiàn)了什么/表達了某種感情/突出了什么/強調(diào)了什么）答題必備知識即初中階段必須掌握的8種常見修辭手法的作用比喻修辭手法答題格式：把比做。（記敘文）生動形象地說明了的特點。把寫活了，使 富有人情味。排比修辭手法答題格式：句式整齊、音律和諧、氣勢如虹、表現(xiàn)了，表達了的感情（之情）。反復(fù)修辭手法答題格式：強調(diào)了，突出表達了 的感情（之情）。反問修辭手法答題格式：加強語氣，意思是說，表達了的感情（之情）。紅得像火，粉得像霞，白得似雪。這能全怪我嗎？中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀？（首先??）教室里靜得出奇，連針掉地上的聲音都能聽見。參考答案：采用了比喻的修辭手法，把茂盛的藤蘿比做瀑布，生動形象地表現(xiàn)了藤蘿的茂盛。采用擬人的修辭手法，生動形象的表現(xiàn)了小草不經(jīng)意間長出的情態(tài)和旺盛的生命力，使小草富有人情味。采用了設(shè)問的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀進行思考，很自然地引出下文。采用了反復(fù)的修辭手法，強調(diào)了“盼望”，表達了作者渴望春天來到的急切心情，同時采用了擬人的修辭手法，把春天寫活了，使春天富有人情味。格式：“”一詞原指，這里指。15．分析句子含義抓住關(guān)鍵詞，透過句子字面意思分析出深層含義，須聯(lián)系上下文和文章中心。在答題時，一定要寫到哪句話承接上文的什么內(nèi)容或引出下文的什么內(nèi)容或為后文寫什么做鋪墊、打伏筆或照應(yīng)前文（開頭）的什么內(nèi)容，否則拿不到滿分。1分析記敘文中議論的作用答題格式：卒章顯志，畫龍點睛，點明了文章的中心：，給人以深刻的啟迪，發(fā)人深思。判斷人物描寫的種類并分析作用人物描寫包括：（1）外貌描寫（2）神態(tài)描寫（3）動作（行為）描寫（4）語言（對話）描寫（5）心理描寫等答題格式：屬于 描寫，表現(xiàn)了人物 的性格。（一般只要寫到兩三個就足夠了）附錄一：氛圍（氣氛）的分類嚴肅