有趣的磁現(xiàn)象教學設(shè)計五篇材料-展示頁
2024-11-14 12:00本頁面
【正文】 ．運用談話法，激起學生學習科學、探索科學的欲望，初步感知科學探究的方法。教學過程：一、揭示課題，提出要求1．揭示課題，板書：有趣的磁現(xiàn)象。2．教師準備：條形磁鐵、U形磁鐵、環(huán)形磁鐵、磁扣、相應(yīng)的教學課件，實驗記錄表。教學難點：怎樣將科學探究、科學知識與學生已有的知識經(jīng)驗有機的結(jié)合起來，將學生的學習欲望轉(zhuǎn)變成為探究式學習的動力。（2）在交流中培養(yǎng)與人合作的科學精神。（2）通過設(shè)計實驗，學習發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法。（2）知道磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。五、小結(jié)/ 3第二篇：《有趣的磁現(xiàn)象》教學設(shè)計 ..《有趣的磁現(xiàn)象》教學設(shè)計教學內(nèi)容：廣東版小學科學五年級上冊第三單元《奇妙的電與磁》的第二課《有趣的磁現(xiàn)象》第一課時。師：通過實驗我們找到了磁鐵靠近時出現(xiàn)的現(xiàn)象具有一定的規(guī)律。實驗：根據(jù)各種磁鐵組合進行分組實驗，記錄實驗現(xiàn)象。師：我們知道，磁鐵有兩個磁極。目的：通過實驗，知道磁鐵兩端磁性最強的部位叫磁極。師：磁鐵中磁性最強的部位，叫做磁極。注意觀察現(xiàn)象，并做好記錄。三、活動2：磁鐵哪個部分磁性最強？師：剛才我們通過試驗驗證了磁鐵有磁性，能吸鐵，師：磁鐵每個部位吸鐵的能力強一樣強么？ 師：猜猜看磁鐵那個部位吸鐵的能力強呢？ 師：怎樣驗證我們的猜想是否正確呢？（實驗）師：用什么方法可以知道磁鐵哪個部分的磁性最強？（用磁鐵吸鐵）師：老師給同學們準備了條形和u形磁鐵和環(huán)形針同學們自己設(shè)計實驗驗證自己的猜想是否正確。交流：學生匯報實驗結(jié)果，并交流結(jié)論。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣/ 3師：同學們看過春晚劉謙變的硬幣穿過玻璃的魔術(shù)么？硬幣真的能穿過玻璃么？師：猜猜看劉謙是怎樣做到讓只讓硬幣穿過玻璃的？ 師：通過本課的學習相信同學們一定找到答案。教學重難點根據(jù)提出的問題，自主探究“磁鐵磁性強弱”、“磁鐵的兩極有同極相斥、異極相吸”、“磁鐵隔著物體也能吸鐵”的規(guī)律，經(jīng)歷“實驗觀察——記錄現(xiàn)象——分析結(jié)果——發(fā)現(xiàn)規(guī)律（得出結(jié)論）”的活動過程。學習發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法。、異極相吸的規(guī)律。在教材的驅(qū)動頁中，通過孩子們在觀察擦窗器時提出的“擦窗器為什么隔著玻璃還能相互吸著呢？”這個問題，讓學生開展有關(guān)“磁鐵能吸起什么？”、“磁鐵中哪個部分磁性最強？”、“兩塊磁鐵的研究”等知識的學習，最后形成了有關(guān)磁的系統(tǒng)理論知識。第一篇：《有趣的磁現(xiàn)象》教學設(shè)計《有趣的磁現(xiàn)象》教學設(shè)計黑龍江省 同江市第一小學劉正學教材分析《有趣的磁現(xiàn)象》是《奇妙的電與磁》單元的第二課。本課先從學生在生活中可能會用到的擦窗器入手，運用“問題——猜測——嘗試——歸納”的科學認識程序，使學生的認識由現(xiàn)象到本質(zhì)，感性上升到理性，并外化應(yīng)用。教學目標 科學知識目標：。科學探究目標：，培養(yǎng)提出問題的能力。情感態(tài)度價值觀目標：。教學準備條形磁鐵，回型針，線，U形磁鐵等。師：同學們誰家住樓房？ 師：出示圖片師：這樣擦窗戶安全嗎？你有什么好辦法？ 師：出示擦窗器師：提問：擦窗器是怎樣工作的？為什么隔著玻璃還能相互吸著呢？ 師：猜猜看擦窗器里面有什么？二、活動1：磁鐵能吸起什么？ 師：猜猜看磁鐵有什么性質(zhì)？師：老師給同學們準備了一些實驗材料，同學們猜猜看磁鐵能吸起什么物體呢？師：用什么方法來驗證我們的猜想呢？ 實驗：學生分組進行探究并做好記錄。師：能被磁鐵吸起的物體，是用什么材料制成的？ 師：通過實驗?zāi)銈凃炞C了什么？師：通過實驗我們知道磁鐵有磁性，能吸鐵。生：實驗選擇一個合理的方法進行實驗。/ 3生：匯報各小組實驗后總結(jié)得出的結(jié)論。一塊磁鐵有兩個磁極，分別是南極（S）和北極（N）。四、活動3：兩塊磁鐵的探究師：如何判斷生活中一些沒有標記磁極的磁鐵的兩極？ 師：我們用懸垂法。這兩個磁極叫什么？（南極和北極）師：當兩條磁鐵的兩個磁極相互靠近，猜猜看會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 討論：有多少種磁極靠近的方式？在實驗記錄中進行記錄。討論：根據(jù)實驗現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律。師：磁鐵同性極互相排斥、異性極互相吸引。教學目標：1．科學知識目標：（1）知道磁鐵都有磁性和兩個磁極。2．能力培養(yǎng)目標：（1）通過探究活動，培養(yǎng)動手操作能力。3．情感態(tài)度價值觀目標：（1）在實驗中體驗科學發(fā)現(xiàn)的樂趣。教學重點、難點：教學重點：經(jīng)歷“實驗觀察——記錄現(xiàn)象——分析結(jié)果——發(fā)現(xiàn)規(guī)律”等活動來探究磁鐵的性質(zhì)。教學準備：1．分組實驗材料：條形磁鐵、玻璃球、橡皮、螺絲帽、銅線、不銹鋼圈、回形針、木塊、塑料瓶蓋、鐵釘、碎鐵屑。3．實驗分組情況：4人組成一個活動探究小組，實行分工合作制。同學們，這節(jié)課我們共同探究《有趣的磁現(xiàn)象》。我們知道，許多科學知識就在我們身邊，只要我們留心觀察，大膽猜想，積極實驗，認真思考，善于總結(jié)就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。）二、探究新知（一）認識磁鐵1．認識擦窗器里的磁鐵（1）屏幕出示擦窗器（2）演示擦窗器的工作（3）通過提出問題“為什么擦窗器隔著玻璃還能互相吸引?”引導學生發(fā)現(xiàn)里面有磁鐵。（2）告知各
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1