記敘文題型歸納總結(jié)和中考記敘文常見考點(diǎn)-展示頁
2024-08-20 15:24本頁面
【正文】 情或感情品析 示例：①在下面方框內(nèi)，填寫表明作者心情隨曇花的生長(zhǎng)而發(fā)生變化的詞語。 題型5：人物形象與作用 示例：①“陶公柳”具有怎樣的品格？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。自然環(huán)境：渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預(yù)示人物的命運(yùn)、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；社會(huì)環(huán)境：交代故事發(fā)生的時(shí)代背景，渲染環(huán)境氣氛。 題型3：標(biāo)題含義與作用 示例：說說選文標(biāo)題“小扇輕搖的時(shí)光”具體指什么時(shí)光？ ——— 2008年《小扇輕搖的時(shí)光》 答題方法：找文章的中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件 題型4：環(huán)境描寫作用 示例：①文章中加線的句子屬于什么描寫？有什么表達(dá)作用？ 句子：河面上水流很急，發(fā)出很大的聲響，河中央一團(tuán)團(tuán)泡沫迅速向下游奔去。 ——— 2005年《白蒼鷺》 答題方法：這一類品析與感悟類的主觀性表述題，往往沒有統(tǒng)一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，但有“答案標(biāo)準(zhǔn)”，那就是應(yīng)根據(jù)自己的感悟與體驗(yàn)，談出自己獨(dú)特的看法，只要言之成理、見解新穎獨(dú)到即可。 方法：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。 。 開頭：總領(lǐng)全文，引出下文，為后文打下伏筆，設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。記敘文題型歸納總結(jié)題型1：特殊段落或?qū)懽骷挤ㄗ饔? 示例： ?、?章第⒀段在全文中起什么作用？ ——— 2005年《白蒼鷺》 ?、?②選文第⑧段和鏈接材料運(yùn)用的表達(dá)方式有什么不同？ ——— 2009年《曇花終于怒放》 ?、?答題方法： 。 方法：了解文段或句子在文章開頭中間結(jié)尾的作用。 中間：呼應(yīng)前文，承上啟下段末起總結(jié)作用；(總結(jié)上文；引出下文) 結(jié)尾：照應(yīng)開頭；篇末點(diǎn)題；總結(jié)全文，深化中心；首尾呼應(yīng)；回味無窮。 方法：引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。 題型2：觀點(diǎn)類開放性試題 示例：你對(duì)文章中年輕人打鳥的行為有什么看法？請(qǐng)說明理由。 解答這類題目，可從以下角度入手：注意研讀上下文，從不同的角度進(jìn)行揣摩，然后用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行表述；要注意從全文構(gòu)思的角度，從作者的表達(dá)意圖及作者的思想感情的角度進(jìn)行解答；要揣摩考題的意圖，結(jié)合文章內(nèi)容，調(diào)動(dòng)生活積累，進(jìn)行簡(jiǎn)潔明晰的表達(dá)。 — 2006年《我看到了一條河》 答題方法：環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。襯托人物心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 ——— 2007年《江南陶公柳》 答題方法：可以從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語；結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)；遵循“找原文——— 細(xì)分析———得結(jié)論”思維的過程。(3分) 高興極了 ——— 2009年《曇花終于怒放》
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